第二章 活动课 认识我国的自然灾害 说课稿-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版

第二章活动课认识我国的自然灾害说课稿-2023-2024学年八年级地理上学期商务星球版一、设计思路

本节课以“认识我国的自然灾害”为主题，旨在通过分析我国自然灾害的特点和分布，提高学生对自然灾害的认识，培养学生的防范意识和自救能力。我将结合商务星球版八年级地理上册教材，运用案例教学、讨论交流、小组合作等多种教学方法，引导学生深入了解我国常见的自然灾害，如地震、洪水、台风等，并学会如何预防和应对这些灾害。同时，关注学生的认知水平，注重理论与实践相结合，提高学生的地理素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：地理实践力、综合思维和地理信息素养。通过探究我国自然灾害的特点和分布，学生将提升观察、分析和解决实际问题的能力，培养地理实践力；在分析自然灾害成因及影响的过程中，发展综合思维，提高对自然现象的整体认识；同时，通过收集、整理和运用地理信息，增强地理信息素养，为未来生活和可持续发展奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①我国自然灾害的类型及其分布特点，包括地震、洪水、台风等灾害的常见区域和影响范围。

②自然灾害的预防和应对措施，如地震预警、洪水防御、台风避险等基本知识和技能。

2.教学难点

①自然灾害形成的原因及其内在联系，例如地震的板块构造理论、洪水形成的气象和水文条件。

②自然灾害对社会经济和生态环境的影响，以及如何从多角度评估灾害的影响和制定综合防灾减灾策略。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：地理信息系统软件、教学演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：地理学科相关网站资源、数字化教学资源库

5.教学手段：互动式白板、教学模型、实物展示、视频资料五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示我国近年来发生的自然灾害图片，如地震后的废墟、洪水泛滥的场景等，引导学生关注自然灾害对人类生活的影响。

回顾旧知：回顾上节课学习的气象灾害知识，如台风、暴雨等，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍我国自然灾害的类型、分布特点及其成因，如地震、洪水、台风等。

举例说明：通过具体案例分析，如四川汶川地震、江西洪水等，帮助学生理解自然灾害的特点和影响。

互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析自然灾害发生的原因及可能带来的后果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，绘制我国自然灾害分布图，并在图上标注出各种灾害的典型区域。

教师指导：在学生绘制过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生结合所学知识，撰写一篇关于我国自然灾害的短文，内容包括自然灾害的类型、分布特点、成因及预防措施等。

教学过程安排如下：

1.导入（5分钟）

2.新课呈现（30分钟）

3.巩固练习（20分钟）

4.课堂总结（10分钟）

5.作业布置（5分钟）六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述我国自然灾害的类型、分布特点及其成因，如地震、洪水、台风等，并对这些灾害的预防措施有了深入了解。

2.认知发展：通过学习，学生能够分析自然灾害发生的原因及其对社会经济和生态环境的影响，提高了综合思维能力和地理实践力。

3.技能提升：学生在绘制我国自然灾害分布图的过程中，掌握了地图绘制的技巧，提高了地理信息素养。

4.防灾意识：学生学会了如何预防和应对自然灾害，增强了安全意识和自救能力，为未来生活和可持续发展奠定了基础。

5.学习兴趣：通过学习自然灾害相关知识，学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索自然灾害奥秘的欲望。

6.团队合作：在互动探究环节，学生积极参与讨论，提高了团队合作能力和沟通表达能力。

7.创新思维：在撰写关于我国自然灾害的短文过程中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，提出了独特的观点和见解。

8.自主学习：学生通过自主学习，积累了丰富的自然灾害知识，提高了自主学习能力和独立思考能力。七、板书设计

1.我国自然灾害类型及分布

①地震：分布区域、成因

②洪水：分布区域、成因

③台风：分布区域、成因

2.自然灾害的预防与应对

①地震：预警、避险措施

②洪水：防御、避险措施

③台风：预警、避险措施

3.自然灾害对社会经济和生态环境的影响

①社会经济影响：损失评估、恢复重建

②生态环境影响：生态破坏、修复措施

③防灾减灾策略：综合防灾、可持续发展八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用多媒体教学手段，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.采用案例教学法，通过具体的自然灾害事件分析，使学生更加直观地理解自然灾害的特点和影响。

3.引入小组合作学习，鼓励学生自主探究和讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对自然灾害的形成原理理解不够深入，可能是因为讲解过于理论化，缺乏实际案例的支撑。

2.课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分反映学生的综合能力和学习过程。

（三）改进措施

1.在讲解自然灾害形成原理时，增加实地考察和模拟实验环节，让学生通过亲