第8单元 语文园地八 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)001

第8单元语文园地八名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8单元语文园地八名师版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)教学内容第8单元语文园地八，选自名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教材（统编版）。本单元主要包括以下内容：

1.《古诗二首》：学习《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗，让学生感受古诗的韵律美和意境美。

2.《语文园地八》：通过“词语盘点”、“书写练习”、“日积月累”等栏目，引导学生复习和巩固本单元所学的生字、词语和句型。

3.《口语交际》：训练学生就某一话题进行简单的口语交流，培养学生的倾听、表达和交际能力。

4.《写话练习》：根据本单元所学内容，进行写话练习，提高学生的写作能力。

5.《课外阅读》：推荐相关课外阅读材料，拓展学生的阅读视野，提高阅读理解能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《古诗二首》，使学生能够理解并背诵古诗，感受古诗的韵律美，培养对古典文学的兴趣。

2.思维发展与提升：在《语文园地八》的学习中，训练学生通过书写练习，提高对字形的辨识和记忆能力，发展学生的观察力和记忆力。

3.文化传承与理解：通过《古诗二首》的学习，让学生了解古代诗歌的文化背景，增强民族自豪感，理解中华文化的博大精深。

4.审美鉴赏与创造：在口语交际和写话练习中，培养学生表达个人观点的能力，激发创造力，提升审美鉴赏水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一定数量的生字和词语，具备基本的汉字读写能力。

-学生对古诗有了初步的认识，能够理解并背诵一些简单的古诗。

-学生在口语交际和书写方面有了一定的基础，能够进行简单的表达和书写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古诗和故事充满好奇，喜欢探索和体验不同的文学形式。

-学生具有较强的模仿能力和记忆力，适合通过背诵和模仿来学习。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则偏好视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对古诗中的生僻字词理解困难，需要额外的解释和引导。

-学生在书写方面可能会遇到笔画顺序、笔顺规则等难题，需要反复练习。

-在口语交际中，学生可能会因为缺乏自信而表达不清，需要教师鼓励和引导。

-学生在写作时可能难以组织语言，需要教师提供写作框架和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版二年级语文上册教材，以便于学习《古诗二首》和《语文园地八》相关内容。

2.辅助材料：准备与古诗意境相关的图片，以及用于口语交际和写话练习的图表、卡片等。

3.多媒体资源：搜集与教学内容相关的音频、视频资料，以增强学生的学习兴趣和体验。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行口语交际练习，同时确保教室环境整洁、安全。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师以图片展示《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的景色，引导学生观察并提问：“你们知道这两幅画描绘的是哪两首诗的意境吗？”

2.提出问题：教师简要介绍两首古诗的背景，然后提问：“你们想了解这两首古诗的内容和背后的故事吗？”

3.学生回答问题，教师总结并导入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解《古诗二首》

-教师带领学生朗读《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》，指导学生注意朗读节奏和韵律。

-教师逐句解释诗句含义，引导学生理解古诗的意境。

-用图片、视频等多媒体资源辅助讲解，帮助学生更好地理解古诗内容。

2.学习《语文园地八》

-教师引导学生复习本单元所学的生字、词语，巩固书写规则。

-通过“词语盘点”环节，让学生自主列举、讨论本单元学到的词语。

-在“书写练习”环节，教师示范书写，学生跟随练习。

-“日积月累”环节，教师引导学生总结本单元的学习收获。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生自主朗读《古诗二首》，巩固记忆。

2.教师出示与古诗相关的图片，让学生选择正确的诗句。

3.学生分组讨论，用本单元学到的词语造句，教师巡回指导。

4.学生书写本单元生字，教师检查并纠正错误。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对《古诗二首》有了哪些新的认识？”

2.学生回答问题，教师总结并强调重点内容。

3.教师提问：“你们在书写练习中遇到了哪些困难？如何解决？”

4.学生分享经验，教师给出建议。

五、情师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行口语交际练习，让学生就某一话题进行表达。

2.教师引导学生互相评价，给出建议，培养学生的倾听和表达能力。

3.教师根据学生的表现，给出鼓励性评价，提高学生的自信心。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固重点知识。

2.教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并准备下一节课的学习资料。知识点梳理1.《古诗二首》

-《登鹳雀楼》：作者王之涣，描绘了鹳雀楼上的景色，表达了作者对自然美景的赞美之情。

-重点诗句：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”

