2《学会宽容》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

2《学会宽容》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《学会宽容》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版设计思路本节课以《学会宽容》为主题，旨在引导学生理解宽容的意义，培养他们的宽容心。通过结合课本内容，设计了一系列活动，如案例分析、小组讨论等，让学生在互动中学会宽容，提高道德素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的道德品质和社会责任感。学生将通过学习，提升自我认知能力，理解宽容的内涵，学会在冲突中保持冷静，发展人际交往能力，增强对他人的理解和同情心，形成尊重、包容的社会价值观。教学难点与重点1.教学重点

-理解宽容的内涵：通过案例分析，让学生理解宽容不仅仅是容忍他人的错误，更是一种积极的心态，能够促进人际关系的和谐。

-宽容的实践方法：引导学生学会在日常生活中如何运用宽容，如面对同学的小错误时，如何保持冷静，如何用宽容的态度解决问题。

2.教学难点

-情感共鸣的建立：帮助学生建立对他人的情感共鸣，理解不同背景下的感受，这是在课堂上通过角色扮演、情景模拟等活动实现的难点。

-宽容与原则的平衡：让学生认识到宽容并非无原则的纵容，需要在尊重他人的同时，坚持自己的原则，这一难点通过讨论和辩论的形式来突破。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台

-信息化资源：网络案例库、教育视频资源

-教学手段：角色扮演道具、讨论卡片、案例分析材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以《宽容的智慧》一文引入，提问：“同学们，你们知道宽容是什么吗？宽容对我们的生活有什么意义？”通过这个问题激发学生的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的“尊重他人”的内容，引导学生思考宽容与尊重的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解宽容的内涵，包括宽容的定义、宽容的重要性以及宽容的表现形式。

-举例说明：通过历史人物的故事、现实生活中的案例，如“六尺巷”的故事，让学生理解宽容的实际意义。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨在日常生活中如何做到宽容，如何处理与他人的矛盾和冲突。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在校园生活中遇到不同情境时如何运用宽容。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生的表演提出建设性的意见和建议，帮助学生完善宽容的表现。

4.情感共鸣活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分为不同的小组，每组扮演不同的角色，通过模拟场景来体验和理解宽容带来的积极影响。

-情感分享：每个小组分享他们在扮演过程中的感受和体会，其他同学进行倾听和交流。

5.案例分析（约10分钟）

-教师展示一系列案例分析材料，引导学生分析案例中的人物如何展现宽容。

-小组讨论：学生分组讨论案例，探讨如何在类似情境中表现出宽容。

6.宽容与原则的平衡（约10分钟）

-讨论环节：教师引导学生讨论宽容与坚持原则之间的关系，举例说明如何在保持自己原则的同时，展现宽容。

-总结分享：每个小组派代表分享讨论成果，全班同学进行交流和总结。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调宽容的重要性和实践方法。

-鼓励学生将宽容的态度带入日常生活，成为更好的自己。

8.作业布置（约5分钟）

-学生思考并记录自己在课堂上学到的宽容的方法和技巧。

-鼓励学生在家庭或学校中尝试运用宽容，并记录下自己的实践经验和感受。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解宽容的内涵，明确宽容是一种积极的心态，有助于人际关系的和谐。

-学生能够区分宽容与纵容的区别，知道宽容不是无原则的容忍，而是在尊重他人的同时，坚持自己的原则。

2.情感态度

-学生在情感上能够产生共鸣，理解不同背景下的感受，学会换位思考。

-学生在遇到矛盾和冲突时，能够保持冷静，以宽容的心态去解决问题。

3.行为习惯

-学生在日常生活中能够运用宽容，如面对同学的小错误时，能够保持耐心，给予理解和帮助。

-学生在与他人交往中，能够展现出宽容的态度，促进人际关系的和谐。

4.社会责任感

-学生认识到宽容对于社会的重要性，愿意为构建和谐社会贡献自己的力量。

-学生在遇到社会问题时，能够以宽容的心态去看待，减少矛盾和冲突。

5.道德素养

-学生在道德观念上得到提升，形成尊重、包容的社会价值观。

-学生在道德行为上得到锻炼，学会在现实生活中践行道德规范。

6.创新能力

-学生在讨论和辩论中，能够提出自己的观点，并尝试从不同角度分析问题，提高创新能力。

-学生在角色扮演和案例分析中，能够灵活运用所学知识，解决实际问题。

7.团队协作

-学生在小组讨论和活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队中发挥自己的优势，尊重他人的意见，提高团队协作能力。

8.自我认知

-学生通过学习，认识到自己的不足，学会自我反省和改进。

-学生在课堂上积极参与，提高自信心，树立正确的人生观和价值观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教学中，我尝试引入情景模拟环节，让学生在模拟的场景中体验宽容的重要性，这种直观的教学方式能够让学生更加深刻地理解宽容的内涵。

2.多元化评价方式：除了传统的考试评价，我还采用了课堂表现、小组讨论参与度等多维度评价学生，这样可以更全面地了解学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂上，我发现一些学生参与讨论的积极性不高，这可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对某些话题缺乏兴趣。

2.教学深度不够：在讲解宽容的深层含义时，我可能没有深入挖掘，导致学生对宽容的理解停留在表面，缺乏深度。

3.评价方式单一：虽然我尝试了多元化的评价方式，但在实际操作中，可能还存在评价标准不够明确、评价结果反馈不及时等问题。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的积极性。

2.深化教学内容：在讲解宽容的深层含义时，我将结合实际案例，引导学生深入思考，提高教学深度，帮助学生形成正确的价值观。

3.完善评价体系：我将进一步细化评价标准，确保评价的公正性和及时性，同时，对于评价结果，我将及时与学生沟通，帮助他们了解自己的学习情况，并给予针对性的指导。板书设计①宽容的定义

-宽容是一种积极的心态

-宽容不是纵容，而是尊重和理解的体现

②宽容的重要性

-促进人际关系的和谐

-增强团队凝聚力

-构建和谐社