2023-2024学年广东省广州市花都区七年级上学期期末考试语文试卷（含答案）

2023学年第一学期期未质量评价

七年级语文（问卷）

（考试时间：120分钟满分：120分）

第一部分积累与运用（共24分）

一，（5小题，16分）

1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）（2分）

A.憔悸/纯秤气■/感蟒不已B.炫耀/晕哆掺和/随声附列

C.烘托/珍笑红绫/透乱不堪D.狭髓/洋厦干那/禁胭思想

【参考答案】C

【解析】本题考查字词的读音。

A.“憔悴”的“悴”读作“cut”，“纯粹”中的“粹”读作“cui”，“气概”中的“概”读作“gd

i”，“感慨不已”中的“慨”读作“kdi”.

B.“炫耀”中的“炫”读作“xudm”，“晕眩”中的“眩”读作“xudn"，“掺和”中的“和”读作

“huo”，“随声附和”中的“和”读作“3”.

C.正确，“烘托”中的“烘”读作“h6ng”，“哄笑”中的“哄”读作“h6ng”，“红绫”中的“绫”

读作“Ung”，“凌乱不堪”中的“凌”读作“Ung”.

D.“狭隘”中的“隘”读作“4i”，“洋溢”中的“溢”读作“yi”，“干涸”中的“涸”读作

“h6”，“禁锢思想”中的“锢”读作“g€i”。

2.下列词语中,漠有错别字的一项是（）（2分）

A.伫蓄惊慌失措骄媚沉默寡言B.污秽怪诞不经云宵漠不关心

C.瘫痪力不遐供派遣花枝招展D.匿笑大相径庭虐待花团锦簇

【参考答案】A

【解析】本题考查字词书写的正确。

A.“伫蓄”的“伫”改为“储”，“骄媚”的“骄”改为“娇”.

B.“云宵”的“宵”改为“霄”.

C.“力不遐供”的“遐”改为“暇”.

D.正确。

3.下列句子中，加点词语使用曩恰当的一项是（）（2分）

A.服务于世界航海装备大会的志愿者们,在各自岗位上用不可救药的热情服务八方来客。

B.他去一家汽车修配厂学习修车技术,能吃苦,勇实践,常常不驻下风向老师傅请教。

C.不同专业特长,不同职业岗位,不同能力水平的人才在不同领域各型募用,各展其长。

D.中国科技界再掀轰动,高温超导磁悬浮列车以620公里时速贴地飞行,这真攀人听国。

【参考答案】C

【解析】本题考查的是对成语的理解。

A项中的“不可救药”是贬义词，指坏到极点，无法挽救，此处用来形容志愿者的热情不恰当.

B项中的“不耻下问”指向地位或学问比自己低的人请教，用在此处不恰当.

C项中的“各得其所”“各展其长”正确地表达了不同人才在适合自己的领域发挥才能的意思.

D项中的“骇人听闻”通常指负面的，令人震惊的事件，而句子中描述的是科技成就,使用不恰当。故

选C。

4.下列句子中，漠有•语病的一项是（）（2分）

A.中华优秀传统文化是中华民族的根与魂,需要代代守护,推陈出新。

B.花都区赤泥镇积极推销,推广,建设盆景，以小盆景带动村民致富。

C.历经八年精心筹备,使亚运之光在丰收的秋分时节照亮了西子湖畔。

D.政府非常重视环保工作，把治污增绿作为重点,提高城乡居住环境。

【参考答案】A

【解析】本题考查病句的辨析与修改。

B项语序不当,应为“推广,建设,推销”.

C项成分残缺，缺少主语,应去掉“使”.

