15《白鹅》说课稿-2023-2024学年四年级语文下册统编版

15《白鹅》说课稿-2023-2024学年四年级语文下册统编版一、教学内容

教材：统编版四年级语文下册

章节：第15课《白鹅》

内容：本课是一篇描写动物的文章，通过生动形象的语言描绘了白鹅的特点。课文分为四个自然段，分别从白鹅的姿态、叫声、步态和觅食等方面进行描写。学习本课，旨在让学生了解作者如何运用具体的事例和丰富的想象力来表现动物的特点，提高学生的观察能力和表达能力。二、核心素养目标

1.培养学生观察事物、细致入微的能力，通过阅读《白鹅》学会从多个角度观察和描写动物。

2.提升学生语言表达和文字组织能力，鼓励学生运用生动形象的语言描述动物的特征。

3.增强学生审美素养，通过欣赏课文中的优美语句，培养学生对自然和生命的敬畏之情。

4.培养学生文学鉴赏能力，引导学生体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，增强文学素养。三、学情分析

四年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对动物题材的文章具有浓厚的兴趣。在知识层面，学生已具备一定的语文基础，能够识别常见的动物名称和基本特征。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但写作能力仍需培养，特别是在细节描写和生动表达上。在素质方面，学生的观察力和想象力有待提高，能够通过观察发现生活中的美。

在教学实践中，学生的行为习惯表现为上课时能够认真听讲，但有时容易分心，需要教师适时引导。在课程学习上，学生对《白鹅》这类描写动物的课文有较高的兴趣，但可能对课文中的一些修辞手法和表达方式不够理解。此外，学生在日常生活中对动物的观察可能不够细致，影响了他们对动物特点的捕捉和描写。

综合以上分析，针对四年级学生的学情，本节课将注重培养学生细致观察、深入理解的能力，通过阅读和分析课文，提升他们的语言表达和写作技巧。同时，通过引导学生积极参与课堂活动，培养他们的审美情趣和文学素养。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持和指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《白鹅》课文教材。

2.辅助材料：准备白鹅图片、插图、相关的视频片段，以及与白鹅生活习性相关的简短纪录片，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区域，摆放白鹅插图和文字资料，营造轻松的学习氛围，方便学生进行观察和讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示白鹅的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生观察白鹅的外形特征。

（2）提问：你们知道白鹅有哪些特点吗？它们在你们的生活中见过吗？

（3）简要介绍《白鹅》这篇课文，让学生对课文内容有一个初步的了解。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受作者对白鹅的喜爱之情。

（2）分段讲解课文，分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法描写白鹅。

-第一段：引导学生观察白鹅的姿态，体会作者对白鹅形象的描绘。

-第二段：分析白鹅叫声的特点，感受作者对白鹅叫声的生动描写。

-第三段：观察白鹅的步态，学习作者如何通过细节描写展现白鹅的个性。

-第四段：了解白鹅的觅食习性，体会作者对白鹅生活的关注。

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

（4）教师总结课文内容，强调作者运用修辞手法和细节描写来表现白鹅的特点。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示白鹅的图片，让学生尝试用课文中的句式进行仿写。

（2）学生自选动物，运用课文中的修辞手法和描写方法进行创作。

（3）学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结白鹅的特点和作者的表现手法。

（2）强调观察力和想象力在写作中的重要性。

（3）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作水平。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后观察一种动物，用文字和图片记录其特点。

（2）要求学生以《我的动物朋友》为题，写一篇短文，描写自己观察到的动物。

（3）教师提醒学生注意字数和写作质量，下节课进行分享和交流。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物世界》系列书籍，介绍各种动物的习性和特点。

-《自然科学》杂志，提供关于动物研究的最新动态和科普知识。

-《鸟类观察手册》，详细描述鸟类的种类、特征和生态环境。

-在线动物博物馆资源，如国家博物馆的动物展馆，提供丰富的动物图片和资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找关于白鹅的更多资料，如它们的分布、生活习性、保护现状等。

-组织学生观看与动物相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验加深对动物的认识。

-开展“小小动物观察家”活动，让学生在家长的指导下，观察家中的宠物或校园内的动物，记录它们的日常行为。

-引导学生参与“动物绘画”或“动物摄影”比赛，通过艺术创作的方式表达对动物的理解和喜爱。

-在学校或社区举办“动物知识竞赛”，提高学生对动物知识的兴趣，并检验他们的学习成果。

-鼓励学生参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，增强他们对动物生存环境的保护意识。

-组织学生参观动物园或野生动物保护区，实地观察动物，体验自然生态的多样性。

-通过阅读《动物世界》等科普书籍，拓宽学生的知识面，培养他们的科学素养。

-利用周末或假期，组织学生进行户外自然观察，如去公园、郊外等地方，观察不同季节的动物变化。

-在班级内设立“动物角”，让学生收集各种动物的图片、标本等，作为学习交流的资源。七、板书设计

①文章标题：《白鹅》

②作者：丰子恺

③重点词句：

①姿态：白鹅高傲地挺着脖子，一副不可一世的模样。

②叫声：引吭大叫，严肃郑重，含有警告的性质。

③步态：大模大样，从容不迫，很有节奏。

④觅食：缓缓地啄食，低头觅食，悠然自得。

④白鹅特点总结：

-外形特征：白色的羽毛，高挺的脖子，红掌拨清波。

-性格特点：高傲、严肃、从容、悠然。

⑤教学方