五年级上册数学听评课记录《4.3 探索活动：平行四边形的面积》（18）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《4.3探索活动：平行四边形的面积》（18）-北师大版一.基本信息

听课日期：2021年10月18日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：4.3探索活动：平行四边形的面积

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——平行四边形的面积。利用多媒体展示平行四边形的图片，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授法，详细讲解平行四边形面积的计算方法。在讲解过程中，穿插讨论和实验环节，让学生动手操作，加深对知识点的理解。此外，张老师还设计了一系列练习题，帮助学生巩固所学。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结，强调平行四边形面积的计算方法。布置作业时，注重层次性，让不同程度的学生都能得到锻炼。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课中的学习积极性较高，课堂氛围良好。大部分学生能保持专注，积极参与课堂活动。学生之间的合作学习也较为密切。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、练习软件等。技术手段对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握平行四边形面积的计算方法和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成平行四边形面积的计算，并在实际问题中运用。

2.知识掌握

学生对平行四边形面积的计算方法的理解和记忆情况较好。他们在课堂上的练习和作业中能够正确运用公式，解决问题的能力有所提高。然而，仍有部分学生在理解和应用方面存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上鼓励学生积极参与，尊重他们的想法，培养了学生的自信心和自主学习能力。同时，通过讨论和实验环节，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣和热爱。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对平行四边形面积的计算方法有较好的理解和掌握，能够运用到实际问题中。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进，他们对数学的学习兴趣和自信心有所提高。然而，仍需关注部分学生对知识点的理解和应用困难，进行针对性的辅导和练习，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体展示和练习软件，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高他们的解决问题的能力。其次，针对部分学生在理解和应用方面存在的困难，建议张老师在课后进行针对性的辅导，提供更多的练习机会，帮助他们巩固知识。此外，可以增加学生之间的互动合作，通过小组讨论和合作解决问题的方式，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察张老师根据改进建议进行的教学调整和学生的学习情况。我将提