D项搭配不当，“提高”不能与“环境”搭配，应改为“改善城乡居住环境”。

故选Ao

5.小语是红星中学七（1）班班刊编辑部一员。请根据提示，完成以下任务。（8分）

（1）任务一：请以小语的身份给班刊取一个有意蕴的刊名，并简要解释刊名寓意。（2分）

刊名：《》

寓意：____________________________________________________________________________

【参考答案】刊名：《晨曦》

寓意：晨曦代表着新的开始和希望，象征着七（1）班的同学们充满活力，迎接每一个崭新的日子。

【解析】本题考查刊物名称设计。

需要根据寓意来取名，名字要富有内涵，寓意要积极向上,体现班级特色。

（2）任务二：小语利用班会课号召同学们投稿，下列各句中，表达最得体的一句是（）（2分）

A.同学们,鄙人高见,你们应该踊跃投稿,没有投稿的同学名单将会在班务栏公示。

B.同学们,我们的班刊征稿了，奉劝大家积极投稿,否则我们的班刊就办不下去了。

C.同学们,好消息!我们的班刊开始征稿啦,请把你的大作放进投稿箱,谢谢支持。

D.同学们,我们已经收到了几份拙作了，还没有投稿的同学请抓紧时间,感谢配合。

【参考答案】C

【解析】本题考查学生在特定社交场合中选择或创作恰当，得体的语言表达能力。

A选项使用了“鄙人高见”，这是一种过分谦虚的表达方式，不太适合在班级内部的交流中使用。同时,

威胁要公示未投稿同学的名单,可能会让同学们感到压力,而不是鼓励。

B选项中的“奉劝”语气稍显强硬，可能会让同学们感到被强迫。此外，“否则我们的班刊就办不下去

了”这种表达方式带有一定的威胁性,可能会引起同学们的反感。

C选项使用了积极的语言，如“好消息”和“谢谢支持”，营造出一种鼓励和感激的氛围。这种表达方

式更能够激发同学们的积极性，使他们更愿意参与投稿。

D选项中的“拙作”有自贬的意思，可能会让已经投稿的同学感到自己的作品不被重视。同时,这种说

法可能会让未投稿的同学感到自己的作品不会被认真对待。

（3）任务三：请你以小语的身份邀请校刊主编刘老师下周五下午四点来给编辑部成员开一个关于

“如何编辑班刊”的讲座。（4分）

你这样说：____________________________________________________________________________

【参考答案】示例：尊敬的刘老师，您好！我是七（1）班班刊编辑部的小语。我们正在筹备新一期

的班刊,非常希望能得到您的指导。请问您下周五下午四点是否有空？我们想邀请您来给我们编辑部

的成员做一个关于“如何编辑班刊”的讲座。期待您的回复，谢谢！

【解析】本题考查礼貌用语和邀请技巧。

需要使用礼貌用语,表达清晰，明确邀请的时间,地点和目的，同时要表现出对老师的尊重。

二，（1小题,8分）

6.古诗文默写（8分）

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）

①，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

②我寄愁心与明月，o（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

③，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）

④僵卧孤村不自哀,,（陆游《十一月四日风雨大作》）

⑤博学而笃志,,（《〈论语〉十二章》）

⑥非淡泊无以明志,,（诸葛亮《诫子书》）

【参考答案】

①君问归期未有期.

②随风直到夜郎西.

③枯藤老树昏鸦.

④尚思为国戍轮台.

⑤切问而近思.

⑥非宁静无以致远。

【解析】本题考查古诗文的默写。

解答时,我们需要在平时的学习中积累，根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。

（2）班级举行“品诗悟情”交流会，下面是小语的诗歌交流稿，请帮他完成表格。（4分）

诗句情感出处

①____________,_____________。推云直上豪情满怀刘禹锡《秋词（其一）》

不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。笛声悠悠思乡情溢李益《夜上受降城闻笛》

②________________,_________________O月影随行喜悦相伴李白《峨眉山月歌》

【参考答案】

①自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝,②峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

【解析】本题考查名句默写。

作答时,要透彻理解诗文的内容,认真审题,找出符合题意的诗文句子,答题内容要准确,做到不添字,

不漏字，不写错字。

第二部分阅读与鉴赏（共46分）

三，（5小题，16分）

阅读下面的文段，完成7〜9题。（8分）

杞人忧天

《列子》

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，目：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧

崩坠乎？”

其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人目：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(2分)

A.国往晓之/未若柳絮国风起B.身亡所寄/亡处亡块

露尻尾/终日在天中行中D.若屈伸呼吸/不若无闻也

【参考答案】A

【解析】本题考查理解文言字词。

A.都解释为因为.

B.没有/不存在.

C.只/停止.

