2《树之歌》（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

2《树之歌》（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、教材分析

《树之歌》选自人教版小学语文二年级上册，是一篇以树木为主题，歌颂自然、赞美生命的课文。本文以生动的语言描绘了树木的形象，让学生在阅读中感受自然之美，培养热爱自然的情感。本课教学旨在通过引导学生学习生字、词语，理解课文内容，感受语言文字的魅力，培养学生的阅读兴趣。二、核心素养目标

1.培养学生观察自然、热爱自然的情感。

2.提升学生运用文字描绘自然景物的能力。

3.增强学生对中国传统文化的理解与传承意识。

4.培养学生合作学习、共同探究的学习习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，体会树木对人类生活的意义。

②感受课文中的优美词句，学习运用拟人化的手法描写事物。

③通过朗读、背诵，提高语言表达能力。

2.教学难点

①理解生字词，特别是对“树”的多种意义和用法进行区分。

②掌握诗歌节奏，学会正确朗读，并能背诵课文。

③将课文中的自然描写与学生的实际生活经验相联系，培养学生的想象力和创造力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《树之歌》的教材，以便跟随课文学习。

2.辅助材料：准备树木的图片、图表，以及与课文内容相关的视频资料，以增强学生对树木的认识和情感体验。

3.教学课件：制作包含课文内容、生字词解释、朗读指导等内容的PPT，辅助课堂教学。

4.实物教具：准备一些常见的树木模型或图片，让学生直观感受树木的特点。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以“同学们，你们喜欢树木吗？为什么？”的问题开启课堂，引导学生分享对树木的喜爱之情。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的生字词，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解《树之歌》的课文内容，引导学生理解树木对人类生活的重要性。

举例说明：通过展示树木的图片，结合课文中的描述，让学生直观感受树木的美丽和生命力。

互动探究：分组讨论，让学生思考树木与人类生活的关系，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据课文内容，动手绘制自己喜欢的树木，并标注其特点。

教师指导：教师巡视指导，纠正学生的绘画技巧，鼓励学生发挥创意。

4.朗读与背诵（约10分钟）

教师示范朗读课文，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。

学生跟读，逐步提高朗读的准确性和流畅性。

教师组织学生进行小组背诵，巩固对课文内容的记忆。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调树木对人类生活的重要性。

学生分享自己的学习收获，增强对自然的热爱。

6.作业布置（约5分钟）

作业一：回家后，向家人介绍今天学习的课文内容，并分享对树木的认识。

作业二：观察家中或周边的树木，记录下它们的名称、特点，下节课与同学们分享。

7.课后拓展（约10分钟）

教师布置拓展阅读任务，推荐与树木相关的课外读物，鼓励学生课后自主阅读。

教师组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，提高学生的阅读兴趣。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性化学习需求，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提升核心素养。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够正确认读和书写课文中的生字词，如“树”、“叶”、“根”等，并能理解其基本含义。

-学生通过学习课文，掌握了诗歌的基本节奏和韵律，能够进行简单的朗读和背诵。

-学生学会了运用拟人化的手法来描写事物，能够用生动的语言表达对自然景物的感受。

2.情感态度与价值观的培养

-学生通过学习课文，增强了热爱自然、珍惜生命的情感，认识到树木对人类的重要性。

-学生在阅读和讨论中，培养了尊重生命、关爱环境的价值观。

-学生在学习过程中，学会了合作学习，增强了集体荣誉感和团队协作能力。

3.阅读与理解能力的提升

-学生在阅读《树之歌》的过程中，提高了阅读理解能力，能够从课文中提取关键信息。

-学生学会了如何从诗歌中捕捉细节，体会作者的情感表达。

-学生通过讨论和分享，提高了语言表达能力，能够用自己的语言描述对课文的理解。

4.创造与想象能力的激发

-学生在绘制树木图画的过程中，激发了创造力和想象力，能够根据自己的想法进行创作。

-学生通过观察和描述树木，提高了观察能力和细节捕捉能力。

-学生在课后拓展阅读中，进一步拓宽了视野，激发了阅读兴趣。

5.综合实践能力的培养

-学生通过观察家中或周边的树木，将所学知识应用于实际生活中，提高了实践能力。

-学生在分享观察结果时，锻炼了口头表达能力和组织语言的能力。

-学生在完成作业和拓展任务的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式能更好地激发学生的兴趣和积极性。

2.资源整合：我利用了多媒体资源，如图片、视频等，将抽象的课文内容具体化，让学生在直观的视觉冲击中理解课文，提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对沉默，这可能是因为他们的性格或者是对话题的兴趣不同。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律不够理想，尤其是在进行小组活动时，个别学生容易分心，影响了整体的学习氛围。

3.评价方式单一：我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不均衡的问题，我计划在未来的教学中更加关注学生的个体差异，设计更具挑战性的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏，同时鼓励那些不太活跃的学生积极参与。

2.为了改善课堂管理，我将尝试采用更加灵活的课堂管理策略，比如设置明确的课堂规则，并在小组活动中引入计时器，以提醒学生保持专注。

3.在评价方式上，我将尝试引入多元化的评价方法，如课堂观察、同伴评价、自我评价等，以便更全面地了解学生的学习情况，同时鼓励学生自我反思和自我提升。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和发展。八、板书设计

1.课文题目：《树之歌》

2.重点知识点：

①树木名称：杨树、松树、柏树、梧桐树、柳树

②自然景物描述：叶子、根、枝条、花

③拟人化手法：杨树笑哈哈、松柏四季青、柏树挺拔、梧