2025年粤教版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、蛙是水生动物向陆生动物进化的过渡类型，下列描述中与蛙这种特点不相符的是（）A.蛙通过体外受精繁殖B.蛙的幼体蝌蚪有鳃C.成蛙需要皮肤辅助呼吸D.蛙通过鸣叫求偶繁殖2、鸟类。

A.体表覆盖角质的鳞片或甲；在陆地上产卵B.体表被毛；胎生C.前肢变成翼；有喙无齿E.一对触角、三对足，一般有两对翅E.一对触角、三对足，一般有两对翅3、当你竖直拎起一桶水时，此时有关骨骼肌和肘关节活动的情况是（）A.肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节弯曲B.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节弯曲C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节伸直D.肱三头肌收缩，肱二头肌收缩，肘关节伸直4、人体内激素具有非常重要的作用．不列人体疾病的发生与激素分泌失调无关的是（）

A.糖尿病。

B.呆小症。

C.侏儒症。

D.贫血。

5、酵母菌不同于细菌的结构特点是()A.单细胞B.有细胞壁C.有细胞膜D.有成形的细胞核6、下列关于生物入侵的叙述中，你认为不符合自然规律的是（）A.人为引种的生物可能不适应环境而死亡B.人为引种生物可能因没有天敌而迅速繁殖，破环当地的生物平衡C.经仔细研究后的引种可能会给当地经济带来好处D.引种后一定会为人类造福而不会对环境有影响7、在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是（）A.固氮B.提供二氧化碳C.提供水分D.提供有机物评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)8、类人猿与人的根本区别是（）

A.运动方式。

B.制造工具的能力。

C.脑的发育。

D.体表被毛。

9、下列现象不属于遗传的是（）A.子女的一些性状跟父母相似B.小羊和小牛同吃一种草，小羊长成大羊，小牛长成大牛C.一母生九子，连母十个样D.种瓜得瓜，种豆得豆10、下列叙述，正确的是（）A.生物亲代与子代之间相似的现象叫做遗传B.控制生物性状的遗传信息储存在细胞核中C.基因上有特定遗传效应片段叫做DNAD.DNA是主要的遗传物质11、下列有关健康生活方式的说法中；不正确的是（）

A.有利于预防一些慢性、非传染疾病B.有利于提高健康水平和生活质量C.只要注意营养平衡就能健康的生活D.成年之后才需要选择健康的生活方式12、如图为草原生态系统食物网示意图；下列说法正确的是（）

A.该生态系统的自动调节能力是无限的B.该食物网有4条食物链C.未表示出来的生物成分是分解者D.该生态系统中能量流动的起点是草通过光合作用固定的能量13、鸟类与飞翔生活相适应的特点是（）

A.体外被毛。

B.消化能力特强；直肠短，粪便能随时排出体外。

C.胎生。

D.身体里有发达的气囊。

评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)14、某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。步骤如下：

①在广口瓶中加入蒸馏水至上图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷却；基本没有空气也没。

有二氧化碳）；取新鲜的；生长旺盛的沉水植物若干枝放在广口瓶中，并安装好实验。

装置（装置气密性良好）。

②把上述装置放在阳光下照射一段时间后；观察有无气泡产生。

③打开开关K1、K2，由导管A向瓶内用力吹起2～3分钟后，关闭K2；把装置放在阳。

光下照射。约5分钟后；就会看到有气泡冒出。容器的水则受气体的挤压由导管A

的管口处排出（根据水的排出量；可推知产生的气体量）。

④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K2；取一根带有火星的卫生香迅速放在导管。

B的管口处；观察现象。

阅读后请回答：

（1）向装置吹入气体前，阳光照射下有无气泡产生？____，此步骤是否可以省略并说明理由____

（2）步骤④中观察到卫生香的现象是____。

（3）请推测此探究实验的结论：①____；②____。15、生物多样性包括____，____，____。16、病毒一般由蛋白质外壳和内部的____组成．17、高等的动植物不能进行无性生殖．____．18、【题文】（3分）2003年《中国环境状况公报》公布：我国有高等植物约30000种；约有脊椎动物6266种，其中鸟类1244种，鱼类3862种，均居世界前列。请回答：

（1）以上材料主要体现出生物多样性中的____多样性。

（2）鸟类适于飞行生活，它们身体被有____，前肢变成____。19、图1是桃花的结构模式图；图2是桃的果实示意图．请分析回答：

（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于____

（2）图中⑤和⑥组成的结构叫____，结构④是____

（3）花粉从⑤落到①上的过程叫做____．花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与④内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫____