D.如果/比得上。

故选Ao

8.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)奈何忧崩坠乎？

(2)晓之者亦舍然大喜。

【参考答案】

(1)为什么要担心天会崩塌和坠落呢？

(2)开导他的那位也放心地非常高兴。

【解析】本题考查翻译文言语句。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语

的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主,意译为辅。

9.下列对文章的理解和分析,不乏砸的一项是（）（2分）

A.“晓之者”前往杞国耐心开导杞人，这是热心肠的表现，值得称赞。

B.杞人用“不当坠耶”反问质疑“晓之者”，认为“晓之者”是个骗子。

C.“晓之者"对天地的解释虽不科学，但还是成功地让杞人由忧转喜。

D.“杞人忧天”常用来讽刺那种害怕不可能发生的灾祸而徒然自扰的庸人。

【参考答案】B

【解析】本题考查理解分析文章内容。

B选项中的说法是错误的。杞人并非认为“晓之者”是骗子，而是通过反问表达了自己的疑惑。其他

选项都是对文章的正确理解和分析。

故选Bo

【参考译文】

杞国有个人担心天会塌,地会陷，以为自己和所有人无处依托,几天食不下咽,寝不安席。

另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他,说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪

个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动,怎么还担心天会塌下来呢？”

那人说：“天是气体，那日，月，星,辰不就会掉下来吗？”

开导他的人说：“日，月，星，辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。”

那人又说：“如果地陷下去怎么办？”

开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处,没有什么地方是没有土块的，你行走跳

跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”

（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来,很高兴,开导他的人也放了心，很高兴。

10.阅读下面的文段,然后回答问题。（4分）

支公①好鹤。有人遗其双鹤，少时翅长欲飞。支意惜之，乃锋（sha）其翩②（he鹤轩翥③（zh

u）不复能飞，乃反顾翅，垂头，如有懊丧意。支公曰：“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩④！”养令

翻成，置使飞去。

（选自《世说新语》，有改动）

（注：①支公：人名。②翻：禽鸟羽毛中间的硬管。③轩翥：振翅高飞。④近玩：身边的玩物。）

（1）请参考表格提示的方法，解释下列加点词的意思。（2分）

文言词句方法解释

①支意惜之查阅词典法：A.爱惜,B.吝惜,舍不得,C.痛惜。—

②乃反顾翅课内迁移法

【参考答案】

①支意惜之：B.吝惜，舍不得。根据文意，支公因为舍不得鹤飞走，所以选择剪掉它们的羽毛，这里的

“惜”应理解为“舍不得”.

