16 麻雀 （说课稿 ）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

16麻雀（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版语文四年级上册第16课《麻雀》。本节课主要讲述了老麻雀为了拯救小麻雀，勇敢地面对猎狗的故事，体现了母爱的伟大。教材内容分为以下几个部分：

1.生字词学习：认识生字词，理解字词在句子中的含义和用法。

2.课文阅读：通过朗读、默读等方式，理解课文内容，感受故事情节的起伏。

3.问题讨论：分析老麻雀的品质，探讨母爱的伟大。

4.课后习题：完成课后习题，巩固课文知识点。

5.课外拓展：进行相关课外阅读，拓展学生的知识面。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。具体包括：

1.语言建构与运用：通过学习课文《麻雀》，使学生能够准确理解并运用生字词，提高阅读理解能力，并能用自己的语言概括故事内容。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析课文情节，培养推理、判断和思辨能力，学会从不同角度思考问题。

3.审美鉴赏与创造：通过对课文中母爱主题的感悟，培养学生的审美情感，激发创造力和想象力。

4.文化理解与传承：让学生在了解麻雀这一自然生物的同时，理解并传承中华民族优秀传统文化中的母爱精神。三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读并理解简单的文章。在知识方面，他们对生字词的掌握和运用已经有了一定的积累，但深度理解和灵活运用仍需加强。在能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力正在逐步形成，但分析问题和深入思考的能力尚有待提升。

在素质方面，四年级的学生好奇心强，善于模仿，对故事性强的课文表现出较高的兴趣。同时，他们的情感丰富，容易被课文中的人物情感所打动，对母爱等主题有较强的共鸣。

在行为习惯上，学生经过低年级的培养，已经养成了基本的课堂纪律和学习习惯，但在专注力和自主学习方面还有待加强。对于本节课《麻雀》，学生可能会对老麻雀保护小麻雀的行为产生强烈的情感反应，这对学习课文内容和理解母爱主题有积极的促进作用。然而，学生可能会因为对故事情节的过度关注而忽视了课文的语言表达和深层含义，需要在教学中加以引导。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：课文电子版、教学PPT、相关教学视频

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读、默读、写作练习五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《麻雀》。请大家先和我一起读一遍课文标题。

二、课文朗读与初步感知

2.现在，请同学们打开课本，翻到第16课《麻雀》。我将为大家朗读课文，请大家认真听，注意体会课文中的情感。

3.我朗读完毕，请问同学们对这篇课文有什么初步的印象和感受呢？请几位同学分享一下你的看法。

三、生字词学习

4.下面，我们来学习课文中的生字词。请大家看投影仪上的生字词，跟我一起读，注意观察字的结构和读音。

5.现在，请同学们自己在课本中找到这些生字词，用手指着读一遍，确保自己能够正确地读写。

四、课文内容理解与分析

6.现在，我们已经对课文有了一定的了解，接下来我们要深入地理解课文内容。请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

a.课文讲述了什么故事？

b.老麻雀为什么要面对猎狗？

c.你从老麻雀的行为中感受到了什么？

7.请同学们分组讨论，每组选一个代表来回答这些问题。

8.各小组分享讨论成果，老师进行点评和总结。

五、课文主旨内容探究

9.同学们，通过大家的分享，我们可以发现，《麻雀》这篇课文的核心是母爱。接下来，我们进一步探讨母爱在课文中的体现。

10.请同学们再次阅读课文，找出表现母爱的语句，并用自己的话解释这些语句的含义。

11.学生分享findings，老师进行点评和引导。

六、写作训练

12.现在，请同学们以“母爱”为主题，写一篇短文。可以参考课文中的情节，也可以写自己的亲身经历。

13.学生写作过程中，老师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

七、课堂小结

14.各位同学，今天我们一起学习了《麻雀》这篇课文，感受到了母爱的伟大。希望大家能够将这种母爱精神带入自己的生活中，去关爱他人，传递温暖。

15.现在，请同学们回顾一下本节课的学习内容，分享一下你的收获。

八、课后作业布置

16.今天的课后作业是：

a.抄写并默写本节课学习的生字词。

b.深入阅读课文，写一篇关于母爱的感悟。

c.准备下一课的预习。

九、课堂结束语

17.各位同学，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学内容应用到生活中，我们下节课再见！六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

