5《通过感官来发现》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

5《通过感官来发现》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《通过感官来发现》。内容涉及视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五个感官的认识和特点，旨在引导学生通过实际操作和体验，了解和感知世界。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。一年级学生对周围环境充满好奇心，具备初步的观察和认知能力。本节课的教学内容与学生日常生活中的感官体验相结合，有助于激发学生的学习兴趣，加深对感官的认识和理解。核心素养目标1.培养学生的观察能力和实验操作技能，通过感官体验活动，提高学生对自然现象的感知能力。

2.增强学生的科学探究意识，激发学生对科学现象的好奇心和求知欲。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。

4.培养学生的科学态度，引导学生尊重事实，勇于探索，敢于质疑。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过实际操作，学会运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种感官来感知周围环境中的事物。

②引导学生观察和描述不同感官感知到的现象，培养学生的观察能力和描述能力。

③通过小组合作，让学生学会分享和交流感官体验，提高学生的合作意识和沟通能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解感官与大脑之间的联系，以及感官在感知世界中的作用。

②引导学生将感官体验与科学知识相结合，理解感官感知现象背后的科学原理。

③培养学生面对感官体验中的不确定性和复杂性时，能够运用科学方法进行思考和探究的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《通过感官来发现》的教材，包含相关的学习资料和活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如感官器官的图片、感官体验的动画等。

3.实验器材：准备实验操作所需的物品，如嗅觉瓶、味觉测试卡、触觉感知材料等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生活动空间充足。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们的身体有多少种感官吗？它们有什么作用呢？”来引起学生的兴趣。

-展示各种感官的图片，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤，引导学生说出这些感官的名称。

-提出问题：“你们平时是如何使用这些感官的？”激发学生对感官体验的思考。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本概念，通过实例说明每种感官的特点。

-通过多媒体展示感官器官的结构图，帮助学生理解感官的工作原理。

-进行感官体验活动，如听音辨物、闻香识物、品尝不同味道的食物等，让学生亲身体验感官的感知能力。

-引导学生分享自己的感官体验，讨论不同感官在生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组进行感官游戏，如“盲人摸象”、“猜猜我是谁”（通过嗅觉或味觉描述物品）等。

-每组派代表分享游戏过程和感受，教师点评并总结。

-进行感官知识竞赛，巩固学生对感官的认识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调感官的重要性。

-提问：“你们觉得在生活中，如何更好地利用我们的感官呢？”鼓励学生思考并分享自己的观点。

-总结本节课的收获，强调感官体验在科学探究中的价值。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生观察并记录自己一天中使用的感官，以及这些感官带来的体验。

-鼓励学生在家长的帮助下，进行简单的感官实验，如制作嗅觉瓶、制作味觉测试卡等。

-作业要求：下节课分享自己的观察和实验结果，促进学生的交流与合作。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《感官的秘密》：这本书详细介绍了人体的五种感官及其工作原理，适合学生阅读，有助于加深对感官科学知识的理解。

-《生活中的科学》：书中收录了多个与感官相关的科学小实验，如制作简易的嗅觉瓶、味觉测试等，能够激发学生的探究兴趣。

-《感官世界》：通过图文并茂的方式，介绍了感官在动物世界中的应用，拓展学生的视野，了解感官在不同生物中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作感官实验，如制作嗅觉瓶，通过不同气味的混合，了解嗅觉的复杂性。

-观察并记录日常生活中的感官体验，如在不同环境下，视觉、听觉、嗅觉等感官的感受有何不同。

-通过网络资源或图书馆，查找更多关于感官科学的知识，如味觉的适应性、触觉的辨别能力等。

-学生可以分组进行感官实验设计，如设计一个感官挑战游戏，通过游戏体验不同感官的协同作用。

-鼓励学生参与科学小制作，如制作一个简易的味觉测试卡，通过不同的味道刺激，了解味觉的多样性。

-组织学生进行感官主题的演讲或写作，分享自己对感官科学的理解和感悟。

-通过实地考察，如参观动物园或植物园，观察动物如何利用感官适应环境，拓展学生对感官科学的应用认识。教学反思今天上了《通过感官来发现》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。但也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尽量通过提问、游戏和实验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。比如，在讲解视觉时，我让学生闭上眼睛，想象自己在一片森林中，感受周围的声音和气味，这样的体验让他们更加投入。

其次，我发现学生在感官体验方面的参与度很高。他们在闻香识物、品尝不同味道的食物等活动中，都能积极思考，勇于表达自己的感受。这让我意识到，感官体验对于学生来说是非常直观和有效的学习方式。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解触觉时，有些学生对于不同材质的感知不够敏感，这可能是因为他们的触觉体验不够丰富。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生去感受生活中的各种触觉体验，比如触摸不同的材质、感受不同的温度等。

另外，我发现部分学生在小组合作时，不太愿意分享自己的观点。这可能是因为他们缺乏自信，或者不善于表达。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己，培养他们的合作意识和沟通能力。

在课堂小结环节，我让学生分享了自己一天中使用的感官，以及这些感官带来的体验。这个环节让我感到欣慰，因为学生们能够主动思考并分享自己的感受。但同时，我也发现有些学生对于感官的认识还不够深入，比如他们对味觉的描述比较简单，没有涉及到味觉的层次和复杂性。

1.丰富学生的感官体验，让他们在生活中多观察、多感受，从而更好地理解感官科学知识。

2.鼓励学生积极参与课