②乃反顾翅：这里的“反顾”是“回头看”的意思，结合注释③“轩翥”表示振翅高飞，可以推断出

鹤因为无法飞翔而回头查看自己的翅膀。

【解析】本题考查学生对文言文实词的理解。

学生需要根据文段的上下文和已有的注释来推断词义,或者通过查阅词典来确定正确的解释。

（2）支公为什么会改变对鹤的态度？（2分）

【参考答案】

支公改变对鹤的态度是因为他意识到鹤具有凌云之志，不应该被当作玩物来对待，而应该让它们自由

飞翔。

【解析】本题考查学生对文言文实词的理解。

支公最初因为舍不得鹤飞走而剪掉了它们的羽毛，但后来他意识到鹤的本性是飞翔，不应该剥夺它们

的自由，因此改变了态度，让鹤的羽毛重新长成后放它们飞走。这反映了支公对生命自由的尊重和理

解。

【参考译文】

支公非常喜欢鹤。有人送给他一对鹤，当鹤还小的时候,它们的翅膀就长长了，想要飞翔。支公舍不得

它们飞走,于是就剪短了鹤的硬羽。鹤因此无法再飞翔，它们回头看自己的翅膀，低下头,好像感到很

遗憾和沮丧。支公说：“既然你们有直冲云霄的资质，怎么愿意成为人们眼前的玩物呢！”于是他精

心饲养鹤,让它们的羽翼重新长成,然后放它们飞走了。

11.阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）

潼关

谭嗣同

终古高云簇此城,秋风吹散马啼声。

河流大野犹嫌束，山人潼关不解平。

（1）请找出诗歌中能表现孤城寂寥与辽远的意象。（2分）

【参考答案】

诗中的“簇此城”和“马啼声”表现了潼关古城的孤独和历史沧桑。诗中的“河流大野”和“山入

潼关”表现了广阔的自然景观,与孤城形成对比,突出了辽远的感觉。

【解析】本题考查学生对诗歌意象的理解和分析能力。

学生需要理解诗歌中的意象，并能够分析这些意象如何共同构建了诗歌的意境。在这首诗中，“簇此

城”和“马啼声”表现了潼关古城的孤独和历史沉淀，而“河流大野”和“山入潼关”则展现了广阔

的自然景观,两者相结合,形成了一种辽远而又孤独的氛围。

（2）“河流大野犹嫌束”体现了诗人怎样的思想感情？（2分）

【参考答案】

“河流大野犹嫌束”这一句体现了诗人对自由的渴望和对束缚的不满。河流在广阔的原野上奔流，仍

然感觉受到束缚,这反映了诗人内心对更广阔天地的向往和对现实限制的不满。

【解析】本题考查学生对诗歌情感的理解和分析能力。

学生需要理解诗句的字面意思，并进一步挖掘其深层含义。在这里，“河流大野”本应是自由奔放的

象征，但“犹嫌束”则表明即便是在这样的环境中，仍然存在着某种形式的束缚。这可能是对自然环

境的描述,也可能是对诗人自身情感的抒发,表达了一种对更自由生活的向往。

四，（8小题,30分）

（一）阅读以下材料，完成12〜15题。（13分）

学校开展“读书节”活动,小语同学收集了一些材料。

材料一：

中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知，诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民

自信自强的品格。古人对读书有许多生动的比喻。比如，西汉刘向把读书比作药，说“善读之可以医

愚”，南宋尤袤称“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也”。

古人对读书除有许多精辟的见解外，还留下“凿壁偷光”“囊萤映雪”“悬梁刺股”等佳话，对后世产

生了深远影响。

阅读是人类获取知识，启智增慧，培养道德的重要途径，可以让人获得思想启迪，树立崇高理想，涵

养浩然正气。读书可明理。朱熹有言：”为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书。”读书能指引

人们感悟人生，探寻真理，找到属于自己的人生坐标。读书可修身。“精神上的各种缺陷，都可以通过

求知来改善。”热爱阅读，善于从书中汲取营养，并将之内化为崇高的价值追求，方能使人心明眼亮，行

稳致远。读书可增智。书是桥梁，让人思接千里，书是翅膀，让人心游万仞。读书可使我们变得更加聪

明，成为更强更好的自己。

（整理自解放军报《爱读书读好书善读书》）

材料二:

青少年要读优质读物。首先是体现人类文明智慧的中外文化经典著作，比如中小学语文教科书列

出的名著导读或整本书阅读的书目。这些书学生可能不太喜欢读，这很正常，所以老师和家长有必要

正确引导学生，让他们对文化经典有印象和感知。在阅读经典的基础上，也应给予学生自由选择自己

喜欢的书籍的空间。兴趣和习惯始终是最重要的，孩子有了读书的兴趣和习惯，自己便会寻找好书来

读。不能只读某一类书，还要注意阅读各种不同类型的书籍，以拓展视野，提高素养。

对中小学生来说，阅读方法的掌握是很重要的，是基本的语文素养。经典作品要精读，细读，即深

入阅读，仔细品味，理解其思想内涵和艺术价值。但不要每一本书都那么抠字眼，要容许有相当部分的

书是“连滚带爬”地读的，否则就很难有阅读面，也很难培养起阅读兴趣来。我这里说的“连滚带爬”