a.《母爱的力量》：介绍母爱在各种生物中的体现，以及母爱对个体成长的影响。

b.《动物世界中的母爱》：通过动物故事，展现母爱的伟大和无私。

c.《名人谈母爱》：收录一些名人对母爱的感悟和论述。

d.《母爱主题诗歌集》：挑选一些关于母爱的诗歌，供学生欣赏和朗诵。

2.课后自主学习和探究

a.让学生自主查找有关母爱的名人名言，并进行分享。

b.鼓励学生观察身边的母爱现象，记录下来并与同学交流。

c.推荐学生阅读其他描写母爱的文学作品，如《妈妈的心》、《母爱的力量》等。

d.让学生尝试创作一首关于母爱的诗歌或散文，分享自己的感悟。

e.组织一次以母爱为主题的班会或主题活动，让学生展示自己的学习成果。

3.深入探究母爱主题

a.让学生探讨母爱在不同文化背景下的表现和内涵，了解母爱是无国界的。

b.引导学生思考母爱对个人成长和社会进步的作用。

c.鼓励学生从心理学、生物学等角度研究母爱，了解母爱对个体发展的影响。

d.让学生结合自己的生活实际，谈谈如何将母爱融入日常生活，传递温暖。

4.实践活动

a.组织学生参加志愿者活动，如探访孤儿院、养老院，体验和传递母爱。

b.鼓励学生在家中为父母做一件小事，表达对父母的爱和感激。

c.让学生拍摄一张体现母爱的照片，附上简短的文字说明，分享到班级群或社交媒体上。

5.持续学习与反思

a.让学生定期回顾所学内容，进行自我反思，加深对母爱的理解。

b.鼓励学生将所学知识与身边的人分享，扩大母爱的影响力。

c.引导学生关注社会中的母爱现象，积极参与公益活动，传承母爱精神。七、内容逻辑关系

①课文重点知识点

-母爱的伟大与无私

-老麻雀面对猎狗时的勇敢与坚定

-课文中生字词的正确读写与运用

②重点词

-"勇敢"：描述老麻雀面对猎狗时的行为。

-"无私"：体现老麻雀对小麻雀的关爱，不考虑自身安危。

-"拯救"：表达老麻雀挽救小麻雀生命的紧急和伟大。

③重点句

-"老麻雀像一块石头一样落下来"：形象地描绘了老麻雀的勇敢和决心。

-"它绝望地尖叫着"：表现了老麻雀对小麻雀生命的担忧和焦急。

-"可是它不能违背母亲的天性"：强调了母爱的力量和不可抗拒性。八、教学反思与总结

今天，我们一起学习了《麻雀》这篇课文，通过这节课的教学，我有很多的感悟和思考。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式，如朗读、小组讨论、写作训练等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生们在小组讨论中表现出了很高的积极性，大家能够主动思考、表达自己的观点。但在写作训练环节，部分学生显得有些不知所措，这可能是因为我对写作指导不够细致，今后我需要在写作指导上多花一些功夫。

在策略上，我注重了课文内容的理解与分析，引导学生深入挖掘母爱主题。从学生的反馈来看，他们对母爱有了更深刻的认识，但在分析课文细节时，部分学生仍然存在理解上的困难。我想，这可能是因为我对学生的个体差异关注不够，今后我需要更多地关注学生的个别需求，给予他们个性化的指导。

在管理上，我尽量营造一个和谐、轻松的课堂氛围，让学生能够自由地表达自己的看法。但我也发现，在课堂纪律方面还有待加强，有些学生在课堂上容易分心。我会在今后的教学中更加注重课堂管理，确保每个学生都能专注于学习。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了课文中的生字词，对课文内容有了深入的理解，而且对母爱这一主题有了更加深刻的感悟。学生在课堂上的积极表现和写作训练中的进步，让我看到了他们在语文学习上的潜力。

然而，我也清楚地认识到，教学中还存在一些问题和不足。例如，在写作指导上，我需要更加细致和耐心，帮助学生克服写作中的困难。在