7 我们的过山车（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册教科版

7我们的过山车（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《7我们的过山车》，选自2023-2024学年科学三年级下册教科版。本节课将通过制作过山车模型，引导学生了解能量的转换与守恒，观察和探究物体在斜面上运动时的能量变化。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级时学习的《物体在斜面上运动》一节相衔接，学生在已有知识基础上，进一步学习能量的概念，以及能量在物体运动过程中的转换。此外，本节课还将引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新思维。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验和制作模型等方法，探究物体在斜面上运动时的能量变化，发展学生的科学探究能力和实践操作能力。

2.科学思维：引导学生运用科学思维分析问题，理解能量守恒的概念，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生敢于质疑、勇于探究的科学态度，激发学生对科学现象的好奇心和求知欲。

4.科学责任：教育学生在科学活动中遵循科学道德，关注科学技术对社会和环境的影响，培养学生的社会责任感和使命感。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了物体在斜面上运动的基本知识，了解了重力对物体运动的影响，具备一定的观察和实验能力。

2.学习兴趣：学生对过山车等游乐设施充满好奇，对探究物体运动和能量变化感兴趣。学习能力：学生具备一定的动手操作能力和实验设计能力，能够通过观察和实验获取信息。学习风格：学生喜欢互动式学习，喜欢在合作中发现问题和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计和制作过山车模型时，学生可能会遇到如何平衡坡度和能量转换的问题；在实验过程中，学生可能难以准确测量和记录数据，需要引导他们运用科学方法进行观察和分析。此外，学生可能对能量守恒的概念理解不深，需要通过具体的实验活动来加深理解。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与实验相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，以增强学生的实践操作能力和科学思维能力。

2.设计制作过山车模型的活动，让学生分组合作，通过角色扮演（如设计师、工程师）来促进学生参与和互动。同时，开展实验活动，让学生观察和记录物体运动中的能量变化，以及进行讨论和分享实验结果。

3.利用多媒体教学资源，如视频演示过山车的工作原理和能量转换过程，以及使用交互式白板来展示实验数据和模型设计，增强教学的直观性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括过山车工作原理的动画和能量转换的科普文章，明确要求学生了解过山车的基本结构和能量转换的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“过山车是如何利用重力进行能量转换的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，初步理解过山车的工作原理。

-思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放过山车视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解能量守恒定律，结合过山车实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验，让学生搭建过山车模型并观察能量转换过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，搭建过山车模型。

-提问与讨论：学生提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解能量守恒定律，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个过山车模型的作业，要求学生考虑能量转换和守恒。

-提供拓展资源：提供相关的科普网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识设计过山车模型。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的设计过程和结果进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于理解能量守恒定律和观察能量转换过程，通过课前预习、课堂实验和课后设计作业，帮助学生深入理解和掌握这一概念。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生在学习《7我们的过山车》这一课后，能够熟练掌握能量守恒定律的基本概念，理解重力势能和动能之间的转换关系。通过实验观察和模型制作，学生能够直观地看到物体在过山车上运动时能量的变化，从而加深了对能量守恒定律的理解。

2.实践操作能力：在制作过山车模型的活动中，学生的动手操作能力得到了锻炼。他们能够根据所学知识，设计并制作出结构合理的过山车模型，通过实践操作，掌握了如何利用斜面和重力来设计过山车的技巧。

3.科学探究能力：学生在实验过程中，学会了如何设计实验方案，如何观察和记录数据，以及如何分析实验结果。这些科学探究的方法和技巧，为学生今后的科学学习和研究打下了坚实的基础。

4.问题解决能力：在实验和模型制作过程中，学生遇到了各种问题，如过山车轨道的设计不合理、物体运动不稳定等。通过小组讨论和教师的指导，学生学会了如何分析问题、提出假设和解决方案，从而提高了问题解决能力。

5.团队合作能力：在分组进行过山车模型制作和实验时，学生展现了良好的团队合作精神。他们能够分工合作，共同完成任务，学会了在团队中沟通和协调，提高了团队合作能力。

6.科学态度和价值观：通过本节课的学习，学生培养了敢于探究、勇于实践的科学态度。他们认识到科学实验的重要性，了解到科学技术对日常生活的影响，树立了正确的科学价值观。

7.学习兴趣和动力：过山车这一主题本身具有较强的趣味性，激发了学生的学习兴趣。在学习过程中，学生表现出积极的学习态度，主动参与实验和讨论，学习动力明显增强。

8.知识迁移能力：学生在学习过山车相关的知识后，能够将所学知识迁移到其他领域。例如，在学习物理中的力学问题时，学生能够运用能量守恒定律来分析问题。

9.自主学习能力：通过课前预习和课后拓展学习，学生的自主学习能力得到了提升。他们能够自主搜索相关资料，独立完成作业，并对自己的学习过程进行反思和总结。

10.语言表达和沟通能力：在课堂讨论和小组合作中，学生需要用语言表达自己的观点和想法，这有助于提高他们的语言表达能力和沟通能力。板书设计①能量守恒定律

-重点知识点：重力势能、动能、能量转换、能量守恒

-重点词：势能、动能、守恒

②过山车的工作原理

-重点知识点：物体在斜面上运动时的能量变化、过山车轨道设计

-重点词：斜面、重力、轨道、设计

③科学探究方法

-重点知识点：观察、实验、记录、分析

-重点词：观察、实验、记录、分析、假设、验证反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将理论学习与实践活动相结合，通过制作过山车模型，让学生在动手操作中深入理解能量守恒定律，这种教学方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.利用信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，为学生提供了丰富的学习资料，使得教学更加生动直观，同时也方便了学生课后的自主学习和复习。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作活动中参与度不高，可能是因为分组不合理或者学生之间的分工不明确。

2.在教学方法上，我注意到有些学生对于抽象的科学概念理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有充分结合学生的生活实际和认知水平。

3.在教学评价方面，我意识到传统的作业和考试评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力发展，需要探索更加多元和全面的评价方法。

（三）改进措施

1.为了提高小组合作活动的效果，我将在分组时更加考虑学生的能力和兴趣，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。同时，我会明