地读，包括浏览，快读，猜读，跳读等。“不动笔墨不看书”，做笔记,摘抄，写读后感等，这些方法可以帮

助读者更好地理解书籍内容，提高阅读效果，但这不应作为读所有书都必须遵循的戒律，凡是读书全都

要求“动笔墨”，那就不切实际了。

（整理自温儒敏的讲话）

材料三：

随着《2022广州市居民阅读调查报告》正式发布，广州街坊爱读书的好习惯“藏不住了”。

广内笛■“方K

（整理自《南方日报》）

（整理自《南方日报》）

材料四：

我们走过书信时代，经过电邮时代，来到读“屏”时代，网页挤占书页，数字阅读成为不可忽视的

阅读形式。今天，我们推动青少年读书，要主动拥抱数字技术，加强数字资源平台建设,提供优质的数

字阅读资源和丰富的数字阅读形式,服务学生处处可读，时时能读。

广东省积极运用数字技术服务阅读推广。广东各级公共图书馆举办“指尖e阅读”，微读经典在

线诗文朗读大赛，推广“互联网+图书馆”新形态阅读方式。广东省立中山图书馆，广州地铁联合打造

“悠游地铁'探'觅书香”活动，采用“直播间+外场”多线并行的形式推广“数字阅读此外，广

东省还针对留守儿童基地，成立数字阅读角，定制适合留守儿童阅读的内容包，为志愿者和支教老师免

费提供数字化的儿童分级阅读辅导教材，帮助留守儿童提高数字化阅读能力。

（整理自《人民日报》《新华社》等）

12.为倡导同学们多读书，小语梳理了读书的作用,其中与材料不粗得的一项是（）（3分）

A.南宋的尤表认为读书可以当药,当肉，当裘,当友朋，当金石琴瑟。

B.读书可明理,指引人们感悟人生，探寻真理，找到自己的人生坐标。

C.读书可修身，将书中营养内化为崇高的价值追求,能使人心明眼亮。

D.读书可增智，让人思接千里,让人心游万仞，成为更强更好的自己。

【参考答案】A

【解析】本题考查文章内容的分析理解能力。

A项中的“南宋的尤表”是错误的，应为“南宋尤袤”，并且原文中并没有提到读书可以当药，当肉等

比喻,这是对古人读书比喻的误解。

故选Ao

13.为讲明如何读书，小语对材料做了归纳和分析,其中正确的一项是（）（3分）

A.我们只有像古人“凿壁偷光”“囊萤映雪”“悬梁刺股”那样读书,才能有精辟的见解。

B.温儒敏认为,所有作品要精读,细读,深入阅读，仔细品味,理解其思想内涵和艺术价值。

C.温儒敏说的“‘连滚带爬’地读”包括浏览,快读,猜读,跳读等,是不抠字眼的阅读。

D.温儒敏反对读书做笔记,摘抄,写读后感,认为要求“不动笔墨不看书”是不切实际的。

【参考答案】C

【解析】本题考查文章内容的分析理解能力。

C项正确地反映了温儒敏关于阅读方法的观点，即阅读可以有多种方式,包括浏览,快读,猜读,跳读等,

不一定需要深入抠字眼。A项错误地夸大了古人读书方法的重要性,B项过于绝对化地描述了阅读方

法,D项错误地表述了温儒敏的观点。

故选Co

14.为宣传广东阅读工作，小语分析材料得出如下结论,其中与材料不般早的一项是（）（3分）

A.2021年，广州市居民各项阅读指数均高于全国的平均水平，并在2022年继续提高。

B.广州成年居民阅读方式呈现多样化特点，听书成为仅次于纸质图书阅读的阅读方式。

C.广东积极运用数字技术服务阅读推广,是提倡学生优先选择“数字阅读”方式阅读。

D.广东省还针对留守儿童基地,成立数字阅读角，帮助留守儿童提高数字化阅读能力。

【参考答案】C

【解析】本题考查文章内容的分析理解能力。

C项中的“提倡学生优先选择'数字阅读'方式阅读”与材料中提到的“提供优质的数字阅读资源和

丰富的数字阅读形式”不符,材料中并没有明确提倡优先选择数字阅读方式。A,B和D项均与材料中

提到的广东阅读工作相符。

故选Co

15.小语受邀在学校“读书节”开幕式上以“选择怎样的阅读资源”为题发言，现请你以小语的身份

准备以下发言内容。（4分）

依据文本提炼观点结合阅读经验举例

①例如，

②例如，

例如，我经常阅读优质数字资源《人民日报》订阅号等，了

③选择优质的数字阅读资源。

解了时事,开拓了视野。

【参考答案】示例：①例如，我阅读了《红楼梦》等经典名著，深刻理解了人性和社会,②例如，我坚

持每天阅读半小时,逐渐形成了阅读的习惯。

【解析】本题考查综合运用材料信息和个人阅读经验的能力。

示例：①例如，我阅读了《红楼梦》等经典名著，深刻理解了人性和社会,②例如，我坚持每天阅读半

小时，逐渐形成了阅读的习惯。

（二：）阅读下面文字，完成16〜19题。（17分）

850米河线的巡守

杨辉素

一河贯穿南北，烟波浩渺几千里。

在河北省邯郸市馆陶县王桥镇徐万仓村，野马般奔腾的漳河与君子般稳健的卫河汇流，一路蜿蜒

北去。从徐万仓村至山东德州四女寺的这一河段，被称为"卫运河"，是隋唐大运河的重要一段。徐

万仓村，又是卫运河中最危险的工段。

徐俊峰是这个工段的河长。20年来，他义务守护着这段850米长的河线。

小时候，徐俊峰在卫运河里摸鱼捉虾，卫运河的涛声伴他入眠。初中毕业后，他入伍参军。2003年

退伍后很快就学得一手木工手艺，出门在外给房子制作梁，柱子，楼梯，窗户，门的模板，一天能挣六七

百元，以这样的速度挣钱，让妻子儿女过上好日子不成问题。

这时候，村党支部书记却找到他。老书记开门见山地说：“俊峰，我想让你回村里帮帮我。你在部

队上历练多年，你看咱村这情况，乡亲们都还没过上好日子，你得多费点心啊。”

徐俊峰沉默了o他想到挚爱的卫运河已经污染严重，想到每到汛期时，那让乡亲们提心吊胆，睡不

安稳的大堤，想到乡亲们靠着种植小麦，玉米的收入，生活还不算富裕……

他抬起头，目光与老书记的目光撞在一起。

“老书记，我答应你，回来干！”

“我就知道你一定会答应的！”老书记笑了。

妻子知道后，埋怨他：“放着挣钱的工作你不干，你傻不傻呀！”

