11《蟋蟀的住宅》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

11《蟋蟀的住宅》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》。内容包括蟋蟀住宅的特点、建造过程以及作者对蟋蟀住宅的赞美。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的昆虫知识相关，通过本节课的学习，可以帮助学生深入了解蟋蟀的住宅，进一步丰富学生对昆虫的认识。同时，本节课注重培养学生的观察力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生观察自然、发现生物特性的能力。

2.提升学生运用语文知识描述事物、表达观点的能力。

3.增强学生对文学作品的理解和欣赏能力，激发对自然科学的兴趣。学情分析四年级的学生正处于小学中高年级阶段，他们的知识储备和认知能力已有一定的基础。在知识方面，他们已经接触过一些昆虫的基本知识，对生物世界有一定的认识。在能力方面，学生的观察力、思考力和语言表达能力逐渐增强，但仍有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐步形成，但自控能力和专注力仍需加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高的情况，这对课堂教学的互动性和效果产生一定影响。同时，学生在课堂上的讨论和表达欲望较强，但有时缺乏深度和逻辑性。

针对《蟋蟀的住宅》这一教学内容，学生可能对蟋蟀的住宅结构产生好奇心，但对其生活习性和建造过程了解有限。因此，在教学过程中，需要激发学生的探索兴趣，引导他们通过观察、思考和讨论，深入了解蟋蟀的住宅，培养他们的观察能力和科学素养。

此外，本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发他们对自然科学的兴趣，提高他们对语文知识的运用能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（蟋蟀住宅模型）、昆虫图片和视频。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：网络上的昆虫知识科普文章、蟋蟀住宅的建造过程视频。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、观察记录表、多媒体课件。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蟋蟀的图片，提问学生：“你们知道蟋蟀住在哪里吗？”引导学生思考并发表自己的看法。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的昆虫知识，如蝴蝶、蜜蜂等，激发学生对昆虫的兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《蟋蟀的住宅》这一章节的主要知识点，包括蟋蟀住宅的位置、结构、材料等。

-举例说明：通过展示蟋蟀住宅的实物模型，让学生直观地了解蟋蟀住宅的特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生思考蟋蟀住宅的优点和缺点，以及建造过程中的注意事项。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，画出自己心目中的蟋蟀住宅，并简要说明其特点。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生发现问题并解决问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调蟋蟀住宅的特点和建造过程中的注意事项。

-鼓励学生在生活中观察昆虫，发现更多有趣的生物现象。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生观察家中或校园内的昆虫，了解它们的住宅特点，并尝试记录下来。

-要求学生下节课分享自己的观察成果，与同学们交流学习。

6.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演蟋蟀和人类，模拟蟋蟀住宅的建造过程，加深对知识的理解。

-小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地完成蟋蟀住宅的建造。

-拓展阅读：引导学生阅读与昆虫相关的科普书籍，扩大知识面。

7.教学反思

-教师在课后对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

8.板书设计

-板书标题：《蟋蟀的住宅》

-板书内容：蟋蟀住宅的位置、结构、材料、优点、缺点、建造过程中的注意事项

9.教学评价

-关注学生在课堂上的参与度、合作能力、动手操作能力等，评价学生的综合素养。

-通过作业、竞赛等形式，了解学生对知识的掌握程度，为今后的教学提供依据。教学资源拓展1.拓展资源：

-昆虫科普书籍：《昆虫记》、《昆虫世界奇观》等，这些书籍可以提供更丰富的昆虫知识，帮助学生深入了解昆虫的生态和习性。

-昆虫生态纪录片：推荐《昆虫记》纪录片，通过真实的影像展示昆虫的生活环境和行为，激发学生的观察兴趣。

-自然博物馆资源：利用当地自然博物馆的资源，组织学生参观昆虫展览，让学生近距离接触昆虫，增强直观感受。

-在线昆虫知识库：如《中国昆虫网》、《昆虫信息门户》等，提供昆虫分类、习性、分布等详细信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校周边寻找蟋蟀等昆虫，观察它们的住宅，记录观察结果，并撰写观察日记。

-组织学生参与昆虫摄影活动，通过摄影记录昆虫的形态和生活场景，提高学生的审美能力和观察力。

-开展昆虫主题的绘画或手工制作活动，如制作昆虫模型、绘制昆虫插画等，培养学生的艺术创作能力。

-利用网络资源，引导学生搜索昆虫相关的科学实验，如制作昆虫标本、观察昆虫的繁殖过程等，提高学生的实践能力。

-邀请昆虫学家或生态学家来校进行讲座，让学生了解昆虫研究的最新动态，拓宽学生的知识视野。

-组织学生参加昆虫知识竞赛或科学展览，激发学生对昆虫科学的学习兴趣，提升学生的科学素养。

-鼓励学生阅读昆虫文学作品，如《昆虫记》等，通过文学作品感受昆虫世界的奇妙，培养学生的文学素养。

-在学校图书馆或班级图书角增加昆虫相关的书籍，为学生提供丰富的阅读资源，促进学生的自主学习。教学反思与总结今天上了《蟋蟀的住宅》这一课，总体来说，我觉得课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也存在一些问题需要反思和改进。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了激发学生的兴趣，通过展示昆虫的图片和视频，让学生们对蟋蟀的住宅产生了好奇心。在讲解蟋蟀住宅的特点时，我尽量用通俗易懂的语言，让学生们能够轻松理解。这一点我觉得做得还不错。

但是，在互动探究环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对昆虫的了解有限，导致在讨论时缺乏深度。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在教学管理方面，我发现有几个学生上课时注意力不集中，这影响了课堂的整体氛围。我意识到，作为教师，我需要更加关注学生的行为习惯，通过设立课堂规则、表扬优秀学生等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

在教学效果方面，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们在观察蟋蟀住宅、绘制昆虫插画等活动中，不仅学到了昆虫知识，还提升了观察力、动手能力和审美能力。在课堂讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，这表明他们的思维能力和表达能力有所提高。

当然，也存在一些不足之处。比如，在讲解蟋蟀住宅的建造过程时，我可能没有充分考虑到学生的认知水平，导致讲解内容较为复杂，部分学生难以理解。在今后的教学中，我要更加注重教学内容的适宜性，确保学生能够轻松掌握。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前，我会更加充分地备课，针对不同层次的学生设计合适的教学活动，确保每个学生都能参与到课堂中来。