苏教版一年级语文上册导学案

俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类C类人听，帮助音。2、小组人听，帮助音。2、小组2、在书上描红，比比第四板块：生字的书写。1、俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册年级年级A类A类C类C类教记记流流程写俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册一A类A类C类C类重难点重难点俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类C类重难点重难点预习预习内容2、看图轻声读韵文，想一想：教材《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，通分析过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为A类A类C类C类重难点重难点流俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类C类重难点重难点预习预习内容家俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类A类C类C类俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类C类2、联系生活实际，说说儿歌说A类A类C类C类俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类C类2、双手和大脑分别有什么本领A类C类俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类2、思考说出对国旗的心俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类A类C类C类俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类C类西西东俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册课题4.我叫“神舟号”课题4.我叫“神舟号”教材舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。本文A类A类C类C类4.我叫“神舟号”俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类C类板4.我叫“神舟号”A类A类C类C类重难点重难点俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类C类C类重难点重难点俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类A类C类C类美俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册分析评议凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，A类C类程 俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册C类C类重难点重难点一自然段第2、给生字找朋程俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册课文既是介绍了这座雄伟壮观的上海东方明A类A类C类C类重难点重难点俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类A类C类C类俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类C类孩子裹上“冬衣”在假日去看公园、看菊花的情境，着重描写A类C类俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册在假日去看公园、看菊花的情境，着重描写A类C类俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类C类重难点重难点俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册A类C类重难点重难点A类A类C类C类1、认生字，读生字、写生字。2、图文对照，读词语，理解词语。3、连词成句，朗读“词串”感受大自然的神奇奥妙，激发学生探索大自然的4、动手搜集自己喜欢的昆虫做成标本。教师导学案学生活动案个性化解读或教学札记学生认真观察图自小组交流补充借助1、展示“蝴蝶标本”让学生2、说一说自己还知道哪些昆词2、引导学生回答，板书。红“虫”和“田”3、点评小结（大自然真有趣…….）1、指导学生按笔顺描红。3、巡视纠正螳螂蚂蚁蟋蟀俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册分析将一组词组成韵语，在图文对照中识字，诵读，可以拓展学生的视野，使学生受A类A类C类C类1、选择自己喜欢的一种昆虫，制成标本。2、练习背诵本课词语，想象大自然的美。3、识记课后生字的笔顺。