I can play the piano. 拓展（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

Icanplaythepiano.拓展（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册一、设计思路

本节课以“Icanplaythepiano.”为主题，旨在通过拓展活动，帮助学生巩固和运用外研版（一起）英语六年级下册Unit3"Atamusiclesson"的相关知识。课程设计注重激发学生的学习兴趣，通过歌曲、游戏和小组互动，让学生在实际语言环境中练习使用本单元的核心句型和词汇，如"Icanplay..."和"Canyouplay...?"。同时，结合学生的实际生活经验，引导他们分享自己的才艺，提高英语口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本单元的核心词汇和句型，进行有关才艺的简单交流，提高英语听说能力。

2.文化意识：通过分享和了解同伴的才艺，增强对不同文化背景下的艺术表现形式的认识和尊重。

3.学习策略：培养学生通过歌曲、游戏等互动方式学习英语的兴趣，提高自主学习能力和合作学习能力。

4.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，创造性地表达自己的观点，培养批判性和创造性思维能力。三、学情分析

本班学生为六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。在知识层面，学生已掌握基本的英语语法结构和常用词汇，能够理解并运用Unit3"Atamusiclesson"中的核心句型和词汇。在能力层面，学生的听说能力较强，但写作和阅读理解能力有待提高。

学生普遍对音乐和艺术活动感兴趣，这有助于他们在本节课中积极参与。然而，部分学生在课堂参与度和自信心方面略显不足，需要通过鼓励和引导来提高他们的积极性。在行为习惯方面，学生已经养成了良好的课堂纪律，能够按时完成作业，但在自主学习方面还需加强。

总体来看，学生对英语学习有较高的热情，但个别学生在学习过程中可能会因为难度提升而感到挫败。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学活动激发他们的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合素质。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（一起）英语六年级下册课本。

2.辅助材料：准备与音乐相关的图片、视频，以及歌曲音频资料，以增强课堂互动性和趣味性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的连接设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，以便学生进行互动交流和实践操作。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段轻松愉快的钢琴曲，询问学生是否喜欢音乐，有没有同学会弹钢琴或者其他的乐器。

回顾旧知：引导学生回顾Unit3"Atamusiclesson"中学过的核心句型和词汇，如"Icanplay..."和"Canyouplay...?"。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题"Icanplaythepiano."，讲解相关的词汇和句型。

举例说明：通过展示一些简单的钢琴曲目和乐谱，让学生了解如何用英语描述音乐活动。

互动探究：分组讨论，学生分享自己的才艺，并用英语描述。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生两两分组，使用本节课学的句型和词汇进行角色扮演，一位学生描述自己的才艺，另一位学生提问。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请几组学生展示他们的角色扮演，并对他们的表现进行评价和鼓励，同时总结本节课的重点内容。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇小作文，描述自己的才艺，并尝试用学到的句型和词汇进行表达。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-钢琴名曲介绍：提供一些著名的钢琴曲目，如《月光奏鸣曲》、《致爱丽丝》等，以及它们的背景故事和音乐特点。

-英语音乐剧片段：选取一些经典的英语音乐剧片段，如《歌剧魅影》、《音乐之声》等，让学生感受英语在音乐剧中的运用。

-世界著名音乐节介绍：介绍一些国际知名的音乐节，如格拉斯顿伯里音乐节、科切拉音乐节等，让学生了解世界音乐文化。

-英语音乐杂志阅读：推荐一些适合学生阅读的英语音乐杂志，如《RollingStone》、《Billboard》等，让学生了解最新的音乐资讯和评论。

2.拓展建议：

-让学生选择一首自己喜欢的英语歌曲，分析歌曲中的语言特点，如韵律、节奏和修辞手法。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或活动，将课堂上学到的英语知识运用到实际的音乐表演中。

-建议学生观看英语音乐电影或音乐剧，提高英语听力和口语能力，同时了解西方音乐文化。

-鼓励学生阅读英语音乐杂志，关注音乐界的最新动态，拓展国际视野。

-让学生尝试创作英语歌曲，将所学知识运用到创作中，提高英语表达能力和创造力。

-建议学生参加英语演讲比赛或音乐比赛，展示自己的才艺，提高自信心和竞争力。

-鼓励学生与外国朋友交流，分享自己的音乐喜好，增进跨文化交际能力。

-提供一些英语音乐学习网站，如MusicTheory、UltimateGuitar等，让学生自主学习音乐理论和吉他弹奏技巧。

-推荐学生阅读一些英语音乐家的传记，如《TheBeatles》、《ElvisPresley》等，了解他们的音乐生涯和成就。

-建议学生关注英语音乐类的社交媒体账号，如YouTube音乐频道、Spotify等，获取更多音乐资源。七、板书设计

①重点知识点：

-"Icanplay..."句型的正确使用。

-"Canyouplay...?"句型的提问和回答。

-与音乐相关的词汇，如piano,guitar,violin等。

②重点词汇：

-play,can,piano,guitar,violin,drums,sing,dance

-musical,instrument,talent,performance

③重点句型：

-Icanplaythepiano.

-Canyouplaytheguitar?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-Iliketoplaymusic.

-He/Sheisatalentedmusician.八、教学反思与总结

这节课围绕"Icanplaythepiano."这一主题，我尝试通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固和运用所学知识。回顾整个教学过程，我深感教学既是艺术也是挑战。

在教学策略上，我利用了多媒体资源，如音乐片段和图片，来吸引学生的注意力，这让他们更加投入课堂。同时，通过小组讨论和角色扮演，我鼓励学生主动参与到课堂活动中，这有助于提升他们的口语表达能力和合作能力。然而，我也发现有些学生在小组活动中不够积极，可能是因为对自己的英语水平不够自信。在今后的教学中，我会更加关注这些学生，通过更多的个别指导来提升他们的参与度。

在教学方法上，我尝试将知识点融入到实际的语言环境中，让学生在真实的语境中学习和使用英语。这样的教学方法收到了不错的效果，学生们能够在实际对话中使用所学句型和词汇。但我也注意到，对于一些基础较弱的学生来说，这种方法可能有些难以跟上。因此，我计划在课后提供更多的辅导材料，帮助这些学生巩固基础。

在教学管理方面，我通过明确的课堂规则和及时的反馈，保持了良好的课堂秩序。但在课堂总结环节，我感觉时间有些紧张，没有能够给予每个学生充分的展示机会。未来，我会调整课堂节奏，确保每个学生都有机会参与到课堂总结中来。

对本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握和技能运用上都有所收获。他们不仅学会