《红楼梦》语言品读鉴赏 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》语言品读鉴赏说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员设计思路本节课以《红楼梦》语言品读鉴赏为主题，旨在引导学生深入理解经典名著的语言艺术。通过分析作品中的人物对话、景物描写等，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。教学过程中，将结合统编版高中语文必修下册的教材内容，引导学生关注文本的语言特色，感受作品的魅力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过《红楼梦》的语言品读，学生能够提升对古典文学语言的鉴赏能力，增强审美感知；同时，通过分析人物对话和景物描写，引导学生理解作品所蕴含的文化内涵，培养文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：人物语言特点分析。通过学习《红楼梦》中的人物对话，引导学生分析不同人物的语言风格和性格特征，如贾宝玉的叛逆、林黛玉的多愁善感等。

-重点二：景物描写鉴赏。引导学生赏析作品中的景物描写，如大观园的繁华景象、黛玉葬花的凄美等，理解其背后的象征意义。

2.教学难点：

-难点一：古典文学语言的理解与鉴赏。由于古典文学语言与现代语言存在较大差异，学生可能难以理解其内涵。本节课难点在于指导学生掌握古典文学语言的特点，如对仗工整、意境深远等。

-难点二：作品主题的把握。由于《红楼梦》主题复杂，涉及人物命运、家族兴衰等多个方面，学生可能难以把握作品的核心主题。本节课难点在于引导学生从人物关系、社会背景等方面分析作品主题，提升学生的综合理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生理解《红楼梦》的语言特色和人物性格。

2.讨论法：组织学生围绕作品中的语言现象进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：选取具体语段或人物对话，引导学生进行深入分析，提升鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《红楼梦》中的经典片段，增强学生的视觉体验。

2.视频资料：播放与《红楼梦》相关的影视片段，帮助学生更直观地感受作品魅力。

3.网络资源：引入相关网络资源，如学术评论、人物传记等，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示《红楼梦》的封面和作者曹雪芹的简介，激发学生对这部经典名著的兴趣。

-提问：“同学们，你们对《红楼梦》有什么了解？有没有读过其中的精彩片段？”

-引导学生分享阅读体验，为后续的深入分析做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍《红楼梦》的背景和主要人物，如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。

-重点讲解作品中的语言特色，如诗词歌赋、人物对话、景物描写等。

-以贾宝玉与林黛玉的对话为例，分析其语言风格和性格特点。

-通过多媒体展示《红楼梦》中的经典片段，引导学生关注语言的运用和表达效果。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个《红楼梦》中的人物，分析其语言特点。

-小组展示：每组派代表分享分析结果，教师进行点评和补充。

-练习写作：让学生尝试模仿《红楼梦》中的语言风格，创作一段对话或景物描写。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调《红楼梦》语言的艺术特色。

-鼓励学生在课后继续阅读《红楼梦》，深入感受其语言魅力。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《红楼梦》中的任意一个章节，重点关注人物对话和景物描写。

-撰写一篇读书笔记，分享自己对作品中语言特色的理解和感受。

-下节课将进行交流分享，期待同学们的精彩表现。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言素养的提升：通过学习《红楼梦》的语言艺术，学生能够更好地理解和运用古典文学语言，提升自己的语言表达能力和文学鉴赏水平。学生在模仿创作中尝试运用古诗词、对仗工整的语言，能够显著提高写作中的文学性。

2.文化素养的丰富：通过对《红楼梦》中人物、情节、文化背景的深入分析，学生能够了解中国古代社会的风俗习惯、价值观念和审美情趣，丰富自己的文化知识储备。

3.思辨能力的增强：学生在讨论和分享中，学会从多个角度分析问题，形成自己的观点，并在交流中不断完善和深化自己的思考。这种思辨能力的提升对学生的日常学习和生活都有积极影响。

4.审美情趣的培养：通过欣赏《红楼梦》中的景物描写和人物形象，学生能够培养对美的感知和鉴赏能力，提高自己的审美情趣。

5.人文精神的感悟：学生在阅读《红楼梦》的过程中，能够体会到作品所蕴含的人文精神，如对生命的尊重、对真善美的追求等，这些精神财富将对学生的成长产生深远影响。

6.团队协作能力的提高：在小组讨论和展示环节，学生需要学会与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

7.自主学习能力的培养：在课后阅读和作业撰写过程中，学生需要自主学习和思考，这有助于提高他们的自主学习能力。

8.情感态度的积极转变：通过学习《红楼梦》，学生能够体会到人生的复杂性和多样性，对人生、对社会、对他人产生更加深刻的理解和同情。板书设计①《红楼梦》语言特色概述

-古典文学语言

-人物对话

-景物描写

-诗词歌赋

②人物语言特点分析

-贾宝玉：叛逆、多情、才情

-林黛玉：多愁善感、聪慧、敏感

-薛宝钗：稳重、贤良、端庄

③经典语段赏析

-贾宝玉与林黛玉对话

-宝钗扑蝶

-草蛇灰线，伏脉千里

④教学重点词汇

-对仗工整

-意境深远

-诗词歌赋

⑤教学难点提示

-古典文学语言的理解与鉴赏

-作品主题的把握反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.深化文本解读，提升学生语言鉴赏能力。在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入文本，通过分析人物对话、景物描写等，让学生在鉴赏中提升语言理解和运用能力。

2.融合多媒体技术，丰富教学手段。尝试将更多多媒体资源融入课堂，如动画、视频等，以增强教学的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对古典文学语言的感知和理解仍有不足。在课堂上，我发现部分学生对古典文学语言的特点和运用理解不够深入，需要进一步加强指导。

2.课堂互动环节不够充分。虽然我尝试通过小组讨论等形式增加课堂互动，但仍有部分学生参与度不高，需要探索更有效的互动方式。

3.评价方式较为单一。主要依靠学生的作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.优化教学设计，加强语言训练。针对学生对古典文学语言的理解不足，我将设计更多针对性的语言训练活动，如仿写、改写等，帮助学生逐步掌握。