第五章世界的发展差异整章说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册

第五章世界的发展差异整章说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册主备人备课成员设计思路本节课围绕湘教版地理七年级上册第五章“世界的发展差异”展开，结合学生实际情况，以培养学生的地理素养和全球观念为核心。课程设计注重理论与实践相结合，通过生动的案例和互动讨论，引导学生认识世界各国在经济发展、文化、教育等方面的差异，激发学生探究兴趣。同时，结合我国国情，培养学生的国家认同感和责任感。整章内容分为三个部分：导入、正文讲解、课堂小结与作业布置，旨在让学生在掌握基本知识的同时，提高分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生地理信息素养，通过收集、整理、分析世界不同地区的发展数据，提升学生获取和解读地理信息的能力。

2.培养学生综合思维素养，引导学生比较、归纳世界各国在发展过程中的共性与差异，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.培养学生人地协调观，使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，形成尊重自然、和谐发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

-世界各国经济发展水平的差异：重点讲解发达国家和发展中国家的划分标准，以及不同国家在经济规模、产业结构、人均收入等方面的差异。例如，通过比较美国和埃塞俄比亚的GDP、人均收入等数据，让学生直观理解经济发展水平的差异。

-文化多样性的认识：强调不同地区文化背景、宗教信仰、生活方式等方面的多样性，如通过介绍中国的春节和西方的圣诞节，让学生感受文化差异。

-地理环境对发展的影响：讲解地形、气候、资源等自然条件对国家发展的影响，例如分析巴西的自然资源优势与其经济发展之间的关系。

2.教学难点

-世界地图的阅读和解析：识别世界地图上的国家和地区，理解不同地图符号的含义，如让学生通过地图识别发达地区和发展地区，理解地理分布与经济发展之间的关系。

-经济发展指标的理解：理解并运用GDP、人均收入、产业结构等经济指标，例如通过实际案例让学生计算和比较不同国家的GDP增长率，理解这些指标的实际意义。

-人地关系观念的形成：培养学生从地理环境角度分析人类社会发展的问题，如让学生探讨城市化进程中可能出现的环境问题，以及如何实现可持续发展。

-全球化背景下的国际合作与竞争：理解全球化对国家发展的影响，以及国家间如何通过合作与竞争促进发展，例如分析国际贸易对国家经济的影响，以及国际合作的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备湘教版地理七年级上册教材，以便于课堂同步学习和课后复习。

2.辅助材料：准备世界地图、各国经济发展数据图表、文化差异相关图片及视频资料，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些模拟地图和模型，用于课堂互动和讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组探讨世界发展差异相关话题，同时确保多媒体设备正常运作，以便展示辅助材料。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于世界各地风貌的短视频，让学生直观感受不同地区的差异。

-提出问题：引导学生思考“为什么世界各地的发展会有如此大的差异？”

-学生讨论：让学生自由发言，分享自己对这一问题的看法和已知信息。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：

-讲解发达国家和发展中国家的定义及分类（用时5分钟）。

-分析不同地区的经济发展水平、文化差异、地理环境等影响因素（用时10分钟）。

-结合实际案例，如中国的改革开放、非洲的殖民历史等，深入剖析发展差异的形成原因（用时5分钟）。

-师生互动：

-在讲解过程中，不断提问，引导学生思考，如“哪些因素会影响一个国家的发展？”（用时2分钟）。

-针对学生的回答，进行点评和补充，确保学生理解到位。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：设计一些与本章内容相关的选择题、填空题和简答题，让学生独立完成。

-学生讨论：鼓励学生相互讨论，共同解决问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-讲解答案：教师讲解练习题答案，重点分析解题思路和方法。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：针对本章重难点，如“如何理解全球化对发展中国家的影响？”等，进行提问。

-学生回答：鼓励学生积极回答，对学生的回答给予肯定和鼓励。

-教师点评：针对学生的回答，进行总结和点评，强调重点知识。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-情境创设：模拟一个国际会议，让学生分组扮演不同国家代表，就全球发展问题进行讨论。

-学生互动：学生在小组内展开讨论，提出本国的观点和解决方案。

-分享成果：每组选派一名代表，向全班同学分享讨论成果。

6.总结与布置作业（用时2分钟）

-总结：对本节课内容进行简要回顾，强调重点知识。

-布置作业：布置与本章内容相关的作业，如撰写关于“全球化对发展中国家的影响”的短文。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过情境互动环节，培养学生的合作能力和创新思维，同时紧扣实际学情，凸显重难点，提升学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握本章的核心知识，包括发达国家和发展中国家的分类标准、世界各国经济发展水平的差异、文化多样性的认识以及地理环境对发展的影响。通过实例分析和图表解读，学生能够理解并运用相关经济指标，如GDP、人均收入等，对国家发展进行初步分析。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，通过比较、归纳、分析等方法，提高了逻辑思维和批判性思维能力。在情境互动环节，学生能够结合所学知识，提出自己的观点和解决方案，展现出较高的创新思维和问题解决能力。

3.地理素养方面：学生通过本章学习，增强了对地理信息的敏感度和解读能力，能够从地图和图表中获取有效信息，对世界地理格局有了更深入的认识。同时，学生形成了尊重自然、和谐发展的观念，对人类活动与地理环境之间的关系有了更深刻的理解。

4.国际视野方面：学生通过学习世界的发展差异，拓宽了国际视野，增强了对全球化的认识。在情境互动环节，学生模拟国际会议，扮演不同国家代表，讨论全球发展问题，培养了国际理解和合作意识。

5.人地关系观念方面：学生在学习过程中，逐渐形成了人地关系的观念，能够从地理环境的角度分析人类社会发展的问题，如城市化、环境保护等，并提出了实现可持续发展的初步设想。

6.学习兴趣方面：通过生动的案例和情境互动，学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到了显著提高。学生在课堂上的参与度和互动性明显增强，学习氛围更加浓厚。

7.自主学习能力方面：学生在教师的引导下，逐渐养成了自主学习的习惯，能够主动查阅资料、进行探究学习，提高了自主学习能力。

总体来看，学生通过本章学习，不仅掌握了地理学科的核心知识，还提升了思维能力、地理素养和国际视野，为今后的学习和发展奠定了坚实基础。板书设计①本章标题：第五章世界的发展差异

②重点知识点：

-发达国家与发展中国家的定义及分类

-世界各国经济发展水平的差异

-文化多样性与地理环境对发展的影响

③关键词句：

-“发达国家”、“发展中国家”

-“经济发展水平”、“GDP”、“人均收入”

-“文化多样性”、“地理环境”、“可持续发展”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试采用情境创设的方式，通过播放短视频让学生直观感受不同地区的差异，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.在情境互动环节，我设计了一个模拟国际会议的活动，让学生分组扮演不同国家的代表，进行讨论和交流，这样的角色扮演活动有助于提高学生的参与度和实际操作能力。

3.我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后通过查阅资料、进行探究学习，以加深对课程内容的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在情境互动环节中参与度不高，可能是因为他们对于角色扮演这种形式不够适应或者对相关背景知识了解不足。

2.在教学方法上，我意识到讲解过程中可能过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际操作和体验，这可能导致学生对知识的理解和记忆不够深刻。

3.在教学评价方面，我反思自己可能过于依赖传统的书面考试来评价学生的学习效果，而没有充分利用课堂提问、小组讨论等多种评价方式。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我计划在未来的课程中，提前为学生提供更多关于角色扮演的背景资料，同时调整分组策略，确保每个学生都能参与到活动中来，提升他们的参与度和互动性。

2.在教学方