（4）桃的果实中，我们食用的部分⑦是图1中____发育来的，结构⑧是由图1中____发育来的．（填图中代号）

（5）某种桃的果实个大、味甜，要保持这一优良特性，在生产实践中常采用的繁殖方法是____评卷人得分四、连线题(共4题，共24分)20、请将科学家与相应的研究成果配对起来。(1)达尔文A.杂交水稻之父(2)孟德尔B.微生物学之父(3)巴斯德C.生物进化论的奠基人(4)袁隆平D.遗传学之父21、【题文】将下列生物与其在生态系统中的作用用序号连接起来。

①蓝藻。

②蘑菇A；生产者。

③硫细菌。

④乳酸菌B；消费者。

⑤大肠杆菌。

⑥肺炎双球菌C分解者22、【题文】（4分）请将鸡卵的结构和相应的功能用线连接起来：

卵壳为胚胎发育提供主要营养。

卵黄进行胚胎发育的部位。

胚盘提供胚胎发育所需的氧气。

气室起保护卵细胞的作用23、连线题：请用直线把各类微生物及其在生态系统中的作用连接起来：。A枯草杆菌、蘑菇____a生产者B炭疽杆菌、肺炎双球菌____b分解者C硫细菌、硝化细菌____c消费者评卷人得分五、其他(共3题，共6分)24、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。25、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。26、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】解：A；繁殖季节；雄蛙鸣叫，招引雌蛙抱对，以提高蛙卵的受精率，青蛙经过抱对后在水中体外受精，说明受精过程离不开水，A正确。

BC；在发育过程中；幼体蝌蚪生活在水中，有鳃，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，BC正确。

D；繁殖季节；雄蛙鸣叫，招引雌蛙抱对，与蛙是水生动物向陆生动物进化的过渡类型的观点不相符，D错误。

故选：D。

两栖动物的幼体必须生活在水中；用鳃呼吸；成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，它们在形态结构和生活习性上有很大差异，属于变态发育。

解答此类题目的关键是熟记青蛙的生殖发育特点。【解析】D2、C【分析】【分析】本题主要考查鸟类的主要特征。解答此题的关键是熟知鸟类的结构特点。【解答】鸟类具有的特征有：鸟的体表覆盖着羽毛；鸟的前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官；有喙无齿；鸟用肺呼吸，气囊辅助呼吸为双重呼吸；鸟的心脏有四腔，两条循环路线，循环能力强；生殖方式为卵生，体温恒定等特征。故C符合题意。​故选C。【解析】C3、D【分析】解：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色）；同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．当竖直拎起一桶水时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩，肘关节伸直，因此感觉比较累．

故选：D

人体完成一个运动都要有神经系统的调节；有骨；骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．

明确在运动中骨、关节和骨骼肌的协调配合是解题的关键．【解析】D4、D【分析】

激素的生理作用及分泌异常症状如图所示：血液里红细胞的数量过少；或者红细胞中的血红蛋白的含量过低，叫贫血．

故选：D

【解析】【答案】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的；对人体有特殊作用的化学物质．它在血液中含量极少；但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用．激素分泌异常会引起人体患病．

5、D【分析】【分析】细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，酵母菌属于真菌，因此细菌与酵母菌根本区别在于酵母菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。

【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知细菌、真菌的结构。6、D【分析】【解答】A；人为引种生物后可能因不适应环境而使该物种在此环境死亡；A正确；

B；人为引种生物可能因没有天敌而迅速繁殖而破环当地的生物平衡；如水葫芦等，B正确；

C；仔细研究的引种会对当地经济带来好处；C正确；

D；我们知道引进外来物种；一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其它生物争夺生存资源，从而影响了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就会破坏生物的多样性，D错误．

故选：D

【分析】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．其中，外来物种的入侵往往会威胁当地的原有生物物种的生存．生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象．这些生物被叫做外来物种．外来入侵物种具有生态适应能力强，繁殖能力强，传播能力强等特点．7、A【分析】【解答】解：在豆科植物的根瘤中；有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物．二者互惠互利，共同生活．可见A正确，BCD错误．

故选：A．

【分析】细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生．二、多选题(共6题，共12分)8、ABC【分析】

