2025年中图版高二语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年中图版高二语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列加点字的读音完全正确的一组是（）A晦朔（sù）赍（jī）发酒馔（zhuàn）玷（diàn）辱B．彤（tóng）云箭镞(zú)仓廒（áo）踯躅(chú)C．撮（chuō）合石墁(màn)岑寂(cén)付梓(zhǐ)D．泅（qiú）水汀洲(tīng)歇憩（qì）下乘(chéng)2、下列各组词语中，没有错别字的一组是(3分)A.自栩岑寂流憩繁文蓐节B.熟稔逋慢糍粑锱铢必较C.朔倒纯粹潦水涸辙之渔D.酒撰喝彩鞶鼓心骛八极3、下列各句中加横线的词，解释有误的一项是（）A.____（高）乎高哉凡六百一十六____（字）B.填然____（动词，击鼓）之非能____（用做动词，游水）也C.合____（通“纵”）缔交赢粮而____（通“影”）从D.而____（以为耻，意动用法）学于师____（向南，动词）取汉中4、填入下面文段空白处的词语；最恰当的一组是（）

创新的行为要在脚踏实地中稳中求进。①____创新的想象可以海阔天空，②____一旦付诸实践，就要脚踏实地、严肃认真，③____稍有不慎，就可能带来较大损失，④____在战场上严重失利。⑤____创新要坚持稳中求进，要进行充分的科学论证，全面考虑各种主客观因素影响。“稳”是前提，“进”是目的。保持稳妥是为了更好地进取。⑥____只求稳不求进；就成了“空想家”。

。①②③④⑤⑥A虽然但是/就因为但B/而因为甚至因此若C不过但如果/因此但是D如果/因为就因为若A.AB.BC.CD.D5、下列词语中，加点的字读音全部都正确的一组是（）(3分)A.簪笏（hù）潜在（qián）弱冠（guān）盛筵难再（yàn）B.雪霁（jì）桅杆（wéi）尺牍（dú）数见不鲜（xiǎn）C.梵文（fàn）付梓（zǐ）坳堂（ào）命途多舛（chuǎn）D.单薄（bó）譬如（pì）骨髓（suí）叨陪鲤对（tāo）6、下列各句中，没有语病的一句是（）A.这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆举行，参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最后张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军B.曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会C.在高等教育转型发展进程中，一批地方高校经过探索与实践，找准了自身定位，突显了办学特色，大幅提升了教育教学质量D.由中央电视台、国家语委会联合主办的“中国汉字听写大会”不日亮相央视，吸引了广大观众在充满紧张感的游戏中学习知识，领略汉字之美评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：____，____。8、读《作为生物的社会》，本文采用了____、____和____论证方法，综合运用了____；

____、____、____和____说明方法9、眉山；历史悠久，人杰地灵，从古至今涌现出不少文化名人，如彭祖；张纲、李密、三苏(苏洵、苏轼、苏辙)、虞允文、彭端淑等。请仿照例句，根据所给上联，选择眉山历史文化名人，根据其事迹仿写出下联。

【例子】上联：张纲忠义流百代。

下联：文山丹心照汗青。

【题目】上联：仲尼仁爱传千古。

下联：____10、本文《作为生物的社会》是关于____的有趣研究和独特的理解。他一反生物学家____的成见，难以置辩地指出了____。11、古代文人与酒结下了不解之缘，如：“春江花朝秋月夜，____。”（白居易《琵琶行》）“____，杨柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）12、《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，作者____，一名____字____，____时大诗人，浔阳柴桑(现江西省九江市西南)人，世称____先生。公元405年他在彭泽县令任上仅八十余日，就辞官回家，社会上流传的“____”的故事，说的就是这段轶事。13、近体诗又称____，是唐代形成的____和____的通称。律诗分为____和____。每首四联，依次称为____、____、____、____；每联两句，上句称为____；下句称为____；每句的平仄都有严格规定，特别是____的平仄不得随意变更；凡____句都要押韵，____可押可不押，一般押____，一韵到底；中间____必须对仗。评卷人得分三、问答题(共5题，共10分)14、阅读李清照《清平乐》这首词；回答问题。

