6-1《老子》四章（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版 选择性必修上册）

6-1《老子》四章（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择性必修上册）主备人备课成员设计思路本节课以《老子》四章为核心，旨在引导学生深入理解道家思想，提升古文阅读能力。通过分析老子哲学观点，培养学生批判性思维，同时，结合课本内容，引导学生探讨现实生活中的道德观念，激发学生对传统文化的热爱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过《老子》四章的学习，引导学生体会古汉语的精妙，提高文言文阅读理解水平。同时，强化文化理解与传承意识，让学生在理解道家哲学的同时，感悟中国传统文化的博大精深，培养批判性思维和审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解《老子》四章中的核心思想，如“道法自然”、“无为而治”等。

-掌握文言文阅读的基本方法，包括实词理解、虚词运用、句式分析等。

-分析老子哲学在现实生活中的应用，如道德修养、人际关系处理等。

2.教学难点

-理解老子哲学的深层次含义，如“道”的抽象概念和“无为”的实践意义。

-将文言文中的古汉语与现代汉语进行有效转换，理解其深层内涵。

-在分析老子哲学时，能够结合现实案例，进行批判性思考和讨论。例如，在讨论“无为而治”时，学生可能难以理解其如何在现代社会中体现，需要教师引导进行深入探讨。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：统编版语文教学资源库

-信息化资源：《老子》原文文本、老子哲学相关资料

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段与道家哲学相关的自然风光视频，引导学生思考人与自然的关系。

-提出问题：观看视频后，提出问题：“在人与自然的关系中，道家哲学有何观点？”

-学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

-核心内容讲解：

1.解释“道法自然”的概念，结合《老子》四章中的相关段落进行阐述。（5分钟）

2.分析“无为而治”的思想，探讨其在现实生活中的应用。（5分钟）

3.讨论道家哲学对现代道德修养的影响。（5分钟）

-教学重点强调：

1.强调“道法自然”与生态环保的关系。（5分钟）

2.深入分析“无为而治”的内涵，引导学生理解其实践意义。（5分钟）

3.结合实际案例，讲解道家哲学在道德修养中的应用。（5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

-课堂练习：分发练习题，包括文言文翻译、句子理解、哲学观点分析等。（5分钟）

-学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。（5分钟）

四、课堂讨论（10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何将“道法自然”的理念应用于日常生活？

2.在现代社会，如何实践“无为而治”？

3.道家哲学对现代人的道德修养有何启示？

-小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。（5分钟）

五、课堂提问（5分钟）

-随机提问：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：学生回答问题，教师进行点评和反馈。

六、总结与拓展（5分钟）

-总结：教师对本节课的核心内容进行总结，强调道家哲学的重要性。

-拓展：引导学生思考如何将道家哲学与现代生活相结合，提出课后思考题。

教学过程设计总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《道德经》选读：推荐学生阅读《道德经》中的其他章节，如第五十五章“含德之厚”等，以加深对老子哲学思想的理解。

-《庄子》节选：阅读《庄子》中与道家思想相关的篇章，如《逍遥游》、《齐物论》等，对比老子与庄子的哲学观点。

-《史记》中的道家人物传记：阅读《史记》中关于老子、庄子等道家人物的传记，了解道家思想在历史中的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-主题研究：鼓励学生选择一个与道家哲学相关的主题进行深入研究，如“道家思想对现代企业管理的影响”或“道家养生理念在现代生活中的应用”。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟古代思想家之间的辩论，让学生亲身体验道家思想的魅力。

-社会实践：引导学生参与社区服务活动，将道家哲学中的“无为而治”和“道法自然”等理念应用于实践，如组织环保活动、社区公益活动等。

-个人反思：要求学生在课后撰写一篇关于道家哲学的个人反思文章，分享他们对道家思想的理解和感悟。板书设计①本文重点知识点：

-道家哲学核心思想：“道法自然”、“无为而治”

-老子对“道”的定义与阐述

-“无为”与“有为”的辩证关系

②重点词句：

①“道可道，非常道；名可名，非常名。”

②“上善若水，水善利万物而不争。”

③“故圣人处无为之事，行不言之教。”

③教学流程：

①导入：道家哲学与自然的关系

②讲授：老子哲学的核心思想

③讨论：道家哲学在现实生活中的应用

④总结：道家哲学的价值与启示教学反思与改进在教学《老子》四章的过程中，我深感这是一次既富有挑战性又充满乐趣的经历。以下是我对这次教学的反思和一些改进措施。

首先，我在导入环节的设计上觉得还可以更加贴近学生的实际生活。虽然我通过自然风光视频激发了学生的兴趣，但我觉得还可以结合一些更贴近学生生活的案例，比如现代城市的环保问题，这样能够让学生更直观地感受到道家哲学的现实意义。

在讲授新课的部分，我发现学生对“道”的概念理解有难度，因为它是如此抽象。我反思了一下，可能是因为我没有足够的时间让学生通过具体的例子来感受“道”的存在。因此，我计划在未来的教学中，增加一些实际的物理现象或自然现象作为“道”的例证，帮助学生更好地理解这个概念。

在课堂讨论环节，我发现学生们对于如何将道家哲学与现实生活相结合的问题，讨论得比较热烈，但也存在一些分歧。这让我意识到，我需要更好地引导学生的讨论，提供一些更深入的讨论框架，帮助他们更系统地分析问题。

此外，我还发现有些学生对于文言文的阅读和理解能力还有待提高。在今后的教学中，我打算在课前提供一些预习资料，如文言文翻译技巧和背景知识，以帮助学生更好地准备课堂学习。

在巩固练习环节，我发现学生的练习效果并不理想，部分原因是练习题的难度和深度不够。为了改进这一点，我计划设计更多层次、更多样化的练习题，以适应不同学生的学习需求。

最后，我在教学过程中也发现了一些可以创新的地方。例如，在课堂提问环节，我可以尝试使用翻转课堂的方式，让学生提前准备问题，然后在课堂上进行解答，这样既能提高学生的参与度，也能锻炼他们的思维能力。

-加强对学生