就这样，徐俊峰成了徐万仓村的治保主任，负责河线的巡守。人们经常看到徐俊峰肩扛铁锹或者

长竹竿走在河边的身影。他不是用铁锹在这里挖挖，那里填填，就是用长竹竿一头绑上钩子和网兜，把

漂浮在河里的生活垃圾打捞上岸。

2021年夏天，因为连降大雨，卫运河水位暴涨，几次突破警戒线。村里的父老乡亲纷纷赶来相助，

很快就组成了几十人的防汛突击队。刚担任村党支部书记不久的徐俊峰，把防汛突击队的队员分为三

组，堤上堤下交叉巡检，他总是选择去堤下巡检，因为堤下的问题最多。

他穿着橘黄色志愿者马甲，半条腿陷到烂泥巴里，每拔出一条腿，脚上都像挂着秤坨一般沉重。他

的双眼四处搜寻，任何蛛丝马迹都逃不过他目光的“扫描”。

850米的长度,40多米的宽度，每天他要巡检好几趟。看堤身是否有裂缝，孔洞，管涌，看堤下有无

鼓泡，漩涡，浑水现象。一旦发现险情，立即做好标记，并拍照上传给水利部门。

最难的是夜间巡堤。夜色深沉，河水乌金般滚动着，发出哗哗巨响。徐俊峰一手拿竹竿，一手拿手

电，又来到堤坝下面。水已经没过了大片的植物，脚下都是烂泥沼泽，布满草根,藤条，人走得超超趣题。

不时还有水蛇出没，滑溜溜地爬上脚背。他不慌张，一手抓住蛇的七寸，猛地甩出去。有蛇的地方就有

洞，蛇洞鼠窝是险情点，发现了就用黏土堵死压实。

他一天只睡三四个小时，在大堤上搭起的简易板房里，身体一躺下，就酣然入梦，蚊虫叮咬也浑然

不觉。他太累了，身体已经达到了极限。

夏汛过去，秋汛又来了。同年10月4日，徐俊峰在堤坝背坡处发现大片管涌区域。专家说，要立即

铺设防渗布堵住管涌。夜色漆黑，大雨如注。徐俊峰带领20多名防汛突击队员，连夜投入管涌区的

“大会战他们穿着雨衣，在晦暗不明的路灯灯光映照下，沿着松软泥泞的斜坡下到管涌区。管涌区

的地面上布满碎石，树枝，荆棘等尖利杂物，首先就要把它们清理干净。而且，由于积水严重，只能徒手

清除。地面终于露了出来，管涌的孔洞暴露无遗，徐俊峰指挥大家快速铺设防渗布，接着，就用沙袋压

在防渗布上。管涌携带的泥沙被沙袋压住后，泥沙会越聚越多，最后自己把孔洞堵死。

一夜奋战，管涌区被成功封堵，而徐俊峰和队友们都累得瘫倒在地。直到这时，徐俊峰才发现自己

的右手大拇指指甲盖被蹭掉了。也不知道流了多少血，伤口都被泥糊住了，又黑又硬，肿胀成一截黑黑

的“木棍

大堤上一面面鲜红的党旗在迎风飘扬。他们终于战胜了这场夏秋连汛。

徐俊峰也时常思索着，如何让卫运河成为徐万仓村乡亲们的幸福河。他努力钻研农业技术，发现

沿河土壤富含有机质，疏松肥沃，最适合种植大蒜。他请来技术员，手把手地教乡亲们种植大蒜。为了

解决乡亲们的后顾之忧，他又建起大蒜仓储，物流园区，农民种好的蒜苔，大蒜被运送到各地，乡亲们的

收入大幅提高。

徐俊峰站在卫运河的大堤上，清风徐来，他感受着河畅，水清，岸绿，景美，感受着卫运河为乡亲们