森林古猿以树栖生活为主；不会直立行走；而人类的前肢解放出来，会直立行走．可见它们的运动方式不同．类人猿以树栖生活为主，在丛林中采摘果子等为食，不会制造工具；而人类会制造和使用工具，因此它们制造和使用工具的能力不同．由于类人猿以树栖生活为主，不会制造工具，手和脑得不到锻炼，因此这种简单的树栖生活不利于脑的发育；而人类会制造和使用工具，促进了脑的发达，且知道用火烧烤食物来吃，改善了身体的营养，有利于脑的发育，可见脑的发育程度也不同．此外猿无语言能力，而人有思维语言能力．

故选：ABC．

【解析】【答案】此题考查的是人和类人猿的根本区别；据此答题．

9、BC【分析】解：A；子女的一些性状跟父母相似体现了亲子间的相似性；属于遗传，A正确；

B；小羊长成大羊；小牛长成大牛，属于生物的生长现象，不是遗传，B不正确；

C；一母生九子；连母十个样体现了生物的子代之间在性状上的差异，属于变异现象，C不正确；

D；种瓜得瓜；种豆得豆，体现了亲子间的相似性，属于遗传，D正确．

故选：B；C．

遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异．

解答此类题目的关键是理解掌握遗传的概念．【解析】【答案】BC10、ABD【分析】解：A；亲代与子代之间相似的现象称作遗传；A正确；

B；染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，B正确；

C；细胞核中有染色体；染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．DNA上有特定遗传效应片段叫做基因，C错误；

D；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是主要的遗传物质；D正确．

故选：ABD．

生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的不同个体之间在性状上的差异叫变异．

解答此类题目的关键是理解遗传变异的概念，理解基因是DNA分子上具有遗传效应的一个个小片段，这些片段具有特定的遗传信息，能够决定生物的某一性状．【解析】【答案】ABD11、CD【分析】略【解析】CD12、CD【分析】解：A；在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，A错误；

B；该食物网中有5条食物链：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；B错误；

C；生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等；生物成分包括生产者、消费者和分解者。该图表示生产者和消费者之间的关系；可见该图未表示出来的生物成分是分解者，C正确。

D；草通过光合作用固定的太阳能是该生态系统中能量流动的起点；D正确；

故选：CD。

一个是能熟练从生产者开始正确数出食物链的条数；二是要知道食物链的正确写法以及食物链各成分间的数量关系；三是要明确生态系统的组成；四是生态系统具有一定限度的自动调节能力。

解答此题需要明确食物链的组成及写法，生态系统中的各种生物之间的关系，生态系统的组成成分【解析】CD13、BD【分析】

多数鸟类营飞行生活；其结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有发达的气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以为飞行提供充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合在一起，胸骨突出，附着着发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作．鸟的食量大，消化能力强，但直肠很短，粪便随时排出体外，能减轻飞行时的体重，利于飞行．体表被毛和胎生是哺乳动物的特点．可见B；D符合题意．

故选：B；D

【解析】【答案】此题主要考查的是鸟类适于飞行生活的特点；据此作答．

三、填空题(共6题，共12分)14、无不可，此步骤相当于对照实验，若省略则会降低说服力卫生香复燃光合作用需要二氧化碳光合作用产生氧气【分析】【解答】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物；并且释放出氧气的过程，光合作用的原料是二氧化碳和水，而实验中提供的是蒸馏水，没有二氧化碳气体，所以沉水植物因为没有二氧化碳这个原料，光合作用不能正常进行，因此无气泡产生，由于本实验的对照组是通气前与通气后，故向装置吹入气体前，观察其在阳光下照射有无气泡产生是非常必要的，不能省略掉，否则该实验就会没有对照组而失去说服力了；

（2）由于步骤④中；沉水植物因为通有空气，有原料二氧化碳，所以光合作用正常进行，故正常放出氧气，而氧气有助燃性质，用带火星的卫生香放在导管B处，卫生香会复燃；

（3）通过对照实验；通气前无二氧化碳，不能进行光合作用，而通气后有二氧化碳能进行光合作用，可推测植物的光合作用需要二氧化碳，通过步骤④，能使带火星的卫生香复燃，可推知沉水植物进行光合作用产生的气体是氧气，故光合作用产生氧气。

【分析】此题较为新颖，具有一定的难度，解答此题的关键是要找出对照实验的变量，找出变量就能分析得出实验的结论。15、物种多样性基因多样性生态系统多样性【分析】【分析】此题考查的知识点是生物多样性的内涵，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。【解答】生物多样性通常包含三层含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。