清平乐。

李清照。

年年雪里，常插梅花醉。挼①尽梅花无好意；赢得满衣清泪！今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

【注】①挼；读ruó；“揉搓”之意。

这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样的感受？15、阅读课文《再别康桥》；回答问题。

“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”一句用了什么修辞手法？有何表达效果？结合诗句作简要分析。16、仿照下面例句；续写一句话。

例句：兰因春而存在；而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒。

仿写：________17、读《哈姆莱特》，从“(奥斯里克上)奥斯里克殿下，观迎您回到丹表来！”到“哈姆莱特不敢，不敢。(奥斯里克下)”原文见课本为什么奥里斯克一会儿说“天气真热”，一会儿又说“真的有点冷”？18、阅读《再别康桥》；回答问题。

“金柳”“青荇”等意象在诗中有什么表达效果？诗人为何“甘心做一条水草”？评卷人得分四、写作题(共3题，共9分)19、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

面对挑食的儿子；父亲生气地说：“你这个不吃那个不吃，我还是这么小的时候，吃了多少苦，能有碗饭吃就不错了！”儿子反驳道：“你那是什么年代，我为什么还要自找苦吃？”

面对一边听音乐一边写作业的儿子；父亲又说：“学习哪有这样的，古人头悬梁，锥刺股”没等父亲说完，儿子抢白道：“听音乐，轻松学习，我的效率更高！”

针对以上材料中提到的“吃苦”，你是如何思考的？请写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。20、阅读下面的三则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一：《咬文嚼字》发布的2015年度“十大流行语”中，“颜值”一词位居榜单第三名。搜狐百科解释，“颜值，表示人物颜容英俊或靓丽的数值”。材料二：哥伦比亚广播公司著名节目主持人的华裔女子陈茱莉在回忆职业生涯时说：“节目导演曾因为我的眼睛小而讽刺我：永远不可能成为观众接受的主播。正是因为他的讽刺，我才决定去整容。虽然很多亚裔指责我去整容，但我至今都不后悔自己的决定。”材料三：黄渤从戏剧学院毕业之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”的名号。他经过自己的努力，从一个一个小角色演到了“金马影帝”。他在各种场合的幽默应对，让我们刮目相看。对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。21、作文阅读下面材料，根据要求作文。（70分）三人出门，一带伞，一带拐杖，一空手。回来时，拿伞的湿透了，拿拐杖的跌伤了，第三个好好的。原来，雨来时，有伞的大胆地走，却被淋湿了；走泥路时，拄拐杖的大胆走，却常跌倒；什么都没有的，大雨来时躲着走，路不好时小心走，反倒无事。请根据你的亲身经历或体会，写一篇记叙文或议论文。要求：（1）必须符合文体要求；（2）立意自定；（3）标题自拟；（4）不少于800字；（5）不得抄袭，不得套作。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】试题分析：晦朔（shuò），本字只有一个读音，但易与“溯”混淆。踯躅(zhú)本字只有一个读音，要强记。撮：量词，读zuǒ；聚起，多指用簸箕状的器具铲起东西，读cuō。付梓(zǐ)，该字只有一个读音，易读成“辛”。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】D2、B【分析】试题分析：A“栩”应为“诩”，“蓐”应为“缛”；C“朔”应为“搠”，“渔”应为“鱼”；D“撰”应为“馔”，“骛”应为“鹜”。字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字，辨析的方法有“对举法”“组词法”“搭配法”“形旁辨义法”，步骤是先确定如果有错别字是哪个，正确的应该是什么，然后用前面的方法辨析哪个正确。此题中错别字主要是音同形似字，都可用“形旁辨义法”区分，找到形旁然后比较很容易得出答案。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】B3、D【分析】D．南：名词作状语；向南；译文：向南攻取汉中；