说图上有哪些昆3、指读、正音词语,说一句连贯的话.2、提醒学生注意俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册教材本课将与大海有关的词语串起来组成韵语，让学生诵读，四行词分别表教学教学目标学生讨论交流，海小组合作齐读或开在田字格中正确书写“浪”用画笔画出最美丽2、说一说图上的景色美不板书设计板书设计教材本课将与大海有关的词语串起来组成韵语，让学生诵读。四组词语分别分析表现海滩上，海面上，海产品，海港景色恰如一篇描绘大海景色的诗歌，在A类A类C类C类预教教A按顺序读“贝，风”个别读一领读—比充小组合作互相说一说指名说——补充说重难点重难点预预习内容学生说出自己所看引导学生按一定顺右……鼓励学生大声地表达自己的观点学生认读，读准字音，尤其是平翘舌“了”3、师生一起书写生字笔俞庄小学推进“学讲计划”导学案一语上册重难点重难点提醒学生拿书姿势数学生参与到说话“厅、坪、停、场”“车”是翘舌音，读::A类C类2、复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。板块一：看清笔顺1、明确该板块要求：看清笔顺，按笔顺写字。（1）学生自读第一组的6（2）幻灯展示第一组6生小组内交流生字的笔画和时说说每个字的笔画和笔顺。学生在课本上练习按笔顺描红，教师巡视指导。（1）展示写得好的，表扬认真写字的同学。板块二：学用字词句秋天到了，果园里各种各（多媒体展示情境图）与拼音、词语用直线连起来。（2）类似方法学生做其他3、学生在课本上练习按笔喜欢吃的水果有，有”，同学们，你能读（2）那么，你爱吃哪些水果呢？能用这个句式告诉（3）指名说，提出说话（4）与同桌交流自己喜⑴指名学生按提供的句出并修正部分句中存在的不全班交流等多种形式练习说句，体悟排比句式“我喜欢吃的水果有，有”的用法。板书设计板书设计你会用吗？我喜欢吃的水果有，有，有，A类C类2、能正确拼读拼音词，并将拼音词填在相关的拼音卡片上；3、能正确、流利地读背成语和古诗，增加语言积累。2、通过综合性学习，巩固汉语拼音知识，让学生在读读、写写、做做之间形成能力。3、能大体了解成语和古诗，在读准、读熟的基础上展开想象。预容板块一：学写铅笔字要注意什么，强调中间部分格中的位置，教师在黑板上进行范写；同时强调描红、仿影学生在田字格中练习描红，仿影。教师巡视指导，并提醒学生写字时要做到“三个板块二：做做读读同学们，在这幅情境图中，你（2）读读汉语拼音词，说说要填哪几种动物的拼音卡完成拼音卡片的填写。（4）交流正确的答案（多愉快地读一读吧。（1）各人取出自制的动物拼音卡片来。以小组为单位，一拼音卡是否正确，二拼音卡数量的多少，三看抽读是否准板块三：读读背背让学生根据拼音自读本组声琅琅”分别从图中哪些地方教师相机描述词语描绘的情景，让学生大体了解词语意（2）背诵练习。指导学生多种形式进行练读、练背。2、读背古诗《古朗月行》多媒体展示情境图，指导观图：同学们，看这幅美丽的图画，上面又谁？他在干吗？你觉得高空中那轮明亮的圆月教师配乐范读古诗，简单学生借助拼音自由练读古（2）多种形式练习朗读。熟读成诵。评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。板书设计板书设计A类A类C类C类预习借助汉语拼音读一读口语交际情境图下面的一段话，知道本次训练容教教板块一、谈话引入，揭示话板块二、指导观察图画，明图上都有些什么人啊？你能猜出2、学生借助汉语拼音读图下面的一段话，弄清本次训练要求：把一句话悄悄告诉给一个同学，再一个接一个悄悄地传下去，最后一个同学把这句话大声地说出来。注意：传话的人要说得轻一点，但一定要清楚；听话的人要集中注意力，要听准确。1、教师与一名学生做传话示2、学生小组内练习传悄悄3、分小组进行传悄悄话比赛根据各小组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个小组说得清楚，听得明白，传得准确。最后一个同学把这句话大声地说出来。要求说得轻而清，听得细而准；重难点重难点预预习内容呢？你能用自己的话来说说浪儿预预习内容4、带着这一份温馨的感板书设计板书设计A类A类C类C类记①提出自读要求。保持正确的读书姿中清晨醒来，发现了一②指导书写保持正确的书写姿像像它还像还人A类A类C类C类教师导学案学板书板书计人人A类A类C类C类预教记教流②如果寒冷的北风吹向自己积极回答说出“得意”二字。注意倾听说出“得意”⑤检查探究结果并给予评价。合作探究、交流汇报⑦结合学生的回答总结板书。大胆发言（导学单三）捧起书，大声朗读课文，再次师生齐读课文人教难预教教很()板书设计板书设计人A类A类C类C类记黑板）自由练读，指名读。2、针对存在的问题与时提醒注意指导学生看图，说说图上画的什么？小鸟在干什么？为什么说千千万万只鸟就是一支护林了什么？以后我们应该怎样爱的了解（依据导学向同伴介绍自己的汇报音相同和相近的姓用儿歌的方法内相互发作业本加汉字。2、小组内讨论笔顺的规律以与由练读，尽量读通在要停顿的地方做老师的问题，交流、汇报。4、练习有感丰丰一人A类A类C类C类记记“如果你在旁边，你会怎样劝告他们？”教师引导学生充分的讨出示交通标学生仔细观板书设计板书设计人人怀素小时候勤奋练字的故事，对激励小学生发的写字习惯有着积极的影响，符合一学生初学赅，寓意深远，具有很强的情感挖掘因素。一A类A类C类C类记指导学生解决导学单一、板块三：读懂课文，一人A类A类C类C类记的书法家？①引导学生理解书设计书设计课题解读人《小河与青草》朱邦沛年级人《小河与青草》第一课时本文是一则寓言，主要由小河与青草的对话组成。读中感知自然界万物间相互依存、共同发展的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，多看别人身上的长处，懂得只有团结合作，才能长久发展。