4 团团圆圆过中秋 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

4团团圆圆过中秋第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4团团圆圆过中秋第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“团圆”这一主题，通过讲述中秋节的传统习俗和意义，引导学生了解和尊重传统文化，培养他们的家庭观念和社会责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级上册统编版道德与法治教材中“家庭”这一章节有关联。学生已经学习了家庭关系、家庭责任等方面的知识，本节课将在此基础上，引导学生将家庭观念与社会责任感相结合，培养他们的家国情怀。核心素养目标1.培养学生尊重和传承中华优秀传统文化的意识，增强文化自信。

2.培养学生关爱家庭，珍惜亲情，懂得感恩，形成积极的家庭观念。

3.培养学生具备社会责任感，懂得在社会中维护家庭和谐，促进社会稳定。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：中秋节的传统习俗。例如，通过讲解赏月、吃月饼、猜灯谜等习俗，让学生了解中秋节的文化内涵。

-重点二：家庭在传统文化中的地位。例如，通过讲述中秋节团圆的寓意，强调家庭的重要性，培养学生珍惜家庭的情感。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：中秋节的历史渊源。例如，对于二年级学生来说，理解中秋节的历史背景和起源可能有一定难度，教师可以通过图片、故事等形式，帮助学生逐步理解。

-难点二：传统文化的传承。例如，如何让学生在日常生活中传承和弘扬中华优秀传统文化，教师可以通过实践活动、角色扮演等方式，引导学生将所学知识内化为自己的行为。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解中秋节的历史和习俗，引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代人物，体验中秋节的庆祝活动，增强对传统文化的感受。

3.利用多媒体展示中秋节的相关图片和视频，如月亮的形状变化、月饼的制作过程等，直观地呈现教学内容。

4.设计小组合作游戏，如“猜灯谜”竞赛，激发学生的学习兴趣，同时培养团队合作能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满诗意和团圆的节日——中秋节。你们知道中秋节有哪些习俗吗？请同学们分享一下你们的了解。

（学生）老师，我知道中秋节要赏月、吃月饼、放灯笼。

（教师）很好，看来大家对中秋节有一定的了解。今天，我们将通过学习《团团圆圆过中秋》这篇课文，更深入地了解中秋节的来历和习俗，感受这个节日的独特魅力。

二、新课讲授

1.阅读课文，整体感知

（教师）请大家打开课本，阅读《团团圆圆过中秋》这篇课文。在阅读过程中，注意作者描绘的景物、人物和情感。

（学生）阅读课文。

（教师）阅读完毕后，请大家谈谈你们的感受。

（学生）我觉得课文中的月亮很美，作者用了很多形容词来形容它。

（教师）是的，作者通过细腻的描写，让我们感受到了中秋之夜的美丽。接下来，我们一起来分析一下课文的结构和主要内容。

2.分析课文结构，提炼主要内容

（教师）这篇课文分为三个部分。第一部分是介绍中秋节的来历，第二部分是讲述中秋节的习俗，第三部分是表达对家人的思念之情。

（学生）我明白了，第一部分讲的是中秋节的历史，第二部分讲的是庆祝活动，第三部分讲的是思念。

（教师）很好，接下来我们分别对这三个部分进行详细分析。

3.分析第一部分：中秋节的来历

（教师）现在我们来看第一部分，作者是如何介绍中秋节的来历的？

（学生）作者说中秋节起源于古代的秋祀，后来逐渐演变成了一个庆祝丰收、团圆的节日。

（教师）没错，中秋节确实有着悠久的历史。那么，古代人们为什么要庆祝中秋节呢？

（学生）因为中秋节是丰收的季节，人们感谢大自然的恩赐。

（教师）很好，这就是中秋节来历的一个原因。接下来，我们再来了解一下中秋节的其他来历。

（教师）通过查阅资料，我发现中秋节还有一个与月亮有关的传说。相传，古代天上有十个太阳，给人们带来了灾难。后来，后羿射下了九个太阳，人们为了感谢他，就在每年的八月十五这一天举行庆祝活动。这就是中秋节与月亮有关的传说。

