12轮子的故事 说课稿 -2024-2025学年科学一年级上册苏教版

12轮子的故事说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《12轮子的故事》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册，苏教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，通过《12轮子的故事》的学习，使学生能够观察和描述物体的运动特点，理解轮子在日常生活中的作用，以及轮子是如何帮助物体移动的。同时，发展学生的科学思维能力，鼓励他们通过实验和讨论来解决问题，提升合作交流的能力和科学探究的素养。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解轮子的基本特征，如圆形、滚动等，并能将这些特征与物体的运动联系起来。

②引导学生通过观察和实验，探究轮子如何减少摩擦力，使物体移动更轻松。

2.教学难点：

①帮助学生建立科学探究的思维方式，如何在实验中控制变量，观察和记录实验结果。

②激发学生的创新思维，鼓励他们思考轮子在不同情境下的应用，以及如何设计改进轮子以适应不同的需求。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和项目导向学习，让学生在实践中掌握知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演发明家和工程师，探讨轮子的改进和应用；进行实验活动，让学生亲手制作简易的轮子模型，并测试其滚动效果。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示轮子的历史发展和应用实例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个简单的互动游戏开始，让学生模仿轮子的滚动动作，询问他们觉得轮子有什么特别之处。接着展示一些生活中常见的带有轮子的物品图片，如自行车、手推车等，引导学生思考轮子为什么会被广泛使用。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体课件介绍轮子的基本特征和作用，解释轮子如何减少摩擦力，使物体移动更轻松。然后，通过案例研究，展示轮子在不同历史时期的发展和应用，如古代的车轮到现代的汽车轮胎。接着，进行实验演示，展示轮子在不同材质和表面的滚动效果，让学生直观地理解轮子的工作原理。

在讲授过程中，不断提问，鼓励学生思考并参与讨论。例如，询问学生：“你们认为轮子为什么是圆形的？”“如果轮子是方形或三角形，会发生什么？”等。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组发一套轮子模型材料，要求学生根据所学知识，设计并制作一个能够有效移动的轮子装置。学生需要考虑轮子的材料、大小和轮轴的设计。完成后，每组展示他们的作品，并解释设计思路。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调轮子的特征和作用，以及轮子如何帮助物体移动。同时，总结学生在实验和讨论中的表现，鼓励他们继续探索科学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置一个家庭作业，要求学生观察家里或学校中的轮子使用情况，记录下轮子的种类、用途以及他们觉得可以改进的地方。下一节课分享观察结果和改进想法。知识点梳理1.轮子的定义和特征

-轮子是一种圆形的物体，能够围绕中心轴旋转。

-轮子的主要特征包括圆形、平滑的边缘和中心轴。

2.轮子的作用

-减少摩擦力：轮子能够将滑动摩擦转化为滚动摩擦，从而减少摩擦力，使物体移动更轻松。

-改变物体运动状态：轮子可以使物体从静止状态变为运动状态，或改变物体的运动方向。

3.轮子的历史发展

-古代轮子：最初的车轮由木头制成，用于运输重物。

-现代轮子：随着材料科学的发展，轮子的材质也发生了变化，如橡胶轮胎的出现。

4.轮子的种类

-根据材质：木轮、铁轮、橡胶轮等。

-根据用途：车轮、滑轮、滚轮等。

5.轮子的应用

-交通运输：自行车、汽车、卡车等。

-机械设备：传送带、滑轮组等。

-日常生活：手推车、轮椅等。

6.轮子的设计原则

-轮子的直径：直径越大，滚动越轻松。

-轮子的材料：选择适合的材质，以适应不同的使用环境和要求。

-轮子的表面：平滑的表面可以减少滚动摩擦。

7.轮子的改进

-轮胎的发明：轮胎的使用提高了轮子的耐用性和舒适性。

-轮子轴承的发明：轴承的使用减少了轮子旋转时的摩擦，提高了效率。

8.轮子的实验探究

-实验目的：探究轮子如何减少摩擦力，以及不同材质和表面轮子的滚动效果。

-实验方法：控制变量法，保持其他条件不变，只改变轮子的材质或表面。

-实验结果：记录轮子的滚动距离和所需力量，分析数据，得出结论。

9.轮子的科学原理

-摩擦力：摩擦力是物体运动时阻碍其运动的力。

-能量转换：轮子的使用可以将能量更有效地转换为物体的运动。

10.轮子的创新设计

-考虑轮子的设计，以适应不同的使用需求和环境。

-思考轮子的未来发展趋势，如磁悬浮轮子等。板书设计1.轮子的基本特征和作用

①轮子的定义：圆形物体，围绕中心轴旋转

②轮子的作用：减少摩擦力，改变物体运动状态

2.轮子的历史发展和种类

①历史发展：古代木轮->现代橡胶轮胎

②种类：车轮、滑轮、滚轮

3.轮子的应用和设计原则

①应用：交通运输、机械设备、日常生活

②设计原则：直径、材料、表面

4.轮子的实验探究和科学原理

①实验探究：不同材质和表面轮子的滚动效果

②科学原理：摩擦力、能量转换

5.轮子的创新设计与未来趋势

①创新设计：适应不同需求和环境的设计

②未来趋势：磁悬浮轮子等新技术的发展教学反思与总结今天我上了一节关于《12轮子的故事》的科学课，通过这节课的教学，我有很多的收获和反思。

在教学过程中，我采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，力求让学生在互动中学习，在实践中理解。我感到比较满意的是，学生们对轮子的认识和理解有了明显的提高，他们能够通过观察和实验，理解轮子的作用和原理。但是，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学策略上，我可能过于注重知识的传授，而忽略了培养学生的科学思维。在实验环节，我没有足够地引导学生去思考和探索，而是直接给出了实验结果。这可能会导致学生对科学探究的理解不够深入，对科学知识的掌握也仅仅停留在表面。

其次，在教学管理上，我发现课堂纪律还需要进一步加强。在讨论和实验环节，有些学生可能会因为过于兴奋而影响到其他同学的学习。我需要更加严格地控制课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

关于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了轮子的基本知识，还通过实验了解了轮子的工作原理。在情感态度上，学生们对科学的兴趣和热情也有所提高。

然而，我也发现了一些问题。例如，在巩固练习环节，部分学生对轮子的设计原理理解不够深入，他们在设计轮子模型时，没有充分考虑轮子的材料和结构。这说明我在教学过程中，可能没有把知识点讲得足够透彻。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.调整教学方法，更加注重培养学生的科学思维和探究能力。在实验环节，引导学生自主思考和探索，而不是直接给出