Unit5 Our New Home-绘本A Quiet House（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit5OurNewHome-绘本AQuietHouse（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5OurNewHome-绘本AQuietHouse

2.教学年级和班级：四年级（三起）英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够正确理解绘本故事内容，并能用英语复述故事。

-学生能够运用所学词汇和句型描述自己或他人的新家。

2.难点：

-学生在理解绘本故事细节时可能存在困难，特别是故事中的一些新词汇和复杂句型。

-学生在描述新家时可能缺乏实际生活经验，导致用词不恰当。

解决办法：

-通过图片、视频等多媒体资源帮助学生理解故事内容，并通过提问引导学生关注细节。

-在课堂上设置情景模拟，让学生通过角色扮演来练习描述新家的词汇和句型。

-鼓励学生结合自身生活经验，分享他们对家的理解和描述，提高语言运用能力。

-对于较难词汇和句型，通过分解教学和反复练习来帮助学生掌握。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：译林版英语四年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：绘本AQuietHouse的电子版、相关背景音乐的MP3文件

-教学手段：图片卡、角色扮演道具、故事地图、互动式电子游戏五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张家庭照片，询问学生关于家庭的话题，如家庭成员、家庭活动等，引出新家的话题。

-回顾旧知：通过提问，复习之前学过的家庭相关词汇和句型，如“myfamily”、“Ihaveabigfamily”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示绘本AQuietHouse的封面，介绍故事的主角和背景，引导学生预测故事内容。

-举例说明：通过阅读绘本的第一页，讲解绘本中的新词汇和句型，如“quiet”、“house”、“room”等，并给出例句。

-互动探究：分组讨论，让学生根据绘本内容，用英语描述故事中的人物和场景。

3.新课呈现（约20分钟）

-继续讲解绘本内容，引导学生关注故事情节的发展和人物的变化。

-通过角色扮演，让学生扮演绘本中的角色，体验故事情节，加深对故事的感受。

-展示绘本中的插图，引导学生观察细节，用英语描述插图内容。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组合作，根据绘本内容，编写自己的小故事，并相互分享。

-教师指导：巡视课堂，对学生的故事进行点评，提供修改建议。

5.新课呈现（约15分钟）

-讲解绘本中的词汇和句型，如“quiet”、“house”、“room”等，并给出例句。

-互动探究：让学生用新学的词汇和句型描述自己的新家，如“mynewhomeisbigandbeautiful”等。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：讲解练习题的答案，帮助学生理解。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续阅读绘本，并尝试用英语描述自己的家。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，用英语描述自己的新家，并尝试用绘本中的词汇和句型进行创作。

-鼓励学生在家长的帮助下，完成作业，并在下次课上进行分享。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够熟练掌握绘本AQuietHouse中的新词汇，如“quiet”、“house”、“room”等，并能正确运用这些词汇进行描述。

-学生能够理解并运用绘本中的句型，如“Ihaveabigroom”、“It'sverynice”等，用于描述自己的新家或他人的家。

2.语音语调：

-学生在朗读绘本时，能够模仿正确的语音语调，提高英语口语表达能力。

-通过角色扮演和小组讨论，学生的发音更加准确，语调更加自然。

3.读写能力：

-学生能够阅读绘本，理解故事内容，并通过写作练习，如编写自己的小故事，提高阅读理解和写作能力。

-学生在描述新家时，能够运用正确的语法结构，表达清晰，逻辑性强。

4.文化意识：

-学生通过学习绘本，了解不同文化背景下家庭的特征，增强跨文化交际意识。

-学生能够认识到家庭在个人成长中的重要性，培养家庭观念和责任感。

5.思维能力：

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够发挥想象力，创造性地描述自己的新家，提高思维能力。

-学生在解决绘本中的问题时，能够运用逻辑推理，培养解决问题的能力。

6.合作能力：

-学生在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

-学生在分享自己的故事时，能够倾听他人意见，学会尊重和理解他人。

7.自主学习能力：

-学生在课后能够自主阅读绘本，并通过网络资源拓展学习，提高自主学习能力。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养自我解决问题的能力。七、教学反思与总结

嗯，今天这节课，我觉得整体上还是不错的。咱们来看看教学反思吧。

首先啊，我在导入环节，通过展示家庭照片的方式，让孩子们感受到了家的温馨，激发了他们的兴趣。我发现，这样的方式挺有效的，因为孩子们对家庭的话题都挺感兴趣的，一下子就进入了课堂氛围。

然后呢，在新课呈现环节，我详细讲解了绘本中的新词汇和句型，孩子们学得挺认真的。但是，我发现有些孩子对一些复杂的句型还是有点吃力，所以在接下来的练习中，我特意降低了难度，让他们通过简单的句型来描述自己的新家。这样，他们就能更好地掌握知识了。

在巩固练习环节，我让孩子们分组合作，编写自己的小故事。这个环节我觉得挺有意思的，孩子们的想象力很丰富，故事内容也很有趣。不过，我也注意到，有些孩子还是不太敢开口，所以我提醒自己，以后要更多地鼓励他们，让他们敢于表达。

课堂总结的时候，我简单回顾了本节课的重点内容，孩子们都表示明白了。这个环节我觉得挺关键的，因为它能帮助孩子们巩固所学知识。

至于教学总结嘛，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面，孩子们都有所收获和进步。他们在词汇和句型的运用上有了明显的提高，而且对家庭有了更深的理解和认识。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些孩子还是不太敢开口，我在课堂上没有很好地引导他们。另外，我在讲解复杂句型时，可能没有足够的时间让孩子们去消化吸收。

所以，针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更多地鼓励孩子们开口说话，提高他们的自信心。

2.对于复杂句型的讲解，我要更加耐心，给孩子们更多的时间去理解和练习。

3.我可以尝试使用更多的教学手段，如游戏、歌曲等，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。八、板书设计

①本文重点知识点：

-新词汇：quiet,house,room,family,nice,big,small,new

-句型：Ihaveabig/smallhouse.It'sverynice.

-描述性语言：Myfamilyis...Myroomis...

②本文重点词：

-quiet：安静的，宁静的

-house：房子，住宅

-room：房间，卧室

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