-《望庐山瀑布》：作者李白，描绘了庐山瀑布的壮观景象，表现了作者对大自然的敬畏和赞美。

-重点诗句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

2.《语文园地八》

-词语盘点：复习本单元所学的生字和词语，加强学生对字词的记忆和应用。

-书写练习：巩固学生对字形的认识，提高书写规范和美观度。

-日积月累：总结本单元的学习收获，培养学生的总结归纳能力。

3.口语交际

-培养学生就某一话题进行简单的口语交流，注重表达的清晰、连贯和准确。

-引导学生学会倾听他人的意见，尊重他人，进行有效的互动。

4.写话练习

-根据本单元所学内容，进行写话练习，提高学生的写作能力。

-引导学生运用本单元所学的词语和句型，表达自己的想法和感受。

5.生字词

-鹳雀楼、黄河、依山、尽、入海、流、穷、目、更、上、楼、望、庐山、瀑布、香炉、紫烟、遥看、前川、飞流、直下、三千尺、疑、银河、落、九天。

6.词语

-景色、赞美、壮观、敬畏、大自然、表达、倾听、清晰、连贯、准确、互动、写作、运用、想法、感受。

7.句型

-“我想说……”、“我认为……”、“我感到……”、“请你告诉我……”、“让我们一起……”。

本节课的知识点涵盖了古诗的学习、语文园地的巩固练习、口语交际和写话练习等多个方面。通过学习《古诗二首》，学生能够理解古诗的意境，背诵和欣赏古诗；通过《语文园地八》的学习，学生能够复习巩固生字词和句型，提高书写能力；口语交际和写话练习则能够培养学生的表达和写作能力。这些知识点的学习和掌握，有助于提升学生的语文素养和综合能力。板书设计①古诗重点知识点板书：

-《登鹳雀楼》

1.白日依山尽

2.黄河入海流

3.欲穷千里目

4.更上一层楼

-《望庐山瀑布》

1.日照香炉生紫烟

2.遥看瀑布挂前川

3.飞流直下三千尺

4.疑是银河落九天

②语文园地八重点词板书：

-生字词

1.鹳雀楼

2.庐山

3.瀑布

4.香炉

5.紫烟

-词语

1.景色

2.赞美

3.壮观

4.敬畏

5.大自然

③口语交际与写话练习重点句型板书：

-口语交际

1.我想say...

2.我认为think...

3.我感到feel...

4.请你告诉我tellme...

5.让我们一起let's...

-写话练习

1.根据本单元所学内容，用...表达自己的想法

2.运用本单元所学的词语和句型，写一段...

3.描述...的景色，表达自己的感受

4.通过...的故事，展示...的意义教学反思与总结今天的课堂让我有很多收获，同时也让我意识到了自己在教学过程中的一些不足之处。

首先，关于教学方法，我觉得自己在导入环节做得还不错，通过展示图片和提出问题，成功激发了学生的学习兴趣。在讲授新课环节，我尽量用简洁明了的语言解释古诗内容，并通过多媒体资源帮助学生更好地理解。不过，我也发现自己在讲解古诗时可能过于注重诗句的字面意思，而忽略了诗句背后的深层含义。今后，我会在讲解古诗时更加注重引导学生挖掘诗句的内涵。

其次，在课堂管理方面，我觉得自己还是有些许不足。在巩固练习环节，我发现有些学生可能因为害羞或者胆怯，不敢积极参与讨论和表达自己的观点。我应该在课堂上创造更加轻松和包容的氛围，鼓励每个学生勇敢地发表自己的意见。另外，在时间管理方面，我觉得自己还可以更加严格，确保每个环节都能在规定的时间内完成，避免拖延。

关于教学策略，我觉得自己在引导学生进行口语交际和写话练习时，可能过于注重形式的正确性，而忽略了学生的实际需求和兴趣。今后，我会更加关注学生的兴趣点，设计更贴近学生生活的口语交际和写话练习，激发学生的学习热情。

在教学效果方面，我觉得学生们在知识掌握方面有了明显的进步。他们能够背诵和理解两首古诗，对语文园地八中的生字词也有了较好的掌握。同时，学生在口语交际和写话练习中的表现也让我看到了他们的进步。不过，我也发现有些学生在书写方面还存在问题，我会加强对