带来的巨大变化，他看到了人与河流的共生，共融，共兴。

河边上鸟匹在翻培,一身姿优美的包鹭,漂亮一的鳏头鸭，.还有红嘴鸥，灰喜鹊,一金翅一途二二♦•太多太多的

鸟儿，是随着生态环境的持续改善而飞来的，它们扑棱着翅膀在河面上划出美丽的弧线。徐俊峰喜欢

它们漂亮的羽毛和动听的叫声。鸟儿们是运河的精灵啊！

850米，大运河里一段说短也不短的距离，徐俊峰在此中守护着，他巡堤的脚步，走得越来越坚实。

运河安澜，百业兴旺。守护运河，就是守护家园。

（选自《人民日报》有删改）

16.下列对文章的理解与分析，不无琥的一项是（）（3分）

A.开头两段交代了“卫运河”险要的地理环境，突出了徐俊峰工作的重要性。

B.徐俊峰小时候,初中毕业后和退伍后事件与文章主题无关,所以作者略写。

C.文中画线句的三个“想到”描写徐俊峰的心理活动，与下文的情节相呼应。

D.两次写夜晚防汛抗汛,都运用了环境描写突出汛情的凶险,表现防汛艰辛。

【参考答案】B

【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。

B项错误，因为徐俊峰小时候,初中毕业后和退伍后的经历并不是与文章主题无关,这些经历构成了他

个人背景的重要部分,解释了他为何愿意放弃个人利益回村帮助村民，以及他为何能够承担起守护河

堤的重任。这些背景信息对于理解他的动机和行为模式至关重要。

故选Bo

17.按照括号中的提示，结合上下文赏析下列句子的表达效果。(4分)

(1)也不知道流了多少血，伤口都被泥糊住了，又黑又硬，肿胀成一截黑黑的“木棍(从修辞的

角度)

(2)河边，鸟儿在翻飞，身姿优美的白鹭，漂亮的绿头鸭，还有红嘴鸥，灰喜鹊，金翅雀(从描写

的角度)

【参考答案】

(1)这句话运用了夸张和比喻的修辞手法，通过将伤口比作“木棍”，强调了伤口的严重程度和徐俊

峰所经历的艰辛,突出了他不顾个人安危,坚守岗位的敬业精神。

(2)这句话通过细腻的描写展现了河边鸟儿的生动场景，通过列举多种鸟类和使用形容词如“优

美”，“漂亮”，传达了生态环境改善后的美丽画面,反映了徐俊峰守护运河带来的积极影响。

【解析】本题考查对文章中关键句子的赏析能力。

(1)这句话运用了夸张和比喻的修辞手法，通过将伤口比作“木棍”，强调了伤口的严重程度和徐俊

峰所经历的艰辛，突出了他不顾个人安危,坚守岗位的敬业精神。

(2)这句话通过细腻的描写展现了河边鸟儿的生动场景，通过列举多种鸟类和使用形容词如“优

美”，“漂亮”，传达了生态环境改善后的美丽画面,反映了徐俊峰守护运河带来的积极影响。

18.在学习《植树的牧羊人》时，小语同学发言说：“徐俊峰就是我们这个社会中默默‘种树’的人，

他和牧羊人有很多共同点。”请你结合文本简要分析他们的共同点。(6分)