（学生）原来中秋节还有这样的传说啊！

4.分析第二部分：中秋节的习俗

（教师）接下来，我们来看第二部分，作者是如何描述中秋节的习俗的？

（学生）作者说中秋节要赏月、吃月饼、放灯笼。

（教师）是的，这些习俗至今仍然流传在人们的生活中。那么，这些习俗的来历是什么呢？

（学生）赏月是因为中秋节这天月亮最圆最美，人们要欣赏月亮。

（教师）没错，赏月是中秋节的传统习俗之一。接下来，我们再来了解一下其他习俗的来历。

（教师）吃月饼的习俗源于古代的月饼祭月。相传，月饼是用面粉、糖、果仁等原料制成的，寓意着团圆和丰收。

（学生）放灯笼的习俗则源于古代的驱邪避灾。人们相信，在中秋节这天点燃灯笼可以驱赶邪恶，保佑家人平安。

5.分析第三部分：对家人的思念之情

（教师）最后，我们来看第三部分，作者是如何表达对家人的思念之情的？

（学生）作者说在中秋节这天，无论身在何处，都要记得家人，珍惜亲情。

（教师）是的，中秋节是一个团圆的节日，也是一个思念家人的时刻。那么，我们如何表达对家人的思念之情呢？

（学生）我们可以写信、打电话或者发信息给家人，告诉他们我们missesthem。

（教师）很好，这些都是表达思念之情的好方法。接下来，我们再来了解一下其他表达思念之情的方式。

（教师）除了写信、打电话和发信息，我们还可以通过做家务、照顾家人等方式来表达对家人的关爱。

三、课堂练习

1.词语接龙

（教师）现在，我们来玩一个词语接龙的游戏。请同学们用与中秋节相关的词语进行接龙。

（学生）月饼——饼干——干干净净——净心如意。

2.仿写句子

（教师）请同学们仿照课文中的句子，写一句关于中秋节的句子。

（学生）中秋的月亮，圆圆的，像一面镜子，照亮了我们的心。

3.角色扮演

（教师）现在，我们来扮演一下课文中的角色。请同学们分成小组，选择一个角色进行表演。

（学生）分组进行角色扮演。

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《团团圆圆过中秋》这篇课文，了解了中秋节的来历、习俗和表达对家人的思念之情。希望大家在今后的生活中，能够珍惜亲情，传承和弘扬中华优秀传统文化。

（学生）谢谢老师，我们一定会记住今天的所学。

五、课后作业

1.请同学们回家后，向家人讲述今天在课堂上学习到的内容。

2.请同学们收集有关中秋节的资料，下节课与同学们分享。

六、板书设计

1.中秋节的来历

-丰收庆祝

-后羿射日传说

2.中秋节的习俗

-赏月

-吃月饼

-放灯笼

3.对家人的思念之情

-珍惜亲情

-表达关爱教学资源拓展1.拓展资源：

-中秋节起源传说：介绍关于中秋节起源的民间传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等故事，丰富学生对节日历史的了解。

-中秋节习俗图片集：收集不同地区中秋节的庆祝活动图片，如赏月、吃月饼、放天灯等，让学生直观感受节日氛围。

-中秋节诗词选集：挑选一些描写中秋节的经典诗词，如苏轼的《水调歌头·明月几时有》、李白的《静夜思》等，提升学生的文学素养。

2.拓展建议：

-家长陪同学生一起收集中秋节的相关资料，如节日故事、诗词、习俗等，增进亲子互动。

-组织学生进行中秋主题的手抄报制作，鼓励学生发挥创意，将所学知识以图文并茂的形式呈现。

-邀请家长参与课堂，分享他们儿时的中秋记忆，让学生感受节日的传统魅力。

-利用课余时间，组织学生参观博物馆或社区活动，了解中秋节的历史渊源和地方特色。

-引导学生参与社区中秋庆祝活动，如猜灯谜、制作月饼等，体验传统文化的魅力。

-鼓励学生撰写中秋节的日记或作文，记录自己的观察和感受，提高写作能力。

-组织学生观看与中秋节相关的影视作品，如电影《月亮代表我的心》、电视剧《还珠格格》等，加深对节日文化的理解。

-开展中秋知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

-通过网络资源，如在线课程、教育平台等，为学生提供更多关于中秋节的学习资源，拓宽知识面。

-引导学生关注中秋节的传统食品，如月饼、汤圆等，了解其制作过程和寓意，培养学生的生活实践能力。教学反思与总结哎，这节课总的来说还是不错的，孩子们对中秋节这个话题很感兴趣，课堂气氛活跃，大家参与度也高。但是，回顾整个教学过程，我觉得还是有挺多可以总结和改进的地方。

首先啊，我在导入新课的时候，用了几个孩子们熟悉的诗句和故事，让他们迅速进入学习状态。我感觉这个方法挺好的，能够吸引他们的注意力。但是，我注意到有几个平时表现很好的孩子似乎参与度不高，我觉得可能是因为我对故事的介绍有点儿过于详细，导致一些孩子没有时间参与到讨论中来。所以，我反思了一下，以后在导入新课的时候，可以适当缩短引入时间，留给学生更多思考和发言的机会。

然后，在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如讲解、讨论、角色扮演等，发现孩子们在角色扮演环节特别兴奋，通过扮演古代人物，他们对中秋节有了更深刻的理解。不过，在这个过程中，我也发现了一些问题。比如说，有些孩子在表演时过于投入，忘了自己是学习，这可能会导致他们忽视了知识点的学习。所以，我需要在今后的教学中，更好地平衡活动的趣味性和知识的传递。

教学媒体的使用我也觉得挺不错的，多媒体课件中的图片和视频让孩子们直观地感受到了中秋节的氛围，但是，我发现有的孩子对视频的注意力不够集中，可能在分心。我觉得这可能是因为视频的时长和内容选择不当。因此，我需要调整视频的长度和内容，确保它们既能吸引孩子的注意力，又能在短时间内传达教学目标。

在课堂练习环节，我设计了一些游戏和活动，目的是让孩子们在玩乐中学习。不过，我注意到，在小组讨论的时候，部分学生参与度不高，有的孩子在小组内不积极发言，有的甚至不参与讨论。这可能是因为小组内的分工不明确或者孩子们缺乏团队合作的意识。所以，我需要在今后的教学中，更加注重小组合作的指导和培训，让学生明白团队协作的重要性。

不过，教学中存在的问题也让我深感需要改进。比如，课堂管理的精细化还不够，学生的注意力管理有待加强，教学媒体的使用需要更加精准和有效。针对这些问题，我提出以下改进措施：

-优化课堂管理，加强学生的注意力培养，通过设置明确的课堂规则和激励措施，提高学生的学习积极性。

-在小组合作学习中，注重学生的个体差异，引导每个孩子都能参与其中，分享和交流自己的观点。

-精选教学媒体资源，确保它们能够服务于教学目标，避免资源浪费。

-课后进行反思和总结，针对教学中遇到的问题，制定个性化的改进计划，不断优化教学策略。内容逻辑关系①本文重点