【解析】物种多样性基因多样性生态系统多样性16、略

【分析】

病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．

故答案为：遗传物质．

【解析】【答案】此题考查的知识点是病毒的结构．解答时可以从病毒的结构特点和生活方式方面来切入．

17、略

【分析】

植物的生殖方式有两种：经过两性生殖细胞结合的生殖方式属于有性生殖；不经过两性生殖细胞结合的生殖方式属于无性生殖．无性生殖方式包括分裂生殖；出芽生殖、孢子生殖、营养生殖等．有的高等的动植物既能进行有性生殖；也能进行无性生殖．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查植物的生殖方式．植物的生殖方式有两种：经过两性生殖细胞结合的生殖方式属于有性生殖；不经过两性生殖细胞结合的生殖方式属于无性生殖．

18、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）我国是生物多样性丰富的国家之一．我国有高等植物约30000种；约有脊椎动物6266种，其中鸟类1244种，鱼类3862种，说明生物物种的多样性．

（2）多数鸟类营飞行生活；其结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，身体被有羽毛，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．故答案为：（1）物种．（2）羽毛；翼．

考点：鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；生物的多样性的内涵．【解析】【答案】（1）物种．（2）羽毛；翼．19、器官雄蕊胚珠传粉受精③④嫁接【分析】【解答】解：图中：①柱头②花柱③子房④胚珠⑤花药⑥花丝图2中⑦果皮⑧种子．

（1）从构成生物的结构层次上分析；图1花和图2果实都属于器官．

（2）一朵完整的花的雌蕊由图中⑤花药和⑥花丝组成；子房内有④胚珠．

（3）植物开花后；成熟的⑤花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的①柱头上，这个过程叫传粉，花粉落到①柱头上后，受柱头上粘液的刺激开始萌发，长出花粉管，花粉管释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精．

（4）在果实的发育过程中；由于细胞不断分化；分裂和生长．③子房逐渐膨大，其中子房壁发育成⑦果皮，子房中的④胚珠发育成⑧种子．

（5）绿色开花植物不仅能够进行有性生殖；依靠种子繁殖后代，而且许多植物的营养器官也能直接产生新个体．嫁接是把一种植物的枝条接在另一个植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体，嫁接可以把两种植物的优点结合到一起．桃；梨、苹果等很多果树都利用嫁接来繁育优良品种．

【分析】考查花的结构、传粉和受精和植物的营养繁殖方式．四、连线题(共4题，共24分)20、1C

2D

3B

4A

【分析】【分析】

本题考查的是科学家的主要成果，解题的关键是理解科学家的主要成果。【解答】

达尔文是英国生物学家；生物进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一，著有《物种起源》一书。巴斯德是法国微生物学家；化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”。孟德尔，1822年7月20日出生于奥地利西里西亚，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父．孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律。袁隆平在育种中利用远缘的野生稻与栽培稻杂交，培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，培育出人工杂交稻来，被称为杂交水稻之父。故1C；2D；3B；4A。

【解析】1C

2D

3B

4A

21、略

【分析】【解析】

试题分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物成分包括阳光；空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间，而生物部分由生产者）、消费者和分解者组成，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，植物体的光合作用的原料是二氧化碳和水，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，蓝藻、硫细菌属于生产者，蘑菇、乳酸菌是腐生生活，属于分解者，大肠杆菌、肺炎双球菌是寄生性的，属于消费者。

考点：本题考查的是生态系统的成分。

点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是了解这些生物的营养方式，根据营养方式来判断属于生态系统中的什么成分。【解析】【答案】A－①③Ｂ－⑤⑥Ｃ－②④22、略

【分析】【解析】该题考查的是鸟卵的结构，鸟卵由卵壳、内外卵壳膜、卵白、卵黄、气室、系带、卵黄膜、胚盘等部分组成，卵黄为胚胎发育提供营养，卵白为胚胎发育提供养料和水分，气室为胚胎发育提供空气，卵壳具有保护作用，胚盘是由受精卵分裂形成，是胚胎发育的部位，最终发育成雏鸟。【解析】【答案】

23、bca【分析】【解答】解：枯草杆菌；蘑菇；营腐生生活，会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，在生态系统中扮演分解者；炭疽杆菌、肺炎双球菌，营寄生生活，靠现成的有机物生活，在生态系统中扮演消费者；硫化细菌、硝化细菌，能够通过化能合成来生产有机物，在生态系统中扮演生产者．

故答案为：

【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．五、其他(共3题，共6分)24、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④