5 凤仙花开了 （说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版

5凤仙花开了（说课稿）-2023-2024学年科学四年级下册教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《2023-2024学年科学四年级下册教科版》中的“5凤仙花开了”。本节课通过观察凤仙花的生长过程，让学生了解植物的生长变化，掌握观察和记录植物生长的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的植物生长知识，与学生在三年级时学习的植物基本结构和功能相衔接。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用于实际观察中，深入了解凤仙花的生长过程，从而加深对植物生长变化的理解。二、核心素养目标1.观察能力：培养学生细致观察凤仙花生长过程的能力，能够准确记录生长变化，提升观察的准确性和系统性。

2.实践能力：通过动手操作，如种植和照料凤仙花，增强学生的实践操作能力，提高解决实际问题的能力。

3.科学思维：鼓励学生提出假设，设计实验，验证凤仙花生长的条件，培养科学探究的思维方法和创新能力。

4.环保意识：通过了解凤仙花的生长，引导学生关注生态环境，培养爱护植物、保护环境的责任感。三、学情分析本节课面对的是四年级的学生，他们在知识方面已经掌握了基本的自然科学概念，如植物的基本结构和功能。在能力方面，学生具备了一定的观察能力和简单的实验操作能力，但需要进一步引导和提升。在素质方面，学生们好奇心强，乐于探索，但注意力容易分散，需要教师的有效引导。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在耐心不足、细致观察不够等问题，这可能会影响他们对凤仙花生长过程的持续观察和详细记录。此外，学生们可能对课程内容充满兴趣，但学习动机不稳定，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。

在课程学习上，学生已有的知识基础能够支撑他们对凤仙花生长过程的理解，但需要通过本节课的学习，进一步培养他们的观察、记录、分析和总结能力。同时，通过实践活动，可以增强学生的动手能力，培养他们的科学探究精神，这对于他们未来的学习具有重要意义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年科学四年级下册教科版》教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备凤仙花的图片、生长周期的图表以及相关视频资料，以多媒体形式辅助教学，增强直观性。

3.实验器材：准备凤仙花种子、花盆、土壤、浇水壶等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为观察区、实验操作区，便于学生分组讨论和进行实验操作。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示凤仙花种子，并讲述一个关于凤仙花成长的故事，激发学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“你们知道凤仙花是如何从种子生长为花朵的吗？”引导学生思考并回答。

3.引导兴趣：教师邀请学生分享他们对凤仙花的了解，以及他们对植物生长的好奇之处。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标介绍：介绍本节课的教学目标和核心素养目标。

2.凤仙花生长过程讲解：教师通过图片和视频资料，详细讲解凤仙花的生长过程，包括种子发芽、生长、开花等阶段。

3.生长条件探讨：教师引导学生讨论凤仙花生长所需的光照、水分、土壤等条件，并解释这些条件的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.观察记录练习：学生分组，每组获得一些凤仙花种子，进行种植并记录生长过程。

2.讨论交流：学生分享观察到的生长变化，讨论遇到的问题和解决方法。

3.教师点评：教师对学生的观察记录和讨论进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（10分钟）

1.生长条件实验：教师设计一个实验，让学生探究不同条件下凤仙花的生长情况。

2.分组实验：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

3.结果分享：每组学生分享实验结果，教师引导学生分析原因。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问环节：教师提问：“通过本节课的学习，你们对凤仙花的生长有了哪些新的认识？”

2.学生回答：学生回答问题，分享自己的学习心得。

3.总结讲解：教师总结本节课的学习内容，强调观察和实验在科学探究中的重要性。

六、作业布置（5分钟）

1.观察日记：布置学生回家后继续观察凤仙花的生长，并记录下来。

2.思考题：提出一个思考题，让学生思考凤仙花生长过程中可能遇到的问题及解决方法。

本节课通过情境导入、新课讲解、巩固练习、师生互动、课堂提问与总结等环节，旨在培养学生的观察能力、实践能力和科学思维能力，同时增强他们的环保意识。每个环节都紧密结合学生的实际学情，注重核心素养能力的拓展，确保教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长的其他实例：介绍其他植物如向日葵、豆芽等生长过程，以及它们生长的特点和所需条件。

-植物生长的科学研究：介绍一些关于植物生长的科学研究，如植物激素对生长的影响，植物生长的遗传学等。

-环保教育相关内容：介绍如何通过种植活动来提高环保意识，如有机种植、减少化肥农药使用等。

-植物与人类生活的关系：探讨植物在人类生活中的重要性，包括食物、药物、环境美化等方面。

-拓展阅读材料：

-《植物的秘密生活》：这本书通过趣味性强的故事，介绍了植物的生长变化和生存策略。

-《小小植物学家》：适合儿童阅读的科普书籍，内容包括植物的分类、生长过程等。

2.拓展建议：

-实地考察：组织学生参观植物园或农田，实地观察不同植物的生长情况，增强直观感受。

-种植实践：鼓励学生在家中或学校开辟小菜园，亲自动手种植植物，记录生长过程，体验种植的乐趣。

-科学小实验：引导学生设计简单的实验，如探究不同光照条件下植物的生长情况，或比较不同土壤对植物生长的影响。

-家庭作业：布置学生在家中观察一种植物的生长，记录下每天的变化，形成观察日记。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“植物如何适应环境”、“植物生长与气候变化的关系”等，激发学生的思考。

-环保活动：鼓励学生参与环保活动，如植树节、校园绿化等，提高他们的环保意识。

-科普讲座：邀请植物学专家或园艺师到校进行科普讲座，让学生了解更多关于植物生长的知识。

-创意绘画：鼓励学生绘制植物生长的连环画或漫画，通过艺术形式表达对植物生长的理解。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：本节课通过让学生亲自种植凤仙花，实践操作中学习植物生长知识，提高了学生的动手能力和观察力。

2.创设情境教学：通过讲述凤仙花成长的故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的趣味性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在实验操作环节，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，参与感不强。

2.时间安排不够合理：在课堂教学中，某些环节时间分配过多，导致课堂小结和作业布置环节时间紧张。

3.教学评价方式单一：主要依赖课堂提问和作业评分来评价学生学习效果，缺乏多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.增强学生参与感：通过分组合作，确保每个学生都能参与到实验操作中，同时设置不同的角色和任务，让每个学生都有责任感和参与感。

2.优化时间分配：在课前充分准备，预判每个环节所需时间，合理调整教学内容，确保每个环节都有充足的时间进行，避免课堂小结和作业布置环节的匆忙。

3.多元化教学评价：结合学生的课堂表现、实验操作、观察记录和作业完成情况，采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习效果。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。

在今后的教学中，我将继续探索和实践更多有效的教学方法，以提升学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会更加注重课堂管理，合理分配时间，采用多元化的评价方式，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。此外，我也会积极与家长和学校沟通，共同关注