22《书戴嵩画牛》（说课稿）2024-2025学年六年级上册语文统编版

22《书戴嵩画牛》（说课稿）2024-2025学年六年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《书戴嵩画牛》是2024-2025学年六年级上册语文统编版中的一篇文言文课文。本文通过讲述戴嵩画牛的故事，展现了画家精湛的技艺和对生活的细致观察。课文内容富有哲理，寓意深刻，旨在培养学生对艺术和生活的热爱，提高学生的审美情趣。本节课的教学重点在于理解课文内容，学会欣赏和感悟艺术，同时锻炼学生的文言文阅读能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《书戴嵩画牛》，学生将提升对传统文化和艺术的理解，培养对美的感知和鉴赏能力；同时，通过分析课文内容，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高问题解决和创新能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《书戴嵩画牛》的主要内容和寓意，能够用自己的话概括故事情节。

②掌握文言文中常见的字词和句式，提高文言文的阅读能力。

③学习并运用课文中的写作技巧，如对比、夸张等，增强写作表现力。

2.教学难点

①深刻理解课文中“画牛”背后的文化内涵和艺术价值，培养学生的审美意识。

②理解并分析课文中的比喻、象征等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

③将课文中的思想观点与现实生活联系起来，引导学生进行思考和讨论，培养批判性思维。四、教学资源1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台

-校园网络教学平台

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-课文电子版

-相关背景资料电子文档

-古文学习软件

4.教学手段

-多媒体课件

-实物展示（如牛的图片、模型）

-小组讨论

-角色扮演五、教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它来自统编版六年级上册的语文教材，题目是《书戴嵩画牛》。请大家先看看书中的插图，你们对牛有什么印象呢？有没有同学知道戴嵩是谁？（让学生自由发言，教师总结导入新课）

2.课文阅读与理解

-首先，请大家用自己喜欢的方式朗读课文，注意语气、节奏和停顿，尽量读出文言文的韵味。（学生自主朗读）

-现在，请一位同学来为大家朗读课文，其他同学注意听，看看他读得是否准确、流利。（指名学生朗读）

-下面，我们来逐句翻译课文，请大家根据自己的理解，用现代汉语表达课文的意思。（学生分组讨论，教师巡回指导）

-现在，请每组派一名代表来汇报你们的翻译结果，其他同学可以补充或纠正。（学生汇报，教师点评）

3.课文主旨内容探究

-现在，请大家思考一下，这篇课文主要讲述了什么内容？它想要传达给我们什么样的信息？（引导学生思考）

-同学们，你们说得都很好。这篇课文通过讲述戴嵩画牛的故事，告诉我们一个重要的道理：艺术来源于生活，高于生活。接下来，我们将进一步探讨这个主题。

-请大家再次阅读课文，找出文中哪些地方体现了戴嵩对生活的细致观察和对艺术的热爱？（学生自主寻找，教师引导）

-现在，请同学们分享一下你们的发现，我们一起讨论一下。（学生分享，教师点评）

4.重点句段分析

-下面，我们来分析一下课文中的重点句段。请大家特别注意以下几句：“画牛者，必先知牛之性也。”、“牛饮水，牛斗，牛眠，牛奔走，牛俯仰，牛喜怒，莫不曲尽其妙。”请同学们思考，这些句子分别表达了什么意思？（学生思考，教师引导）

-同学们，这些句子都体现了戴嵩对牛的深刻理解和对艺术的精湛表现。接下来，我们将进一步分析这些句子的含义和表达方式。

-请大家尝试用自己的话解释这几句的意思，并讨论一下戴嵩是如何通过这些句子来表达他对艺术的追求的？（学生自主讨论，教师巡回指导）

-现在，请每组派一名代表来汇报你们的讨论成果，其他同学可以补充或提问。（学生汇报，教师点评）

5.拓展延伸

-现在，我们来做一个拓展练习。请大家想象一下，如果让你画一匹马，你会如何去观察和表现它的特点？（学生自由发言，教师总结）

-下面，请同学们拿出一张纸和一支笔，尝试画一匹马，注意要表现出马的特点和动态。（学生绘画，教师巡回指导）

-完成后，请大家展示自己的作品，我们一起欣赏并讨论一下，哪些地方画得比较好，哪些地方还可以改进？（学生展示，教师点评）

6.总结与反思

-通过今天的学习，我们了解到了戴嵩画牛的故事，也体会到了艺术来源于生活、高于生活的道理。请大家思考一下，这篇课文给你留下了哪些深刻的印象和启示？（学生自由发言，教师总结）

-同学们，艺术无处不在，只要我们用心去观察、去感受，就能发现生活中的美。希望大家在今后的学习和生活中，能够像戴嵩一样，用心去感受艺术，创造美。

-最后，请大家拿出课本，我们将进行一个小测验，检验一下大家对课文的理解。（教师发放测验卷，学生答题）

7.课后作业布置

-同学们，今天的课后作业是：写一篇关于《书戴嵩画牛》的读后感，要求字数不少于300字，内容要包括你对课文的理解、感受以及从中得到的启示。

-请大家认真完成作业，明天课堂上我们将进行分享和讨论。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源

-《书戴嵩画牛》原文及相关背景资料

-戴嵩其他画作欣赏

-古代画家画牛的技法介绍

-与牛相关的成语和典故

-其他古代画家及其代表作品介绍

-艺术品鉴类的书籍推荐，如《中国美术史》、《艺术的故事》等

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《书戴嵩画牛》的原文，了解古代文言文的表达方式和艺术特色。同时，可以查阅戴嵩的其他画作和相关评论，以加深对画家艺术风格的理解。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆或艺术展览，实地欣赏古代画家的作品，特别是画牛的作品，以增强学生的直观感受和审美体验。

-艺术创作：鼓励学生尝试自己创作画牛的作品，可以是绘画、雕塑或其他艺术形式，让学生在实践中体验艺术创作的乐趣和挑战。

-成语典故学习：引导学生学习和积累与牛相关的成语和典故，如“对牛弹琴”、“牛郎织女”等，这不仅能够丰富学生的语言表达能力，还能够增强对传统文化的了解。

-文化探索：鼓励学生探索其他古代画家的生平和代表作品，如唐代的韩干、宋代的李公麟等，通过对比分析，加深对中国古代绘画艺术的理解。

-书籍阅读：推荐学生阅读一些关于艺术史和艺术鉴赏的书籍，这些书籍可以帮助学生建立起系统的艺术知识框架，提高艺术素养。

-交流分享：组织学生进行小组讨论或课堂分享，让学生分享自己在拓展学习中的发现和感悟，促进交流和思想碰撞。七、板书设计1.课文重点知识点

①戴嵩画牛的故事背景及意义。

②文中描绘牛的不同姿态和场景的词汇。

③文中体现的艺术创作理