第二单元《习作：“漫画”老师》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

第二单元《习作：“漫画”老师》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：习作：“漫画”老师

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过“漫画”老师的习作活动，学生将学会观察、想象和表达，提升创意写作能力；同时，通过描绘老师的形象，增进对教师职业的理解和尊重，培养良好的文化素养和社会责任感。三、学情分析

五年级学生对语文学习已具备一定的兴趣和基础，能够进行基本的阅读和写作。在知识层面，学生已掌握一定数量的汉字，能够阅读简单的文章，并具备一定的词汇积累。在能力方面，学生的观察力和想象力有所发展，但创意写作能力尚需提高。在素质方面，学生对老师的尊敬和感激之情逐渐显现，但独立思考和表达自己观点的能力有待加强。

在教学实际中，部分学生可能存在以下情况：一是对写作有一定抵触情绪，认为写作枯燥乏味；二是观察力不够细致，难以捕捉到生活中的细节；三是表达能力有限，难以将内心所想完整地表达出来。针对这些情况，本节课将通过“漫画”老师的习作活动，激发学生的兴趣，培养他们的观察能力和表达能力，同时引导学生尊重和感激老师，培养良好的文化素养和社会责任感。通过实践活动，帮助学生克服写作障碍，提升语文素养。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解漫画创作的技巧，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对“漫画”老师的观察和想象，促进学生交流与合作。

3.演示法：教师现场演示漫画绘制过程，让学生直观学习，提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示优秀漫画作品，激发学生的创作灵感。

2.网络资源：引导学生利用网络搜索相关资料，拓宽视野。

3.实物操作：提供漫画工具，让学生动手实践，提升技能。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于老师的短视频，让学生谈谈自己对老师的印象和感受。

2.提出问题：引导学生思考如何用漫画的形式表达对老师的尊敬和感激。

3.小组讨论：让学生分组讨论，提出自己的想法和创意。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：介绍漫画的基本概念和特点，让学生了解漫画的表现手法。

2.重点讲解：讲解漫画的创作步骤，包括观察、构思、绘制等。

3.演示绘制：教师现场演示漫画绘制过程，强调细节描绘和创意表达。

4.学生互动：在演示过程中，适时提问学生，了解他们的理解和疑问。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习任务：让学生以“漫画”老师为主题，进行创作练习。

2.分组指导：教师分组巡视，针对学生的创作过程进行个别指导。

3.交流分享：各小组展示作品，分享创作心得和经验。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对学生的作品提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的观点。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调漫画创作的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生尝试创作以其他人物为主题的漫画。

具体教学过程如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放短视频（2分钟）

-提出问题：引导学生思考（1分钟）

-小组讨论：讨论创意（2分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-教学目标：介绍漫画概念（3分钟）

-重点讲解：讲解创作步骤（7分钟）

-演示绘制：现场演示（5分钟）

-学生互动：提问与解答（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-练习任务：创作漫画（5分钟）

-分组指导：教师巡视指导（5分钟）

-交流分享：展示作品（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问（2分钟）

-学生回答：学生回答问题（3分钟）

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾重点（2分钟）

-拓展：布置作业（3分钟）

总计用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《漫画的历史》：介绍漫画的起源、发展历程和不同风格的特点，帮助学生了解漫画文化的丰富性。

-《漫画艺术欣赏》：挑选一些经典漫画作品，分析其艺术特色和创作手法，提升学生的审美能力。

-《漫画创作指南》：提供漫画创作的实用技巧，如线条运用、色彩搭配、构图布局等，指导学生进行实践创作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，进一步了解漫画的相关知识。

-鼓励学生关注身边的老师，通过观察和交流，发现老师的独特之处，为漫画创作积累素材。

-组织学生参观美术馆或漫画展览，实地感受漫画艺术的魅力。

-学生可以尝试创作以学校生活为主题的漫画，如描绘校园趣事、师生互动等，锻炼自己的创作能力。

-鼓励学生参与漫画比赛或创作活动，展示自己的作品，与其他同学交流学习。

-学生可以学习使用漫画软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，进行数字漫画创作，拓展自己的技能。

-**漫画创作工作坊**：邀请专业漫画家或教师组织工作坊，指导学生进行漫画创作，从构思、草图到成稿的整个过程。

-**漫画故事会**：组织学生分享自己创作的漫画故事，激发创意思维，同时学习如何将生活经验融入创作。

-**漫画知识竞赛**：通过竞赛形式，让学生在游戏中学习漫画知识，提高学习兴趣。

-**漫画展览**：鼓励学生将自己的作品在校内或社区展览，提高他们的自信心和成就感。

-**漫画角色扮演**：学生可以扮演漫画中的角色，通过角色扮演活动，深入理解漫画人物的性格特点和行为动机。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：本节课通过播放短视频和提出问题，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。今后，可以尝试更多样化的情境创设，如角色扮演、游戏互动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.小组合作，培养能力：小组讨论和交流分享环节，不仅锻炼了学生的合作能力，还提升了他们的表达能力。未来，可以继续加强小组合作学习，让学生在互动中共同进步。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授新课环节，虽然讲解了漫画的基本概念和特点，但对学生创作能力的提升还不够明显。今后，需要进一步挖掘教材，提高教学深度，让学生在实践中掌握更多技能。

2.课堂互动不够充分：在课堂提问环节，部分学生参与度不高，回答问题时显得有些拘谨。这可能与学生的自信心不足有关。接下来，我将采取措施，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的自信心。

3.教学评价方式单一：本节课主要采用作品展示和教师评价的方式，对学生综合能力的评价不够全面。未来，我将尝试多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将深入挖掘教材，增加实践环节，让学生在实际操作中掌握更多漫画创作技巧。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、抢答游戏等，激发学生的学习热情，增强他们的自信心。

3.多元化教学评价：我将尝试引入学生自评、互评、家长评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。

4.加强家校合作：通过家长会、微信群等形式，加强与家长的沟通，让家长了解学生