【链接材料】

他是在种樟树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是，那是谁的地？是公家的，还是私

人的？他说不知道，看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百棵樟子都种了下去。

1945年6月，我最后一次见到植树的老人，那年，他已经87岁了。一切都变了，连空气也不一样

了，以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风，高处传来流水般的声音，那是风穿过树林

的响声。

【参考答案】

徐俊峰和《植树的牧羊人》中的老人都展现了无私奉献，坚持不懈的精神。他们都为了改善环境和提

高他人生活质量而不懈努力,不求个人回报。他们的行为体现了对自然的尊重和对社区的深厚情感。

【解析】本题考查对文章主题和人物形象的深入理解能力。

徐俊峰和《植树的牧羊人》中的老人都展现了无私奉献，坚持不懈的精神。他们都为了改善环境和提

高他人生活质量而不懈努力,不求个人回报。他们的行为体现了对自然的尊重和对社区的深厚情感。

19.为什么说“守护运河，就是守护家园”？请结合全文谈谈你的理解。（4分）

【参考答案】

因为徐俊峰通过守护卫运河,不仅保护了村民的生命财产安全,还改善了当地的生态环境,促进了经济

发展，提高了村民的生活质量。运河的安澜直接关系到村民的幸福生活，因此守护运河等同于守护他

们的家园。

（解析】本题考查对文章中心思想的理解和解释能力。

学生需要从全文的角度出发,理解守护运河对徐俊峰和村民的意义，以及这一行为如何体现了对家园

的守护。因为徐俊峰通过守护卫运河,不仅保护了村民的生命财产安全,还改善了当地的生态环境，促

进了经济发展，提高了村民的生活质量。运河的安澜直接关系到村民的幸福生活，因此守护运河等同

于守护他们的家园。

第三部分写作（50分）

五，（1小题,50分）

20.写作（50分）

请以《他来到我的》为题,写一篇文章。

注意：①“他”可以改为“她”或“它”，②把题目补充完整，然后作文，③文体自选（诗歌除外），

©600字以上,⑤文中不能出现考生姓名和所在学校名称。

【参考答案】

他来到我的世界

在一个温暖的春日午后,他来到了我的世界。他不是一个人,也不是一只动物,而是一本书一一一

本看似普通却充满智慧的书。它的封面朴素，没有华丽的装饰，只有几个简单的字：《时间的皱纹》。

这本书,就像一个智者,静静地躺在我的书桌上,等待着我去翻开它的世界。

他来到我的生活，是在我十三岁生日那天。父亲把它作为生日礼物递给我，眼神里满是期待。我

好奇地接过这本书，心里却在想：“这有什么好看的？”但随着阅读的深入,我逐渐被书中的故事所

吸引，被作者对时间,宇宙和人性的深刻洞察所震撼。

书中的主人公是一个勇敢的少女,她为了寻找失踪的父亲,穿越了时间和空间的界限,经历了种种

不可思议的冒险。她的故事让我意识到，每个人的生活都是一场冒险,而时间是我们最宝贵的资源。

我开始思考自己的时间应该如何使用，如何让每一天都充满意义。

他教会了我勇敢。在书中，主人公面对未知的挑战时，从不退缩。她的勇气激励我在现实生活中

也变得更加勇敢,无论是面对学习的困难,还是生活中的挑战,我都学会了勇敢地迎难而上。

他教会了我坚持。书中的主人公在寻找父亲的过程中，遇到了许多挫折，但她从未放弃。这种坚

持不懈的精神让我明白了，只要不放弃,就总有实现梦想的可能。

他教会了我珍惜。书中对时间的描述让我意识到，时间就像流水一样，一去不复返。我开始更加

珍惜时间，不再浪费在无意义的事情上,而是用它来学习新知识,培养新技能,丰富自己的内心世界。

随着时间的推移,这本书已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我感到迷茫或困惑时，我就

会翻开它，从中寻找答案和灵感。他不仅是一本书，更是我的朋友,我的导师，引导我走向更加成熟和

睿智的人生道路。

他来到我的世界,让我的生活变得更加丰富多彩。他教会了我许多宝贵的人生课程，让我在成长

的道路上越走越稳。感谢他,感谢那个春口午后,父亲递给我的那本书，它改变了我,也将继续影响我

的未来。

【解析】本题考查的是写一篇600字以上的记叙文。

需针对具体作文题目进