四年级数学上册3角的度量第4课时画角导学案新人教版_第1页
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文档简介

第4课时画角课题画角课型新授课设计说明这节课的任务是让学生依据画角的步骤正确画出指定度数的角时，初步培育学生的画图实力，本节教学设计突出以下两个特点：1.动手操作，自主画角。用量角器画教材中指定度数的角时，先让学生自主探究画角的方法，然后再由老师示范角的规范画法，这样学生对学问的理解和驾驭会更深刻。2.发展空间观念，培育估算意识。学生在画角的过程中简单把内、外圈刻度弄混，教学时要让学生先估一估这个角有多大，弄清晰自己要画的角的大小，再依据起始边的位置选择合适的刻度圈画角，这样既发展了学生的空间观念，又培育了学生的估算意识。学习目标1.按要求画指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。2.在动手操作过程中，培育学生的实际操作和自主探究实力，感受学习数学的乐趣。学习重点学会用量角器画指定度数的角，会用三角尺画一些特别度数的角。学习难点精确画出指定度数的角。学前打算教具打算：PPT课件、量角器、三角尺学具打算：量角器、三角尺课时支配1课时教学环节导案学案达标检测一设疑导入。（3分钟）1.我们已经学过角的测量，知道如何测量一个角的度数，要画一个已知度数的角又该如何操作呢？2.下面我们就来学习如何画角。（板书课题）1.回顾沟通，探讨画角的方法。2.明确本节课要学的内容。1.回顾沟通，探讨画角的方法。2.明确本节课要学的内容。1.填空。量出下面按各角的度数。（）（）（）答案：90°45°60°二设疑导入。动手操作，探究方法。（26分钟）1.尝试画角。（1）组织学生自己画一个60°的角。（2）引导学生沟通用量角器画角的过程。2.总结画角的方法。（1）对于画角你有什么怀疑吗？（2）引导学生总结，老师适时补充。（3）反馈：用量角器画一个75°的角。1.（1）学生尝试画一个60°的角，有的学生用三角尺画。（2）学生探讨沟通自己是怎么画角的。2.（1）学生沟通画角时遇到的困难。如依据哪一圈的度数确定另一边的位置等，同学间探讨解决。（2）总结画角的方法。（见教材第43页）（3）动手画角，沟通画角的过程。2.画一个锐角、一个直角和一个钝角。答案：3.用量角器画出下面各度数的角。80°90°75°105°提示：老师赐予肯定指导。三巩固练习。（9分钟）完成教材43页“做一做”第2题。学生独立完成，老师巡察指导，集体订正。教学过程中老师的疑问：四课堂总结，布置作业。(2分钟)1.通过今日的学习，你有什么收获？2.布置作业。1.学生相互沟通本节课所学学问。2.独立完成作业。五、教学板书画角画角的步骤：（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。（2）在量角器上对准所需度数刻度线的地方点一个点。（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。六、教学反思本节课以学生发展为本，通过现实的、富有挑战性的学习内容，调动学生学习的主动性。从学生已有的学问和阅历动身，给

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