第三单元《8.天气与生活》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册科学青岛版001

第三单元《8.天气与生活》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册科学青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《8.天气与生活》的设计意图在于引导学生了解天气与生活的密切关系，培养学生关注天气变化、提高生活适应能力的意识。通过观察、讨论和分析，使学生掌握基本的天气知识，学会根据天气变化调整自己的生活习惯，从而更好地适应二年级下册科学青岛版教材中关于天气与生活的教学内容。同时，注重培养学生的实践能力，将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的观察与分析能力，通过观察天气变化，使学生能够理解天气对日常生活的影响，并能够根据天气信息做出合理的判断和决策。同时，激发学生的探究兴趣，培养他们主动获取和运用科学知识解决实际问题的能力，以及与他人合作交流的社交能力。通过本节课的学习，学生将能够将科学与生活紧密结合，提高对自然环境的认知和适应能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握基本的天气符号，如晴天、阴天、雨天等，并能正确描述天气状况。

②引导学生了解天气变化对日常生活的影响，如穿着、出行、饮食等方面的调整。

2.教学难点

①帮助学生理解天气变化与季节、地理位置等因素的关系，提高他们预测天气变化的能力。

②培养学生根据天气信息做出合理决策的能力，例如在雨天带伞、在晴天合理安排户外活动等。

③指导学生如何运用科学方法记录和分析天气数据，从而得出有价值的结论。教学资源1.软硬件资源

-互动式白板

-投影仪

-天气符号卡片

-二年级下册科学青岛版教材

2.课程平台

-学校科学教学管理系统

3.信息化资源

-天气预报视频片段

-天气变化相关科普文章

4.教学手段

-小组讨论

-实际观察记录

-情景模拟游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同天气的图片，询问学生最喜欢的天气类型，引发学生对天气的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的天气符号，让学生尝试描述最近的天气情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍天气的概念，包括晴天、阴天、雨天等，以及它们对生活的影响。

-举例说明：通过具体案例，如雨天需要带伞，晴天适合户外活动等，帮助学生理解天气与生活的关系。

-互动探究：分组讨论，学生分享自己如何在不同的天气下调整生活，教师引导学生总结天气与生活的关联性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，模拟不同的天气情况，讨论并记录相应的生活调整措施。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，确保每个学生都能参与到活动中，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调天气对生活的影响，并提醒学生关注天气变化，合理调整生活习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后记录一周的天气情况，并思考如何根据天气变化调整自己的日常生活，下节课分享。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别并描述不同的天气状况，如晴天、阴天、雨天等，掌握了教材中提到的天气符号。

2.学生理解了天气对日常生活的影响，能够根据天气变化调整自己的穿着、出行和饮食等生活习惯。

3.学生通过小组讨论和互动探究，提高了合作交流能力，学会了如何在团队中分享自己的想法和经验。

4.学生通过记录一周的天气情况，锻炼了观察和记录能力，能够将理论知识应用于实际生活中。

5.学生在教师的指导下，学会了如何根据天气信息做出合理的决策，提高了生活适应能力和自我管理能力。

6.学生对科学探究产生了兴趣，愿意主动探索天气变化的规律，增强了探究意识和科学思维能力。

7.学生通过课堂学习和作业实践，能够将所学知识内化为自己的认知结构，形成长期记忆。

8.学生在完成作业过程中，能够独立思考，提出问题，并通过查阅资料或与同学讨论来解决问题。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了关注自然环境、尊重自然规律的良好习惯，提高了环保意识。

10.学生通过本节课的学习，不仅掌握了科学知识，还培养了批判性思维和创造性思维，为未来的学习打下了坚实的基础。板书设计①天气符号

-晴天

-阴天

-雨天

②天气与生活的关系

-穿着调整

-出行准备

-饮食选择

③天气变化的影响

-天气变化的原因

-天气变化对生活的影响

-如何根据天气变化做出合理决策教学反思与总结在教学《8.天气与生活》这一课时，我深刻感受到了孩子们对天气变化的兴趣和好奇心。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了激发学生的兴趣，通过展示生动的天气图片和情境模拟，孩子们确实表现出很高的热情。但在回顾旧知环节，我发现部分学生对上一节课的天气符号记忆不够牢固，这提示我在今后的教学中需要加强复习环节，确保学生能够扎实掌握基础知识。

在讲解新知时，我尽量用简洁明了的语言，并结合生活中的实例来帮助学生理解。然而，我也注意到在互动探究环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于如何根据天气变化调整生活感到陌生。未来，我计划设计更多贴近学生生活的案例，让他们能够更好地将理论知识与实际生活联系起来。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但仍有少数学生容易分心。我需要在课堂上更加注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们基本能够识别不同的天气符号，并能够理解天气对生活的影响。在巩固练习环节，孩子们通过小组讨论和记录天气情况，提高了他们的观察和记录能力。

在情感态度方面，学生们对科学的兴趣有所提升，他们更加愿意去关注天气变化，并尝试去理解背后的科学原理。但同时，我也发现有些学生在面对复杂概念时，仍显得有些困惑。为此，我计划在下一节课中，通过更加深入浅出的方式，帮助他们消化和吸收这些知识点