A类C类通过学习，初步领悟到做人要谦虚谨慎，要多看别人身上的长处。点难点感知自然界许多事物相互依存、共同发展的道理。教学具准备教学挂图，生字卡片等。课教师导学案学生活动案个性化解读或教学札记板块一：看图导入揭示课题3.用什么词或字把它们联系起板块二：初读课文整体感知再读一读课文，找一找它们板快三：再读课文读中感悟1.老师奖励你们流利地朗读第2.小河与小草正在说悄悄话3.第六自然段写出了小河与青板块四：总结全文拓展延深1.这篇课文主要讲了谁和谁的2.学习过后，你想对它们说些活动一：第一题，讨论难读的字，推荐领读小能手段，讨论哪些词语较自然段，小组讨论、交流、总结、汇报读3.学生找出合适的词语来表达它们的关系2.分组讨论、总结、汇报：小河为什么流得更欢？小草为什么长板块五：识记生字指导书写x2.学生看清字形，记住相互依存相互帮助课后反思:课题解读《小河与青草》课题解读《小河与青草》《小河与青草》第二课时本文是一则寓言，主要由小河与青草的对话组成。读中感知自然界万物间相互依存、共同发展的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，多看别人身上的长处，懂得只有团结合作，才能长久发展。AA类2.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习，感知自然界万物间相互依存的道理，渗透环保教育。懂得只有通过课文的学习，要让孩子领悟到做人要谦虚谨慎，要多看别人的长处，要懂难点联系生活实际，领悟做人要谦虚谨慎，要多看碟别人的长处，学会与人协同合教学具准备小河、青草的头饰。生字词卡等。教学具准备习容教师导学案个性化补白学生活动案教师导学案个性化补白板块一：复习导入板块一：复习导入板块二：精读课文1.板块二：精读课文1.学习第一自然段，你知道小河2.小草多吗？从哪些词看出来2.小草“多”从“长(2)从“紧紧抱住”你读是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。板块三：第一次对话听主要突出它们谦虚做人，夸奖别人的你们想对小草说些什么看来小河的确应该好好语气朗读第三自然段。（4）小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼看来小河的确应该好好语气朗读第三自然段。（4）小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢3.3.先学生代表戴上头饰上台表演课本剧。3.学生推荐代表上台4.其他同学作小评委1.邀请同学们学着刚才的学习方法来学习小河与青草的第二次板块五：总结全文拓展延伸（）同时也让我们懂得小河、小草以与我们身边的所有生物和我们人类同样有着相互依存的关系，保护环境人人有责。从中我们还可以感悟到学会与人协同合作。活动四：小组交流、质疑拓展色，读小河与青草2.找出重点词语体早就干枯（要作解释）”4.体会它们互相帮助、互相依存的关活动五：小组交流，质疑拓展位，进行积极地探4.汇报给全体师生。进行一次综合能力的训（1）为什么小草又要感（2）这里的“要不”又（3）动画演示：小河的足的水分，渐渐干枯了。（4）指导朗读：小河的是小草，你该怎样读这句（5）为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在（6）动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生正是因为它们谁也不骄和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更1、动画演示：从前有一了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭们再也不能到河边戏水、2、小朋友们，看了这样3、在我们的家乡还有许多小河，正面临着污染的危险。为了保护它们，你4、倡议：让我们人人争家园!诵读宣传标语课题解读人《练习六》朱邦沛课题解读人《练习六》第一课时：学用字词句本次练习安排了5个板块。内容包括学用字词句，说说写写，写好铅笔字，读读背背和口语交际，综合性较强。A类难点难点培养学生编故事的语言综合能力和口头表达能力。教学具准备彩色笔一份。习容五、我会想（给图画起名字）教师导学案学生活动案个性化解读或教学札记板块一：展示图画导入新课板块二：填词板块三：汇编小故事1.你们觉得这幅画美吗？想不想编个小故事？你们比一比看谁编得故事更好听、更生动。板块四：拓展延伸不够完美，就大胆地添上你认为它应该有的东西吧，赶快动手画画，看谁添得东西是最美的。板块五：我来起名字小朋友们，你们觉得这么美的一幅画还缺少了什么？（老师活动一：2.学生互查作业完成情况并作适当的评价。2。小朋友在课本上填3.请学生作交流、汇2.学生自选代表把他们编得故事用生动、连贯的语言讲述出来。3.有能力的学生可以再编个更完美的小故开动你们聪明的脑筋，给它起个汇报。比比谁起的名字课题课题解读《练习六》朱邦沛年级一执教者《练习六》第二课时：说说写写、写好铅笔字、读读背背。本次练习安排了5个板块。内容包括学用字词句，说说写写，写好铅笔字，读读背背和口语交际，综合性较强。A类A类1.2.能准确掌握汉字书写规则并触类旁通地举例证明。正解、流利地读背“九九歌”，教育学生要从书本上学会积累知识。培养他们重点说说写写、写好铅笔字。难点对大自然的观察力和对它的热爱情感的培养。教学具准备节日的连线图纸一份，字卡等。预内教师导学案学生活动案个性化解读或教学札记板块一：说说写写1.读读下面的日期各是什么节2.请你们边说边写出它们的名3.