游戏设计显身手（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版

游戏设计显身手（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）游戏设计显身手（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版设计意图本节课旨在通过“游戏设计显身手”这一实践活动，让四年级学生在掌握基本编程知识和技能的基础上，运用所学知识设计一款简单的小游戏。通过这一过程，培养学生的创新思维、动手能力和团队协作精神，同时提高学生对信息技术的兴趣和实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与蒙沪版四年级上册综合实践活动教材紧密相关，符合学生知识深度和教学实际需求。核心素养目标1.信息素养：学会运用信息技术手段，有效整合资源，进行创新性的游戏设计。

2.创新思维：培养在解决问题过程中，能独立思考、提出新观点、创造新方法的能力。

3.实践能力：通过动手实践，提升对编程知识和技能的应用，形成解决实际问题的能力。

4.团队协作：在游戏设计过程中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务，培养团队精神。学情分析本班学生为四年级学生，在知识层面，已掌握基本的计算机操作和简单的编程语言，对信息技术有一定的了解和兴趣。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但创新思维和动手实践能力尚需加强。素质方面，学生们好奇心强，乐于探索新知识，但注意力有时难以集中。

在行为习惯上，学生们已形成较好的课堂纪律，能够遵循教师的教学指令，但在团队协作方面，部分学生表现出较为内向的性格，不太愿意主动参与合作。这些特点对课程学习产生了一定影响：

1.学生对编程知识有基础，但需要更多实际操作机会来加深理解。

2.创新能力和实践能力有待提高，需要通过设计游戏来锻炼。

3.需要培养团队协作意识，学会在小组中有效沟通和分工合作。

4.注意力集中问题可能影响学习效率，需要教师在教学过程中采取适当策略加以引导。教学资源-软件资源：Scratch编程软件、PowerPoint演示文稿

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：在线编程教程、游戏设计案例库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、任务驱动教学过程一、导入新课

同学们好！今天我们要进行一节有趣的实践活动课，主题是“游戏设计显身手”。在这节课上，我们将运用我们学到的编程知识，设计一款属于自己的小游戏。大家准备好了吗？

二、回顾旧知

在开始设计游戏之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的编程知识。请问Scratch编程软件是什么？有哪些基本操作？请大家分享一下自己的看法。

（学生回答）

很好，看来大家对编程的基础知识掌握得不错。接下来，我们将这些知识运用到游戏设计中。

三、课文主旨内容探究

1.游戏设计概述

首先，我们来了解一下游戏设计的基本概念。游戏设计不仅仅是编写代码，还包括游戏规则、角色、场景等元素的设定。那么，如何设计一款有趣的游戏呢？

（学生思考并回答）

2.游戏设计要素

（1）游戏目标：一款游戏需要有一个明确的目标，让玩家知道他们要做什么。

（2）游戏规则：规则是游戏的核心，它决定了游戏的玩法和玩家的行为。

（3）角色与场景：角色是游戏中的主角，场景则是游戏的背景。

（4）交互方式：玩家如何与游戏互动，包括操作方式、界面设计等。

3.游戏设计实践

现在，让我们动手实践一下，设计一款简单的游戏。

（1）分组讨论：同学们分成小组，每个小组讨论一下自己想设计的游戏类型和主题。

（2）确定游戏要素：在小组内部分工合作，确定游戏的目标、规则、角色、场景等要素。

（3）编写代码：根据讨论结果，利用Scratch编程软件编写游戏代码。

四、教学侧重点

1.创新思维培养

在设计游戏的过程中，我们要充分发挥自己的创新思维。如何让游戏更有趣、更吸引人呢？请同学们在编写代码时，尝试加入一些独特的元素，比如有趣的音效、精美的画面等。

2.实践能力提升

3.团队协作意识

在小组合作过程中，我们要学会与他人沟通、协作。每个成员都要发挥自己的特长，共同完成任务。遇到分歧时，要学会倾听、理解和包容。

五、课堂互动

1.小组分享

请每个小组分享一下自己的游戏设计过程和成果，其他小组认真倾听，给予评价和建议。

2.教师点评

教师针对每个小组的分享进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。

3.改进与完善

根据教师和同学的建议，各小组对自己的游戏进行改进和完善。

六、总结与反思

1.学生总结

请同学们谈谈在本次实践活动中的收获和感受。

2.教师总结

教师对本次实践活动进行总结，强调创新思维、实践能力和团队协作的重要性。

3.反思与展望

教师引导学生反思自己在活动中的表现，并提出今后努力的方向。

同学们，通过这次实践活动，我们不仅学会了如何设计游戏，还锻炼了自己的创新思维、实践能力和团队协作能力。希望大家在今后的学习生活中，能够继续发挥这些能力，不断进步。下面，请大家收拾好桌面，准备下一节课。再见！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《儿童编程入门》：这本书适合初学者，介绍了Scratch编程软件的基本使用方法和一些简单的项目案例，可以帮助同学们巩固所学知识。

-《游戏设计艺术》：这本书深入探讨了游戏设计的各个方面，包括游戏理论、设计原则和实践案例，适合对游戏设计有更深层次兴趣的同学阅读。

2.课后自主学习和探究

-编程练习：鼓励同学们在课后利用Scratch编程软件，尝试独立完成一个小游戏的设计，可以是课堂内容的延伸，也可以是自己全新的创意。

-游戏设计研究：探究不同类型游戏的设计理念和方法，比如角色扮演游戏、策略游戏、冒险游戏等，分析它们的共同点和不同点。

-创新思维挑战：设定一个主题，比如“未来城市”、“太空探险”等，让同学们围绕这个主题设计游戏，挑战自己的创意极限。

-团队合作项目：组织同学们在课后进行团队合作，共同设计一个复杂度较高的游戏项目，培养团队合作能力和项目管理能力。

-编程社区参与：鼓励同学们加入编程社区，如Scratch社区，与其他编程爱好者交流心得，分享作品，获取反馈和建议。

-学术竞赛准备：有兴趣的同学可以开始准备参加信息技术或编程相关的学术竞赛，如全国青少年信息学奥林匹克竞赛等，提前了解竞赛规则和题型，为竞赛做好准备。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，了解孩子的学习内容和进度，支持孩子的创新实践，共同见证孩子的成长。内容逻辑关系①游戏设计流程

-重点知识点：游戏设计的基本流程（需求分析、概念设计、原型制作、测试与迭代）

-重点词汇：需求分析、概念设计