8推翻帝制 民族觉醒（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

8推翻帝制民族觉醒（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8推翻帝制民族觉醒（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册设计意图本节课《8推翻帝制民族觉醒》旨在通过讲述辛亥革命的历史背景、过程及其意义，使学生了解我国从封建帝制走向民主共和的重要转折点，培养学生的国家观念、历史意识和民族自豪感。结合五年级学生的认知水平，我将采用生动的教学手段，引导学生深入理解课程内容，激发学生热爱祖国、为实现民族复兴而努力学习的热情。同时，通过课堂讨论、案例分析等形式，培养学生的批判性思维和团队合作能力。核心素养目标1.历史观念：培养学生对辛亥革命历史事件的认识，理解其在我国历史发展中的重要地位，增强国家认同感。

2.爱国情怀：通过学习辛亥革命，激发学生热爱祖国、为实现民族复兴而努力的情感。

3.合作探究：培养学生运用史料、图片等资源进行自主学习、合作研究的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.道德修养：引导学生树立正确的价值观，自觉抵制封建迷信，倡导科学、民主、法治的精神。学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对国家的历史发展有初步的认识。在知识方面，学生已经学习了一些关于中国历史的基础知识，能够理解历史事件的基本脉络，但对于辛亥革命这一具体事件的历史背景、过程及其影响可能较为陌生。在能力方面，学生的阅读理解能力、信息收集和处理能力已有一定的发展，但分析历史事件的能力还需提高。

在素质方面，学生具有一定的爱国情怀和社会责任感，但需要进一步培养他们的历史责任感和批判性思维。行为习惯上，学生可能存在对历史学习兴趣不高、学习态度不够端正的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入学习和理解。

针对这些学情，教学过程中需要采用多样的教学方法和手段，如故事讲述、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，帮助他们更好地理解辛亥革命的历史意义。教学资源-统编版道德与法治五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-网络资源（辛亥革命相关历史资料、图片、视频）

-教学PPT

-历史人物卡片

-小组讨论记录表

-学生作业本

-教学评价表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示清朝末年的社会状况图片，引发学生对旧社会问题的思考。

-提问：“同学们，你们知道清朝末年，我国的社会状况是怎样的吗？有哪些问题呢？”

-学生回答后，教师总结并引入辛亥革命的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT介绍辛亥革命的历史背景、主要人物、革命过程及其历史意义。

-通过故事讲述的方式，让学生了解孙中山、黄兴等革命先驱的英勇事迹。

-结合教材内容，分析辛亥革命对中国的历史影响，强调民族觉醒的重要意义。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对辛亥革命的认识和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生结合教材内容，讨论辛亥革命前后社会变化的表现，以及这些变化对人们生活的影响。

-每组选取一名代表进行汇报，其他学生补充发言。

-教师点评，总结辛亥革命的历史意义。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调辛亥革命在我国历史发展中的重要地位。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对辛亥革命有什么新的认识呢？”

-学生回答后，教师总结并鼓励学生继续深入学习我国历史。

5.作业布置（5分钟）

-请同学们结合教材内容，撰写一篇关于辛亥革命的小论文，字数不限，要求观点明确、论据充分。

-提醒学生按时完成作业，下节课进行分享和讨论。知识点梳理1.辛亥革命的历史背景

-清朝末年的社会矛盾：政治腐败、经济衰落、民生凋敝、列强侵略。

-辛亥革命的爆发原因：民族危机加深，资产阶级民主革命的兴起。

2.辛亥革命的过程

-1911年10月10日，武昌起义爆发，辛亥革命正式开始。

-革命党人推翻了清朝统治，建立了中华民国。

-辛亥革命后，颁布了《中华民国临时约法》，确立了民主共和制。

3.辛亥革命的历史意义

-结束了我国两千多年的封建帝制，建立了民主共和制。

-开启了中国近代化的进程，促进了民族资本主义的发展。

-提高了国民的政治觉悟，为后来的民主革命奠定了基础。

4.辛亥革命的影响

-政治方面：建立了资产阶级民主政治制度，推动了政治体制改革。

-经济方面：促进了民族资本主义的发展，改善了民生。

-文化方面：推动了新文化运动的兴起，促进了思想解放。

-社会方面：改革了社会风俗，提高了妇女地位，推动了社会进步。

5.辛亥革命的局限性

-革命果实被袁世凯窃取，未能实现预期的民主改革。

-革命党人内部矛盾，导致革命力量分散，影响革命进程。

-辛亥革命未能改变中国半殖民地半封建的社会性质。

6.辛亥革命的人物

-孙中山：辛亥革命的主要领导人，中华民国临时大总统。

-黄兴：革命党人，参与策划和领导多次武装起义。

-宋教仁：辛亥革命后，任国民党组织部长，推动民主改革。

7.辛亥革命的评价

-辛亥革命是我国近代史上一次伟大的民主革命，具有深远的历史意义。

-辛亥革命推动了我国社会的进步，为民族复兴奠定了基础。

-辛亥革命虽然未能实现预期的目标，但其精神永存，激励着后人继续奋斗。

8.辛亥革命对青少年的启示

-培养爱国主义情怀，热爱祖国，为实现民族复兴而努力。

-学习革命先烈的英勇事迹，培养坚强的意志品质。

-树立正确的价值观，自觉抵制封建迷信，倡导科学、民主、法治的精神。板书设计①辛亥革命的历史背景

-重点知识点：清朝末年社会矛盾

-重点词：政治腐败、经济衰落、民族危机

②辛亥革命的过程及成果

-重点知识点：武昌起义、中华民国建立、《中华民国临时约法》

-重点词