故选：D。

本题考查文言实词的意义用法；学生应重视课本所学，加强识记和累积，熟练掌握120个常见实词，重点关注多义实词古今差别大的义项，以提高自己的文言阅读能力。

词类活用知识--意动用法：

（一）名词活用为意动。

1．生乎吾前；其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（师，以为老师。）

2．侣鱼虾而友麋鹿。（侣；以为伴侣；友，以为朋友。）

3．孔子师郯子；苌弘、师襄、老聃。（师；以为老师。）

（二）形容词活用为意动。

1．吾妻之美我者；私我也。（美，认为美丽。）

2．于其身也则耻师焉；惑矣。（耻，以为耻。）

3．巫医乐师百工之人；不耻相师。（耻，以为耻。）

4．后人哀之而不鉴之。（鉴；以为鉴。）

5．渔人甚异之。（异；认为奇怪。）

（三）数词活用为意动。

一死生为虚诞。（一，把看作一样。）【解析】D4、B【分析】①创新的想象可以海阔天空；

②而一旦付诸实践；就要脚踏实地；严肃认真；

③因为稍有不慎；就可能带来较大损失；

④甚至在战场上严重失利；

⑤因此创新要坚持稳中求进；要进行充分的科学论证，全面考虑各种主客观因素影响，“稳”是前提，“进”是目的，保持稳妥是为了更好地进取；

⑥若只求稳不求进；就成了“空想家”；

故选：B。

本题主要考查考生运用关联词语的能力；解答这类题目的关键是阅读语段，理清语句之间的关系，然后根据具体的语境进行选择恰当的关联词语．

文段选自2016年05月10日《解放军报》文章《创新也须讲方法》，插入后文段为：创新的行为要在脚踏实地中稳中求进，理解了文意，就要认真推敲居间关系，根据句间关系选用词语．【解析】B5、C【分析】A选项“筵”应是yán，B选项“鲜”应是xiān，D选项“髓”应是su?【解析】【答案】C6、C【分析】解析：

A项；成分残缺，主语“参赛选手”后没有谓语部分，主语偷换成“张碧江；邓丹捷”，删去“参赛选手”；

B项；搭配不当，“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”；

C项正确；

D项；前后矛盾，前面是“不日”，之将来，后面“吸引了”是已经发生了，前后矛盾，将“不日”改为“日前”；

故选；C

本题考查病句的辨析及修改能力；要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。

搭配不当：

这类病句中最常见的句式是“是否（能否；有无）是”；即前面用肯定+否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的原则是使前后一致。

专家认为成分搭配不当的现象主要有：主谓搭配不当；动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰成分与中心词搭配不当、关联词搭配不当、一面与两面搭配不当。

1；主谓搭配不当。

主要表现为谓语不能陈述主语；有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。

例1：近年来；我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

解析：“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配；可改为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。

例2：王维在继承传统的基础上；努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。

解析：可将“创造的”改为“创造了”；使主语为“王维”。

例3：中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力；越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。

解析：第二个分句的主语承前省略了；如果补出主语来，这个分句就是“中国史学家显示出学术含量”，属于主谓搭配不当。

2；动宾搭配不当。

例1：以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动；激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。

解析：搭配不当；“吸引”不能与“关注”搭配。

例2：在新形势下；我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。

解析：“推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。

3；主宾搭配不当。

例1：孩子的教育问题；是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。

解析：删掉孩子后的“的”。

例2：我们坚信；有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。

解析：此句宾语是由一个主谓短语充当的；但这个主谓短语的主干是“工业和农业成为国家“．主宾意义明显不当；可将“国家”改为“行业”等。

4；修饰成分与中心词搭配不当。

（1）定语和中心语搭配不当。

例题：自己有双聪明能干的手；什么都能创造出来。

解析：聪明与手搭配不当；可将聪明改为灵巧。

（2）状语和中心语搭配不当。

例题：我们严肃地研究了职工们的建议；又虚心地征求了专家们的意见。

解析：严肃不能修饰研究；可以改为认真。

（3）补语和中心语搭配不当。

例题：同学们把教室打扫的干干净净；整整齐齐。

解析：教室不能打扫得“整整齐齐”；可改为“把桌椅摆放的整整齐齐”。

5；关联词搭配不当。

1；应用这种罗盘；无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。

“无论（还是）（都）”

