2023年浙江省中考科学一轮专题辅导说课稿：氧气与二氧化碳

2023年浙江省中考科学一轮专题辅导说课稿：氧气与二氧化碳主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是浙江省科学教材九年级上册第四章《自然界中的氧气和二氧化碳》第一节“氧气”和第二节“二氧化碳”的相关知识。主要涵盖氧气的性质、制备方法、用途以及二氧化碳的性质、制备方法、用途和其在自然界中的循环等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级上册已经学习了空气的组成、分子的性质等知识，为本节课氧气的性质和制备方法的学习奠定了基础。此外，学生在日常生活中对氧气和二氧化碳有了一定的感性认识，但缺乏系统、深入的了解，本节课将帮助学生建立完整的氧气与二氧化碳的知识体系。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过实验观察氧气和二氧化碳的性质，提高动手操作能力和数据分析能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳的方法，理解氧气与二氧化碳在自然界中的作用及其相互关系。

3.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养严谨的科学态度和探索精神。

4.科学责任：教育学生关注氧气与二氧化碳对环境的影响，增强环保意识和社会责任感。学情分析本节课的对象是九年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的化学基础，能够理解分子的基本性质，掌握了基本的实验操作技能。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但实验设计和创新能力有待提高。在素质方面，学生对科学探究充满兴趣，但有时缺乏持之以恒的探索精神。

在行为习惯方面，学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能在实验操作中存在粗心大意、操作不规范等问题。此外，学生对课程学习的态度较为积极，但面对较为复杂的化学概念和实验操作时，可能会表现出一定的畏难情绪。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生的知识基础和能力水平有利于本节课的学习，但另一方面，学生的行为习惯和畏难情绪可能成为学习的障碍。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们克服困难，积极参与实验探究，以达到本节课的教学目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-实验室软硬件资源：实验桌椅、实验仪器（如集气瓶、酒精灯、镊子等）、实验试剂（如过氧化氢、二氧化锰、石灰水等）。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学PPT、教学视频片段。

-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、作业练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个充满氧气的集气瓶和一个充满二氧化碳的集气瓶，让学生观察两者在颜色、状态方面的不同。

2.提出问题：引导学生思考氧气和二氧化碳在自然界中的作用，以及它们对人类生活的影响。

3.激发兴趣：邀请学生分享他们对氧气和二氧化碳的了解，以及他们在生活中的应用。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解氧气的性质和用途（5分钟）

-展示氧气制备实验，引导学生观察实验现象，讲解氧气的物理性质和化学性质。

-介绍氧气的用途，如呼吸作用、燃烧等。

2.讲解二氧化碳的性质和用途（10分钟）

-展示二氧化碳制备实验，引导学生观察实验现象，讲解二氧化碳的物理性质和化学性质。

-介绍二氧化碳的用途，如植物光合作用、灭火等。

3.二氧化碳的循环（5分钟）

-讲解二氧化碳在自然界中的循环过程，如光合作用、呼吸作用、分解作用等。

-引导学生理解二氧化碳在自然界中的平衡作用。

4.情境互动：小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论氧气和二氧化碳在自然界和人类生活中的重要性。

-每组选代表进行分享，教师进行点评和总结。

三、巩固练习（5分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固氧气和二氧化碳的性质、用途及循环等知识点。

2.课堂提问：教师针对练习题进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

四、课堂总结（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调氧气和二氧化碳的性质、用途及循环等关键知识点。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高环保意识。

五、作业布置（5分钟）

1.布置作业：要求学生完成教材上的练习题，进一步巩固氧气和二氧化碳的知识点。

2.提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课堂讨论。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《氧气的发现与发展》：介绍氧气的发现过程及其在科学技术发展中的作用。

-《二氧化碳与全球气候变化》：阐述二氧化碳对全球气候变化的影响及应对措施。

-《生活中的氧气与二氧化碳》：探讨氧气与二氧化碳在生活中的应用和环保意义。

2.课后自主学习和探究：

-实验探究：学生可以在家中尝试制备氧气和二氧化碳，并观察它们的性质。

-环保行动：鼓励学生参与低碳生活，减少二氧化碳排放，如步行、骑自行车上学等。

-科学小论文：学生可以撰写关于氧气与二氧化碳的科学小论文，分享他们的研究成果和见解。

-互动讨论：学生可以在校园论坛或班级群组中发起关于氧气与二氧化碳的讨论，交流学习心得和疑问。

-观察日记：学生可以记录一周内家中或学校环境中氧气与二氧化碳的使用情况，分析其对环境的影响。

-拓展实验：学生可以尝试进行一些拓展实验，如测定空气中氧气的含量、观察二氧化碳对植物生长的影响等。

-家庭作业：家长可以参与学生的自主学习过程，协助学生完成相关实验，共同探讨氧气与二氧化碳的奥秘。内容逻辑关系①氧气与二氧化碳的性质对比

-重点知识点：氧气的助燃性质、二氧化碳的灭火性质

-重点词汇：助燃、灭火

-重点句子：氧气支持燃烧，而二氧化碳可以抑制火焰。

②氧气与二氧化碳的制备方法

-重点知识点：氧气的实验室制法（如分解过氧化氢）、二氧化碳的实验室制法（如酸碱反应）

-重点词汇：分解反应、酸碱反应

-重点句子：通过分解过氧化氢可以得到氧气，而酸和碱的反应可以产生二氧化碳。

③氧气与二氧