第1课 远古时期的人类活动（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）

第1课远古时期的人类活动（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本课为统编版2024学年七年级历史上册素养提升说课稿——《第1课远古时期的人类活动》。本章节主要内容包括：史前人类的生产生活状况、原始社会的特点、原始社会的重大发明等。通过学习，学生将了解史前人类的生产生活状况，理解原始社会的基本特征，认识到原始社会对人类文明发展的贡献。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解能力和批判性思维。学生将通过学习远古时期的人类活动，理解人类社会的发展历程，培养对历史的尊重和认同，增强文化自信。同时，通过分析原始社会的生产生活状况，学生将提升分析历史问题的能力，发展批判性思维，学会从多个角度审视历史现象。三、重点难点及解决办法重点：

1.远古时期人类的生产生活状况，尤其是农业起源和原始社会的特点。

2.原始社会的重要发明及其对人类文明的意义。

难点：

1.理解远古时期人类生活的复杂性和多样性。

2.将抽象的历史概念与具体的历史事实相结合。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示远古时期的人类生活场景，帮助学生理解。

2.设计案例分析，让学生通过小组讨论，探究原始社会的生产方式和社会结构。

3.结合实际生活，引导学生将原始社会的重要发明与现代社会进行对比，增强学生对历史发展的感性认识。

4.通过设置问题串，引导学生在课堂上进行批判性思考，突破理解难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都能使用统编版2024学年七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如原始人类生活的图片、农业起源的动画演示等。

3.教学工具：准备地球仪、时间轴等辅助教学工具，帮助学生更直观地理解历史发展。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台的安全性和适用性。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道人类是如何从原始社会发展到今天吗？”的问题引入，激发学生对远古时期人类活动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾人类起源和旧石器时代的相关知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解远古时期人类的生产生活状况，包括狩猎采集、原始农业的兴起等。

-举例说明：通过展示原始人类生活的图片和视频，让学生直观感受远古时期的生活环境。

-互动探究：组织学生讨论原始社会的特点，如生产力水平、社会组织形式等。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍原始社会的重大发明，如农业工具、陶器、火的使用等。

-举例说明：通过具体案例，如半坡遗址的陶器制作，展示原始社会的技术水平。

-互动探究：引导学生思考这些发明对人类文明发展的意义，如提高生产力、改善生活质量等。

4.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：分析原始社会的社会组织形式，如氏族、部落等。

-举例说明：通过介绍黄帝、炎帝等传说人物，让学生了解原始社会的英雄人物。

-互动探究：讨论原始社会的社会关系，如氏族间的联盟与战争。

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍原始社会的宗教信仰，如图腾崇拜、祖先崇拜等。

-举例说明：通过展示原始社会祭祀活动的图片，让学生了解原始社会的宗教信仰。

-互动探究：探讨原始社会宗教信仰对人类文化的影响。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张原始社会生活场景的图画。

-教师指导：给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够完成作品。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调原始社会对人类文明发展的贡献。

-鼓励学生在课后继续探索远古时期的人类活动，培养对历史的兴趣。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材中关于原始社会的相关内容。

-布置思考题，让学生思考原始社会对现代社会的影响，为下一节课的学习做好准备。六、知识点梳理1.远古时期人类的生产生活状况

-狩猎采集生活方式：远古人类主要通过狩猎和采集获取食物，生活方式游牧不定。

-原始农业的兴起：随着对环境的适应和技术的进步，人类开始从事原始农业，定居生活逐渐形成。

2.原始社会的特点

-生产力水平低：原始社会生产力水平低下，劳动工具简陋，生产方式以手工劳动为主。

-社会组织形式：原始社会以氏族为单位，氏族成员之间关系密切，共同劳动，共同分配。

-氏族制度：氏族制度是原始社会的基本社会组织形式，具有血缘关系和集体所有权。

3.原始社会的重大发明

-农业工具：石制、骨制等原始农业工具的发明，提高了农业生产力。

-陶器：陶器的出现，改善了人类的饮食条件和卫生状况。

-火的使用：火的使用使人类能够烹饪食物，取暖，驱赶野兽，增强了生存能力。

4.原始社会的社会组织形式

-氏族：以血缘关系为基础，成员之间关系密切，共同劳动，共同分配。

-部落：氏族联合形成的更大规模的社会组织，拥有共同的地域、文化和经济活动。

-氏族会议：氏族成员参与决策，共同管理氏族事务。

5.原始社会的文化

-图腾崇拜：原始社会对某种动物、植物或自然现象的崇拜，认为它们具有神秘的力量。

-祖先崇拜：对祖先的崇拜，认为祖先的灵魂可以保佑后代。

-传说与神话：原始社会通过传说和神话来解释自然现象和社会现象。

6.原始社会对人类文明发展的贡献

-生产力的发展：原始社会的发明创造为人类文明的进步奠定了基础。

-社会组织的形成：原始社会的氏族制度为后来的社会组织形式提供了借鉴。

-文化传承：原始社会的文化传统对后世文化产生了深远的影响。

7.原始社会与现代社会的关系

-原始社会是人类社会发展的起点，为现代社会提供了宝贵的经验和启示。

-理解原始社会，有助于我们更好地认识现代社会的发展历程。七、内容逻辑关系①远古时期人类的生产生活状况

①.1狩猎采集生活方式：远古人类的基本生活方式，通过狩猎和采集获取食物。

①.2原始农业的兴起：人类从狩猎采集向农业生产的转变，标志着定居生活的开始。

②原始社会的特点

②.1生产力水平低：原始社会劳动工具简陋，生产力水平有限。

②.2社会组织形式：以氏族为单位，成员间有血缘关系，共同劳动，共同分配。

②.3氏族制度：氏族制度是原始社会的基本社会组织形式，具有集体所有权和共同管理。

③原始社会的重大发明

③.1农业工具：石制、骨制等原始农业工具的发明，提高了农业生产效率。

③.2陶器：陶器的制作和广泛使用，改善了人类的饮食条件和卫生状况。

③.3火的使用：火的使用在烹饪、取暖、驱赶野兽等方面发挥了重要作用。

④原始社会的社会组织形式

④.1氏族：以血缘关系为基础，成员间关系紧密，共同劳动，共同分配。

④.2部落：氏族联合形成的更大规模的社会组织，拥有共同的地域和文化。

④.3氏族会议：氏族成员参与决策，共同管理氏族事务。

⑤原始社会的文化

⑤.1图腾崇拜：对某种动物、植物或自然现象的崇拜，认为其具有神秘力量。

⑤.2祖先崇拜：对祖先的崇拜，认为祖先的灵魂可以保佑后代。

⑤.3传说与神话：通过传说和神话解释自然现象和社会现象。

⑥原始社会对人类文明发展的贡献

⑥.1生产力的发展：原始社会的发明