2；球员们深深理解这一点：一个球的输赢；不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。

改为：而且是。

6；一面与两面搭配不当。

例1：学习成绩的提高取决于学生自身是否努力。

解析：应该是“学习成绩的提高取决于学生自身努力”而非“是否努力”。

例2．教育在综合国力的形成中处于基础地位；国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。

解析：“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当。【解析】C二、填空题(共7题，共14分)7、乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄【分析】注意重点字的写法。如：“渐”、“蹄”。特别注意形近字，通假字。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。8、事例论证对比论证引用论证举例子打比方列图表列数字引用【分析】【分析】课文中作者列举了蚂蚁；蜜蜂以及其它生物来说明他的观点；运用了举例论证的论证方法和举例子的说明方法；把任何动物对比，用的是对比论证和作比较的说明方法；另外，作者还引用资料，列有图表，列举打量数字等等。

【点评】此题考查学生对作品中作者所运用的论证手法和说明方法的分析辨别能力。做该题时，要求学生在通读作品，找出相关的段落和语言，根据题干问题，做具体的分析辨别，得出答案。9、(示例)三苏文名耀神州、李密孝心感天地等。【分析】【分析】注意内容上包含“眉山历史文化名人”，有一定的“事迹”，并且在语言表达上符合对联的要求。10、群居性昆虫把人跟群居性动物截然分开人和群居性动物的共同性【分析】【分析】作者的这篇文章主要是针对群居性昆虫的有趣研究和独特的理解；但他又和其他的专家不同：一般的专家会把人和群居性动物截然分开来说，作者却独出心裁的指出了人和群居性动物的共同特征。

【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。11、往往取酒还独倾今宵酒醒何处【分析】本句要注意“倾”“宵”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。12、陶渊明潜元亮靖节先生东晋末至南朝宋初期伟大不为五斗米折腰【分析】【分析】陶渊明（352或365年—427年；字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人；辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。

【点评】该题考查学生对相关文学常识、文化常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。13、格律诗律诗绝句七律五律首联颔联颈联尾联出句对句第二、四、六字双数首句平声韵两联【分析】【分析】唐朝是诗歌最繁盛的一个时代；此时，大家辈出，诗歌数量众多，风格各异。但从形式上主要有律诗和绝句两大类，律师和绝句分别又分为五言和七言。每首诗8句，每两句为一联，共四联，依次为首联；颔联、颈联和尾联。其中颔联和颈联必须要对仗。

【点评】此题考查学生对唐诗相关知识的了解程度，平时要多读诗歌，多做有关唐诗方面的试题，以提高做该类题的能力。三、问答题(共5题，共10分)14、写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。【分析】【分析】词中“常插梅花醉”赢得满衣清泪”“故应难看梅花”三句分别写出了词人早年；中年、晚年赏梅是的不同感受。

【点评】此题考查学生对本词的理解能力。要求学生抓住词中重点语句赏析。15、比喻。“金柳”是对夕阳下柳树色彩的生动描绘，它秀美婀娜，随风摇摆，好似一位美艳的新娘。这样写既描绘出了其形态美好，又表达出诗人对康桥的喜爱与眷恋之情，寓情于景，情景交融。【分析】【分析】结合语句可以看出本句用了比喻的修辞。比喻修辞的作用主要有几下几点：①对事物的特征进行描绘，使事物具体可感，给人以鲜明的印象；②使语言生动形象，富有感染力；③使抽象的道理具象化。答题时，只有抓住比喻的这几点作用来答即可。16、(示例一)荷因夏而存在；而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；

(示例二)菊因秋而存在；而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩；

(示例三)梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。【分析】【分析】该题题干的句式是“因而存在；而也因有了的，才多了些，少了些”，题干提示了一个“春”我们就可以联想到夏；秋、冬，题干提示了了荷花。我们还会想到自然界其它的植物，尤其是花卉。只要把语言组织得体、无语病就行。

【点评】此题考查学生对句式仿写的掌握情况。要求学生平时多度有味的文字，17、因为他是国王的走狗帮凶，此时实施阴谋，心里很虚所以说天热。又害怕暴露，只好逢迎哈姆莱特说“冷”。【分析】【分析】做此题要了解剧情；明确奥里斯克的身份以及在情节中的种种表现，通过细节描写把握人物形象。

