8的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版

8的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册人教版一、设计意图

本节课以二年级上册人教版数学教材中的“8的乘法口诀”为主题，旨在通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握8的乘法口诀，提高学生的计算能力和数学思维。课程设计紧密结合学生的实际情况，以形象直观的教学手段，帮助学生理解并运用乘法口诀，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法计算，对乘法的基本概念有了初步的理解。

2.学生对乘法的学习表现出一定的兴趣，尤其是在游戏和实际操作中运用乘法时。他们在学习过程中喜欢互动和合作，具有较强的探索欲望。学生的能力参差不齐，有的能够迅速掌握新的乘法口诀，有的则需要在教师的引导下逐步学习。学习风格方面，学生更倾向于直观形象的学习方式。

3.学生在学习和掌握8的乘法口诀时可能遇到的困难和挑战包括：对乘法口诀的记忆不牢固，容易混淆；在计算过程中可能会出现粗心大意导致计算错误；以及将乘法口诀应用到实际问题中时可能存在的困难。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络数学教育资源

-教学手段：实物模型、乘法口诀卡片、互动游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简单的数学游戏吸引学生的注意力，例如快速说出几个7的乘法结果。

-提问：我们已经学习了7的乘法口诀，那么8的乘法口诀会是什么样子呢？

-引导学生思考并期待即将学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示8的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。

-逐一解释每个乘法口诀的含义，通过实物模型或图示帮助学生理解乘法口诀的实际意义。

-通过互动提问，让学生尝试自己说出每个乘法口诀的结果。

-进行小组讨论，让学生在小组内分享他们是如何记忆和理解8的乘法口诀的。

3.巩固练习（10分钟）

-分发乘法口诀卡片，让学生两两配对，相互提问乘法口诀。

-在黑板上写下几个乘法问题，让学生上台解答并解释他们的计算过程。

-通过数学游戏，如“乘法接力赛”，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的8的乘法口诀，总结重点和难点。

-强调乘法口诀在日常生活中的应用，鼓励学生在日常生活中尝试使用乘法口诀。

-鼓励学生提出疑问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置乘法口诀的练习题，要求学生在家里完成。

-鼓励学生向家长展示他们学习的乘法口诀，并尝试解释乘法口诀的意义。

-提醒学生复习今天学到的内容，为下节课做好准备。六、知识点梳理

1.8的乘法口诀表：学生需要熟练掌握8的乘法口诀表，包括8×1至8×10的结果。

2.乘法口诀的记忆方法：学生应学会通过找规律、编故事或歌曲等记忆方法，提高对8的乘法口诀的记忆效果。

3.乘法的概念：学生需要理解乘法是加法的简便运算，知道乘法表示的是几个相同加数的和。

4.乘法口诀的应用：学生应学会将乘法口诀应用于解决实际问题，例如计算物品的总数、面积等。

5.计算技巧：学生应掌握一些计算技巧，如利用乘法口诀进行快速计算，以及如何避免计算错误。

6.乘法与生活的联系：学生应认识到乘法在生活中的广泛应用，如购物、烹饪、旅行等。

7.乘法口诀的拓展：学生可以尝试推导9的乘法口诀，通过类比和迁移，加深对乘法口诀的理解。

8.问题解决能力：学生需要培养运用乘法口诀解决实际问题的能力，能够从问题中抽象出数学模型，并运用乘法口诀进行计算。

9.数学思维：通过学习乘法口诀，学生应培养数学思维，学会观察、分析、归纳和推理。

10.学习态度：学生应培养积极的学习态度，对待数学学习充满好奇心和探索精神。

11.团队合作：在小组讨论和游戏中，学生需要学会与他人合作，分享自己的想法和经验。

12.自我评估：学生应学会自我评估，通过练习和反馈，了解自己的学习进度和需要改进的地方。

13.持续学习：学生应认识到数学学习是一个持续的过程，需要不断复习和实践，以巩固和提高。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试采用了一个与生活紧密相关的情境，比如让学生计算家中8人聚餐需要准备多少份餐具，这样的情境让学生感到数学学习的实用性和趣味性。

2.在巩固练习环节，我设计了一个“乘法口诀接力赛”，让学生在活动中练习乘法口诀，既增强了学生的团队合作能力，又提高了学习效率。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于小组分工不明确或者学生对讨论主题不够感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到对于学习困难的学生，我可能没有提供足够的个性化指导，导致他们在学习过程中感到迷茫。

3.在教学评价上，我主要依赖于传统的书面考试来评估学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效率，我将在课前明确每个小组成员的角色和任务，确保每个学生都有参与的机会。同时，我会根据学生的兴趣设计更吸引人的讨论主题。

2.对于学习困难的学生，我将提供更多的个别辅导机会，比如课后辅导或学习小组，确保他们能够跟上教学进度，理解乘法口诀的概念和应用。

3.在教学评价方面，我将引入更多样化的评估方式，如口头提问、小组报告、实践活动等，以更全面地评估学生的学习效果，同时鼓励学生主动参与和表达。通过这些改进，我相信能够提高教学质量和学生的学习体验。八、板书设计

①乘法口诀的重点知识点

-8的乘法口诀表（8×1至8×10的结果）

-乘法口诀的记忆