第六章金属资源综合利用大单元说课稿-2024-2025学年九年级化学沪教版（2024）上册

第六章金属资源综合利用大单元说课稿---2024-2025学年九年级化学沪教版（2024）上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图旨在通过引导学生学习金属资源的综合利用，使其了解金属的提取、性质、用途及回收利用等方面的知识，培养学生的资源保护意识、环保意识及创新思维。结合九年级学生的认知水平和沪教版2024年上册化学教材内容，本节课将注重理论与实践相结合，通过生动的实例和实验，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和分析问题的能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用所学知识解决实际问题。二、核心素养目标1.科学素养：培养学生运用化学知识解释金属资源综合利用过程中涉及的化学反应原理，提高学生的科学思维能力和实验操作技能。

2.环保意识：通过学习金属资源的提取、回收与利用，增强学生对环境保护的认识，培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。

3.创新实践：激发学生探究金属资源综合利用的新方法、新技术，培养学生的创新精神和实践能力。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础，对化学元素、化合物有了初步的认识，能够理解基本的化学反应原理。在知识方面，学生已经学习过金属的物理性质和化学性质，但对于金属资源的综合利用、提取和回收等知识较为陌生。

在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力正在逐步形成，但分析问题和综合应用知识的能力尚待提高。学生在素质方面，具备一定的合作意识和探究精神，但个别学生在自主学习方面有待加强。

在行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和实验活动，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实验，帮助学生建立金属资源综合利用的整体概念，同时，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论和实验，提高他们的学习积极性和主动性。四、教学资源-硬件资源：多媒体教室、实验仪器（如烧杯、试管、酒精灯等）、实验试剂（如金属样品、酸碱等）

-软件资源：化学教学软件、PPT课件、实验操作视频

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线化学教育资源库、数字化学教材

-教学手段：问题驱动法、实验教学法、小组讨论法、案例分析法五、教学过程首先，我将通过一个引入环节来激发学生的兴趣。我会拿出一些日常生活中常见的金属制品，如钥匙、铁钉、铝箔等，问学生：“你们知道这些金属是如何从矿石中提取出来的吗？”让学生思考片刻，然后简要介绍金属资源的分布和重要性。

1.**导入新课**（5分钟）

-展示金属制品，引导学生思考金属的来源。

-简要介绍金属资源的分布和重要性。

-提问：“金属资源是如何被综合利用的？”

2.**金属资源的提取**（15分钟）

-讲解金属矿石的类型和金属提取的基本方法。

-通过PPT展示金属提取的主要步骤，包括采矿、选矿、冶炼等。

-学生跟随讲解，记录关键信息，理解金属提取过程中的化学反应。

3.**金属的性质与用途**（20分钟）

-介绍不同金属的物理和化学性质。

-分析金属的用途，如何根据金属的性质来选择其应用领域。

-学生通过小组讨论，列举生活中常见的金属用途，并分享讨论结果。

4.**金属资源的保护与回收**（15分钟）

-强调金属资源保护的必要性，讲解金属资源浪费和污染的问题。

-介绍金属回收的基本方法和意义。

-学生观看金属回收的短片，回答相关问题。

5.**实验探究：金属的活泼性**（20分钟）

-分配实验材料，指导学生进行金属活泼性实验。

-学生在实验中观察不同金属与酸反应的剧烈程度。

-实验结束后，引导学生分析实验结果，得出金属活泼性的规律。

6.**案例分析：金属资源综合利用实例**（15分钟）

-展示一个金属资源综合利用的实际案例，如废铝回收利用。

-学生分析案例中的资源综合利用措施，讨论其效益和挑战。

7.**课堂小结**（10分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调金属资源综合利用的重要性。

-学生分享本节课的学习收获，提出疑问，教师解答。

8.**布置作业**（5分钟）

-布置相关的作业，如：“查阅资料，了解一种金属的提取过程，并写一篇短文。”

-强调作业的提交时间和质量要求。

在整个教学过程中，我将不断提问，鼓励学生思考，并积极参与讨论。同时，我会注意观察学生的反应，根据学生的理解程度调整讲解的速度和深度。通过实验探究和案例分析，学生不仅能够掌握金属资源综合利用的知识，还能够培养实验操作能力和分析问题的能力。六、知识点梳理金属资源综合利用

1.金属资源的分布与重要性

-了解金属资源的分布情况，包括地壳中金属元素的丰度和不同地区的金属资源储量。

-认识金属资源在社会发展和人类生活中的重要性。

2.金属的提取过程

-掌握金属矿石的类型，如铜矿石、铁矿石等。

-学习金属提取的主要步骤，包括采矿、选矿、冶炼等。

-理解金属提取过程中涉及的化学反应，如还原反应、氧化反应等。

3.金属的性质与用途

-学习不同金属的物理性质，如密度、熔点、硬度等。

-掌握不同金属的化学性质，如活泼性、耐腐蚀性等。

-分析金属的用途，如何根据金属的性质来选择其应用领域。

4.金属资源的保护与回收

-强调金属资源保护的必要性，认识金属资源浪费和污染的问题。

-学习金属回收的基本方法，如废金属的收集、分类和再利用。

-理解金属回收的意义，包括节约资源、减少污染等。

5.金属的活泼性

-学习金属活泼性的概念，了解不同金属的活泼性顺序。

-掌握金属活泼性实验的步骤和观察要点。

-分析实验结果，得出金属活泼性的规律。

6.金属资源综合利用实例

-分析金属资源综合利用的实际案例，如废铝回收利用。

-探讨案例中的资源综合利用措施，如技术手段、经济效益等。

-讨论金属资源综合利用的挑战和前景。

7.实验操作技能

-掌握金属活泼性实验的操作步骤，包括实验材料的准备、实验过程的观察等。

-学习实验数据的记录和分析方法，能够准确得出实验结论。

8.分析与解决问题的能力

-培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，如金属资源的合理利用和保护。

-鼓励学生提出问题，通过实验、调查等手段寻找解决方案。

9.科学态度与价值观

-培养学生的科学态度，如严谨的实验操作、客观的数据分析等。

-引导学生形成正确的价值观，认识到金属资源综合利用对于可持续发展的意义。七、板书设计①金属资源的提取与利用

-重点知识点：金属矿石类型、提取步骤、化学反应

-重点词句：“金属提取的三步骤：采矿、选矿、冶炼”、“金属冶炼过程中的还原反应”

②金属的性质与用途

-重点知识点：物理性质、化学性质、用途选择

-重点词句：“金