浙江省八年级历史与社会上册（人教）3.5《昌盛的秦汉文化》 说课稿2

浙江省八年级历史与社会上册（人教）3.5《昌盛的秦汉文化》说课稿2一、设计思路

本节课以《昌盛的秦汉文化》为主题，通过分析秦汉时期的文化特点，引导学生深入了解这一时期的历史背景和文化成就。设计思路包括：首先，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；其次，通过小组合作探究，让学生自主发现秦汉文化的特点；最后，通过课堂讨论，引导学生对秦汉文化进行评价和反思。二、核心素养目标

培养学生历史思维，通过分析秦汉文化的形成与发展，提升学生解读历史材料、运用历史观点的能力。增强文化自信，引导学生认识到秦汉文化在中华文明史上的重要地位，激发学生对中华传统文化的热爱和传承意识。同时，培养学生合作探究的精神，通过小组讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解秦汉文化的形成背景，包括政治、经济、社会等方面的因素。

②掌握秦汉文化的主要成就，如统一文字、修建长城、发明造纸术等。

③分析秦汉文化对后世的影响，特别是对中华文明的发展。

2.教学难点

①深入理解秦汉文化中的多元融合现象，如儒家思想与法家思想的结合。

②评价秦汉文化的利弊，引导学生从历史的角度进行客观分析。

③培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解文化发展的内在规律。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

课程平台：学校历史与社会教学平台。

信息化资源：秦汉文化相关图片、视频资料、历史文献电子版。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦汉文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秦汉时期吗？它在中国历史上有什么重要意义？”

展示一些关于秦汉时期的图片或视频片段，如秦始皇兵马俑、汉赋等，让学生初步感受秦汉文化的魅力或特点。

简短介绍秦汉时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秦汉文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦汉文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解秦汉文化的定义，包括其主要组成元素或结构，如政治制度、法律制度、文化艺术等。

详细介绍秦汉文化的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解，如统一的度量衡、推广小篆、书法艺术的发展等。

通过实例或案例，如长城的修建、丝绸之路的开通等，让学生更好地理解秦汉文化的实际应用或作用。

3.秦汉文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦汉文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秦汉文化案例进行分析，如秦始皇统一六国、汉武帝开疆拓土、汉代丝绸之路等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秦汉文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及如何从历史的角度理解文化的传承和发展。

小组讨论：让学生分组讨论秦汉文化的未来影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦汉文化相关的主题进行深入讨论，如秦汉法律制度、汉代科技成就等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦汉文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦汉文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦汉文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秦汉文化在中华文明史上的重要地位，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦汉文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生课外阅读相关书籍或资料，拓展知识面。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际情况进行调整。）

7.课堂拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

过程：

组织学生进行秦汉文化知识竞赛，以小组为单位，竞赛内容包括秦汉历史人物、文化成就等。

竞赛结束后，评选出优胜小组，给予奖励，并鼓励其他小组继续努力。

8.课后反思与总结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高自我反思能力。

过程：

引导学生思考本节课的学习收获，鼓励学生总结自己在学习过程中的优点和不足。

教师根据学生的反思，进行针对性的点评和指导，帮助学生更好地掌握学习方法和技巧。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-秦汉时期的考古发现：介绍秦始皇兵马俑、汉长安城遗址、马王堆汉墓等著名考古遗址的发现及其重要意义。

-秦汉法律制度：介绍《秦律》和《汉律》的主要内容，探讨其对后世法律制度的影响。

-秦汉时期的文学艺术：介绍《史记》、《汉书》等史书的文学价值，以及汉赋、汉画像石等艺术形式的特点。

-秦汉时期的科技成就：介绍造纸术、火药、地动仪等发明，分析其对世界文明进步的贡献。

-秦汉时期的丝绸之路：介绍丝绸之路的路线、贸易内容以及其对东西方文化交流的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的历史博物馆或文化遗址，如秦始皇兵马俑博物馆、汉长安城遗址等，通过实物感受秦汉文化的魅力。

-建议学生阅读《史记》和《汉书》等史书，了解秦汉时期的历史人物和重大事件，增强历史意识。

-组织学生进行汉赋创作或书法练习，体验秦汉时期的文学艺术成就，提高审美能力。

-利用网络资源或图书馆资源，让学生查找有关秦汉科技成就的资料，培养科学探索精神。

-设计角色扮演活动，让学生扮演丝绸之路上的商人、使者等角色，体验古代文化的交流与融合。

-安排专题讲座，邀请历史学家或考古学家为学生讲解秦汉文化，拓宽学生的知识视野。

-引导学生参与社区文化推广活动，如举办秦汉文化展览、讲述历史故事等，提升学生的社会实践能力。

-鼓励学生撰写关于秦汉文化的调研报告，通过研究性学习深入了解秦汉文化的内涵和特点。

-安排秦汉服饰制作体验活动，让学生亲手制作古代服饰，感受传统文化的魅力。

-组织学生观看与秦汉文化相关的纪录片或电影，如《大秦帝国》、《汉武大帝》等，增加对历史的感性认识。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入科技元素：在讲解秦汉文化时，尝试利用虚拟现实技术，让学生身临其境地感受古代文化，增强教学互动性和趣味性。

2.强化实践体验：设计秦汉文化相关的实践活动，如手工制作古代文物、角色扮演等，让学生在实践中学习，提高动手能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与积极性不高，需要寻找更多激发学生兴趣的方法。

2.教学内容深度不够：在讲解秦汉文化时，未能充分挖掘其内涵，导致学生对一些重要知识点理解不深。

3.教学评价单一：主要依赖考试评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-通过设置有趣的问题和挑战，激发学生的好奇心和求知欲。

-在小组活动中，合理分配任务，让每个学生都有参与感和成就感。

-定期组织学生反馈，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。

2.深化教学内容：

-结合历史背景，深入讲解秦汉文化的发展脉络和特点。

-引导学生思考秦汉文化对后世的影