10《我们不乱扔》（说课稿）-统编版道德与法治二年级上册

10《我们不乱扔》（说课稿）-统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课选自统编版道德与法治二年级上册第十课《我们不乱扔》。本课内容与二年级学生生活实际紧密相连，旨在引导学生树立正确的环保意识，养成良好的行为习惯。教材通过生活场景、图片、动画等多种形式，让学生了解乱扔垃圾的危害，学习垃圾分类的重要性，培养学生的环保责任感。核心素养目标培养学生树立生态文明观念，增强环保意识，形成尊重自然、保护环境的道德品质。通过学习垃圾分类，提升学生的社会责任感和实践能力，促进学生在日常生活中践行绿色生活方式，培养良好的公民素养。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解乱扔垃圾对环境的影响，认识到垃圾分类的重要性。

②引导学生掌握基本的垃圾分类方法，能够在日常生活中正确分类垃圾。

2.教学难点，

①帮助学生形成环保意识，使其认识到保护环境是每个公民的责任。

②激发学生的实践能力，让学生能够在家庭和学校中积极参与垃圾分类活动，将环保理念转化为实际行动。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

课程平台：班级微信群、学校教育平台。

信息化资源：垃圾分类动画视频、环保教育PPT、垃圾分类知识网页链接。

教学手段：实物教具（垃圾分类箱）、小组合作学习材料包。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于环境污染的视频，让学生直观感受乱扔垃圾对环境的影响，引发学生的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如环保的重要性、节约资源等，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-通过PPT展示垃圾分类的背景、意义和重要性，让学生了解垃圾分类的基本知识。

-详细讲解垃圾分类的种类、方法和标准，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类。

-举例说明：

-通过实际案例，如校园垃圾分类活动、社区环保行动等，让学生了解垃圾分类在实际生活中的应用。

-引导学生思考日常生活中常见的垃圾如何分类，提高垃圾分类的实践能力。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组准备一些生活中常见的垃圾，进行现场分类，教师巡视指导。

-小组讨论，分享垃圾分类的经验和心得，增强学生的环保意识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，设计一份家庭垃圾分类宣传海报，提高家庭环保意识。

-学生分组进行垃圾分类小游戏，巩固垃圾分类知识。

-教师指导：

-对学生在练习过程中遇到的问题进行解答，确保学生正确掌握垃圾分类知识。

-引导学生总结垃圾分类的技巧，提高垃圾分类的效率。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调垃圾分类的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行垃圾分类，为环保事业贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起查看家里的垃圾，学习垃圾分类知识，并进行实际操作。

-学生记录垃圾分类的过程，撰写一篇环保日记，分享自己的环保心得。

6.课后拓展（约5分钟）

-学生通过查阅资料，了解我国环保政策和发展趋势，提高自己的环保素养。

-学生参与学校或社区的环保活动，将所学知识应用于实践。

7.评价反馈（约5分钟）

-教师对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

-学生互相评价，分享自己的学习收获，共同进步。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握垃圾分类的基本知识，包括不同类型垃圾的分类标准和处理方法。

-学生了解乱扔垃圾对环境造成的危害，认识到垃圾分类的重要性。

2.技能提升：

-学生在课堂练习中能够独立进行垃圾分类，提高垃圾分类的实际操作能力。

-学生通过设计宣传海报、参与垃圾分类小游戏等活动，提升了动手操作和创意设计能力。

3.思维发展：

-学生在讨论和探究过程中，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生能够从实际案例中提炼出环保理念，形成正确的生态价值观。

4.情感态度：

-学生对环保有了更深刻的认识，增强了环保意识和责任感。

-学生在日常生活中更加关注环保问题，自觉践行垃圾分类，养成良好的环保习惯。

5.行为改变：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中、学校里主动进行垃圾分类。

-学生带动家人和朋友共同参与环保行动，形成良好的社会风尚。

6.社会实践：

-学生参与学校或社区的环保活动，如清洁环境、植树造林等，提高自己的社会责任感。

-学生通过实践活动，了解环保工作的实际困难和挑战，为将来投身环保事业打下基础。

7.家庭教育：

-学生将所学知识带回家庭，与家人共同学习垃圾分类，提高家庭环保意识。

-学生在家庭中践行环保，带动家人改变不良生活习惯，共同营造绿色家庭氛围。

8.学校教育：

-学校通过开展环保教育，营造良好的校园环保氛围，提高全体师生的环保素养。

-学生在学校中积极参与环保活动，为构建绿色校园贡献力量。内容逻辑关系1.垃圾分类基础知识

①垃圾分类的定义：将垃圾按照一定标准和要求进行分类处理的行为。

②垃圾分类的意义：减少环境污染，节约资源，促进循环经济发展。

③垃圾分类的标准：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

2.垃圾分类方法

①可回收物的识别：纸张、塑料、玻璃、金属等可循环利用的物品。

②有害垃圾的处理：电池、药品、油漆等对环境有害的物品。

③厨余垃圾的处理：食物残渣、菜叶等有机垃圾。

④其他垃圾的归类：无法归入前三类的垃圾。

3.垃圾分类实践

①家庭垃圾分类：如何在家中正确分类垃圾，提高家庭环保意识。

②学校垃圾分类：学校如何开展垃圾分类活动，培养学生的环保习惯。

③社区垃圾分类：社区如何组织垃圾分类，提高社区居民的环保参与度。

4.垃圾分类的重要性

①减少环境污染：垃圾分类可以减少垃圾对环境的污染，保护生态环境。

②节约资源：垃圾分类有助于资源的回收利用，减少资源浪费。

③促进循环经济发展：垃圾分类是循环经济发展的重要环节，有助于推动经济可持续发展。

5.垃圾分类行动

①个人行动：如何在日常生活中践行垃圾分类，提高自己的环保意识。

②家庭行动：如何带动家人参与垃圾分类，共同营造绿色家庭氛围。

③社会行动：如何参与社区垃圾分类活动，为环保事业贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验垃圾分类的重要性，提高他们的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片等，使抽象的垃圾分类知识变得生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对垃圾分类的认识不够深入，或者缺乏足够的兴趣。

2.教学方法单一：虽然采用了多媒体辅助教学，但在实际操作中，我发现教学手段还是相对单一，未能充分调动学生的多种感官。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，在体验中成长。

2.丰富教