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文档简介

苏州市公开课苏教版六年级数学下册《确定位置》听评课记录+教学反思一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张慧敏

学科/课程名称：苏教版六年级数学下册《确定位置》

班级/年级：苏州市某小学六年级一班

教学主题或章节：确定位置

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标、教学重难点、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的学习兴趣，引导学生思考如何确定物体的位置。展开阶段，教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，帮助学生理解和掌握确定位置的方法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的引导和评价。学生参与度较高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，能够主动参与课堂活动。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，提高了课堂教学的趣味性和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解确定位置的概念和方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对确定位置的方法有一定的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的基本概念和原理的理解较为扎实，能够明确表示出物体的位置。对于如何利用坐标系和方位角来确定位置，学生掌握程度较高。在实际问题解决中，学生能够灵活运用所学知识，表现出较好的应用能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生积极参与讨论和实验。学生在课堂活动中表现出积极的探究热情，能够主动帮助同伴解决问题。通过本节课的学习，学生不仅掌握了确定位置的数学知识，而且在情感态度和价值观方面也得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生主动探究和思考。最突出的优点是教师对学生的启发和引导做得很好，使得学生在课堂活动中能够积极参与，提高了学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生自主探究的时间和机会，培养学生的独立思考能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难学生的学习进度，提高课堂的整体教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的一段时间内继续听课，观察教师的教学改进情况。同时，我还将组织数学教研组的教师

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