【点评】此题考查学生对剧本中奥里斯克这一人物形象的理解能力。18、诗人将“河畔的金柳”比喻为“夕阳中的新娘”，既写出了柳枝的娉婷袅袅、妩媚多姿，也表达了诗人对母校的极度迷恋之情。河底的泥是“软”的，青荇的色泽是“油油的”，写出了景物的质感美。“招摇”将青荇拟人化，写出了它的动态美，写出了康桥对诗人的欢迎。“甘心做一条水草”写出了诗人对康桥永久、热烈的爱恋之情。【分析】【分析】“金柳”“青荇”是柔美而抒情的事物，结合诗中“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”，重点写出金柳、新娘、青荇、招摇的特点；结合上下文，由于康河的明静和自由自在的状况,自由、美正是徐志摩所追求的，因此“甘心做一条水草”。四、写作题(共3题，共9分)19、略

【分析】

这是一道任务驱动型作文；写作时要围绕“吃苦”展开就事论事的阐述。审读材料，其本质问题就是思考要不要吃苦，或者吃什么样的苦，或者如何吃苦的问题。这三个问题中，要不要吃苦又是核心问题。对于要不要吃苦的思考，考查的是学生的思维能力，如辩证思考，具体问题具体分析的思维能力。

首先我们不能否认“吃苦”的意义。任何时代；任何条件、任何人；都需要有承受苦难的坚忍与毅力，向着理想拼搏，永远是值得肯定的价值观。为了美好的明天，接受各种艰难困苦考验，这个论点是合乎逻辑的。

然而；从具体问题具体分析的角度看，“吃苦”有意义与否，关键是知道自己为什么“吃苦”，找对方向可能比埋头吃苦更具有意义。如做自己感兴趣的；有意义的，吃再大的苦，也是值得肯定的；反之，则要思考吃苦的意义，比如，原来爱动手的学生，具备经济头脑的学生，在某一方面具备突出能力的学生，却被逼上了追求高分这一条道路，吃这苦，那真叫苦。

对于个人来说；明确“吃苦”的目标更为关键；对于社会来说，有没有提供更为多样的机会，让每个个体命运具备更多选择，提供更多公平的环境，让“吃苦”成为出类拔萃的途径，而不是掩盖不公平的麻醉剂，这也许更能决定“吃苦”意义的大小。

“吃苦”是值得肯定的；但也有质量之分。如“程门立雪”，为了求得学业的精进，立在雪中等待，这样的吃苦令人动容；如“范进中举”，一个把中举视为全部生命意义所在，中举之日却精神失常，这样的吃苦令人心酸。所以，我们在倡导吃苦价值观的同时，其实也可以想想，什么样的吃苦才是这个社会需要的，才能真正实现人生的价值。

参考立意：

要不要吃苦；

吃什么样的苦；

如何吃苦。

范文点评：吃苦本是一件痛苦的事情，作者不走老路，偏偏选择“吃苦是福”这一新颖夺目的观点--下笔引人。文章先用曹雪芹与颜回的故事作论据，说明成功是与艰苦环境中的磨砺分不开；接着由古及今，用演艺术家俞振飞先生的话语进行佐证。展开时，名人话语自然引用，诗词典故信手拈来，结尾的文字更似神来之笔，给文章抹上了一笔亮丽的色彩。虽然《论语》不是孔子写的，但这并不能淹没本文的光辉，评为满分并不过分。【解析】吃苦是福。

古话说得好；“自古英才多磨难”。回顾历史，我们会发现，许多名人志士都很注重在逆境中培养自己坚韧不拔的意志。

清代著名作家曹雪芹；出身官宦世家，但他却不贪图富贵安逸，独处陋室，在墙壁上写下了“富非所望不忧贫“的座右铭，激励自己苦心创作。

孔子的高徒颜回；家境贫寒，屋舍破陋，卧在席上只能蜷着身子，他处在这样的逆境里却“自得其乐“，学有所成。于是，孔子便在《论语•雍也》中留下了这样的话：“一箪食；一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子赞扬颜回是一个“士志于道而不胜恶衣恶食者”。

我想；这些名人之所以能取得巨大成就，与他们在艰苦环境中的磨砺是分不开的。放眼现实，我们又何尝能丢掉吃苦的精神呢？正如孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。“只有经历了艰难困苦之后，才能真正树立起面对困难的信心。“不经一番冰霜苦，哪得梅花放清香。“这是我国著名的表演