10我们不乱扔 第1课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

10我们不乱扔第1课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》二年级上册统编版“10我们不乱扔”

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023-2024学年第三周星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和法治意识。通过学习，学生能够认识到乱扔垃圾对环境的影响，树立环保意识，养成垃圾分类投放的良好习惯。同时，引导学生理解法律对环境保护的作用，增强法治观念，培养遵守社会公德的自觉性。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解乱扔垃圾对环境的具体危害，包括对水体、土壤和生物多样性的影响。

②引导学生掌握垃圾分类的基本原则和方法，能够将垃圾正确分类投放。

2.教学难点，

①如何激发学生内在的环保意识，使他们从内心深处认识到保护环境的重要性。

②如何将抽象的法律概念与学生的日常生活相结合，让学生理解法律在环境保护中的作用，并能够在实际行动中遵守相关法律法规。

③如何引导学生通过小组合作、角色扮演等方式，将所学知识转化为实际行动，培养他们的实践能力和团队合作精神。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设实际生活中的垃圾问题情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用小组合作学习，让学生在讨论中学习垃圾分类知识，培养团队协作能力。

3.结合多媒体教学，展示垃圾处理过程，直观地展示乱扔垃圾的危害。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演环保小卫士，模拟垃圾分类投放过程，加深对环保行为的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示城市垃圾堆积的照片或视频，引导学生思考垃圾问题对环境的影响，激发学生的学习兴趣。接着，教师提问：“你们知道垃圾应该怎么处理吗？我们应该如何保护我们的环境？”学生回答后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）垃圾分类的基本知识

教师介绍垃圾分类的概念、意义以及常见的垃圾分类标准，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。通过实例讲解，让学生了解不同类别垃圾的特点和处理方法。

（2）垃圾分类的重要性

通过展示乱扔垃圾对环境造成危害的图片，让学生认识到垃圾分类对保护环境的重要性。

（3）垃圾分类的方法与技巧

教师演示垃圾分类的步骤，包括分类、打包、投放等。同时，讲解垃圾分类的技巧，如如何识别可回收物、有害垃圾等。

（4）垃圾分类的法律法规

介绍我国关于垃圾分类的法律法规，让学生了解违法行为可能带来的后果。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放垃圾分类卡片，让学生进行现场分类练习。教师巡视指导，纠正学生分类错误，确保学生掌握垃圾分类方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和方法。引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

5.作业布置（5分钟）

（1）回家后，与家人一起对家里的垃圾进行分类，并了解家人对垃圾分类的认识。

（2）收集有关垃圾分类的资料，下节课与同学分享。

（3）观察周围环境，发现乱扔垃圾的现象，思考如何制止这种行为，并提出改进建议。

（注：以下部分为教学过程设计的大致框架，具体内容可根据实际情况进行调整。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和掌握垃圾分类的基本知识，包括垃圾分类的标准、方法和重要性。学生能够识别可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾，并了解这些垃圾的特点和处理方式。

2.环保意识提升：学生在学习过程中，通过了解垃圾对环境的影响，对环境保护有了更深刻的认识。他们能够意识到自己的行为对环境的影响，从而在日常生活中更加注重环保，减少垃圾的产生。

3.法治观念增强：学生通过学习垃圾分类的法律法规，对法律在环境保护中的作用有了初步的了解。他们能够认识到违反环保法律可能带来的后果，从而增强法治观念，自觉遵守社会公德。

4.行动能力提高：学生在课堂上通过角色扮演、小组合作等活动，将理论知识与实践相结合，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。他们能够在日常生活中主动参与垃圾分类，并能够向家人和朋友宣传环保知识。

5.合作与交流能力：在小组合作学习过程中，学生需要相互沟通、讨论，共同完成任务。这有助于培养学生的合作意识和交流能力，使他们能够更好地与他人协作。

6.创新思维能力：教师通过设计开放性问题，引导学生思考如何改善垃圾分类的现状，提出自己的创新想法。这有助于培养学生的创新思维能力，激发他们的创造潜能。

7.情感态度与价值观：学生在学习过程中，通过了解环保人士的事迹和环保故事，激发了对环保事业的热爱和责任感。他们能够从内心深处感受到环保的重要性，形成积极向上的情感态度和价值观。

8.自我管理能力：学生在课堂上需要遵守纪律，按时完成学习任务。这有助于培养学生的自我管理能力，使他们能够更好地管理自己的时间和行为。板书设计①知识点：

①垃圾分类的定义

②垃圾分类的标准

③常见垃圾分类类别（可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾）

④垃圾分类的重要性

②词：

①环保

②资源

③循环利用

④法治意识

③句：

①垃圾分类是保护环境的重要举措。

②分类投放，保护家园。

③环保从你我做起，从垃圾分类开始。

②知识点：

①垃圾处理方式（填埋、焚烧、堆肥）

②乱扔垃圾的危害（水体污染、土壤污染、生物多样性破坏）

③环保法律法规

②词：

①污染

②生物多样性

③法律法规

③句：

①垃圾处理不当会导致严重的环境污染。

②法律法规保护我们的环境，我们要遵守。

③每个人都是环境保护的参与者。

②知识点：

①垃圾分类的具体方法

②可回收物的识别与处理

③有害垃圾的处理原则

②词：

①识别

②处理

③原则

③句：

①了解可回收物，正确分类投放。

②有害垃圾需特殊处理，避免环境污染。

③按照原则处理垃圾，保护生态环境。

②知识点：

①环保法律法规对垃圾分类的要求

②违法行为的法律后果

②词：

①要求

②后果

③句：

①法律法规对垃圾分类有明确规定。

②违反环保法规将受到法律制裁。

③遵守法律，共同维护美好家园。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法。我采用了情境教学法，通过展示实际生活中的垃圾问题，让学生们直观地感受到垃圾分类的重要性。我发现，这种方法挺有效的，学生们在课堂上都很活跃，参与度很高。

在讲授新知的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和实例，让学生们更好地理解垃圾分类的知识。我发现，学生们对于垃圾分类的标准和方法掌握得还不错，这让我挺高兴的。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于垃圾分类的认识还不够深入，对于一些特殊垃圾的处理方法也不太清楚。这说明我在讲解的时候可能需要更加细致，或者可以通过一些互动环节来加深他们的印象。

另外，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。有些学生比较活泼，容易分心，我需要更好地控制课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力学习。

教学总结的话，我觉得这节课在知识传授方面还是达到了预期的效果。学生们不仅学会了垃圾分类的基本知识，还提高了环保意识。在技能方面，学生们能够将所学知识应用到实际生活中，比如回家后能够帮助家人进行垃圾分类。

在情感态度方面，学生们对环保有了更深的认识，他们表示愿意从自己做起，为保护环境贡献自己的力量。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解法律法规时，可能过于简单，没有让学生充分理解法律在环境保护中的重要性。今后，我会在这部分内容上做得更加深入。

针对这些问题，我提出以下改