人教版部编历史八年级上册《第19课 七七事变与全民族抗战》听课评课记录3

人教版部编历史八年级上册《第19课七七事变与全民族抗战》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第19课七七事变与全民族抗战

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体资源，为学生的学习提供了丰富的材料支持。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放七七事变的视频资料，引发学生的兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，引导学生深入理解七七事变的历史背景和影响。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点，课堂气氛活跃。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，教师鼓励学生提问和发表观点，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生之间的合作良好，互相帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具。通过播放视频、展示图片等方式，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和效果。技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在授课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生了解七七事变的经过及其在中国抗日战争中的重要性，培养学生对国家历史的认识和热爱。通过观察学生的课堂表现和参与度，可以发现他们基本达到了这些目标。学生能够描述七七事变的基本情况，并理解其对全民族抗战的触发作用。

2.知识掌握：

学生在课堂结束后，对七七事变的相关知识点有较好的理解和记忆。他们能够准确回忆事件的日期、地点、主要过程及其影响。在讨论环节，学生能够运用所学知识分析历史问题，显示出对历史分析技能的初步掌握。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学中注重情感态度价值观的培养，通过讲述七七事变中体现出的民族牺牲精神和英雄主义，激发了学生的爱国情感。学生表现出对抗日战争中英勇烈士的敬意，对和平生活的珍视，以及对国家历史的尊重。这表明教学在情感态度价值观层面也达到了预期目标，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高，情感态度价值观的培养也取得了显著成效。这表明本节课的教学效果较好，达到了教学预设的目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师准备充分，教学内容充实，教学方法灵活多样。张华教师能够有效地利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣，同时注重学生的参与和师生互动。在知识传授和情感态度价值观的培养方面，本节课都取得了较好的教学效果。最突出的优点是教师对历史事件的深入讲解和学生的高参与度，这使得课堂氛围活跃，学生学习效果显著。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地引导学生进行深入思考，鼓励他们提出更为深入的问题，以提高学生的历史分析能力。此外，在教学时间的分配上，可以适当增加对七七事变背景和后续影响的讲解，以帮助学生更全面地理解这一历史事件。同时，教师可以利用更多的历史资料和实例，让学生更加直观地感受到抗日战争的严峻性和全民族抗战的伟大意义。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对同一节课进行多次听课，以便更全面地了解教师的教学改进情况和学生的学习效果。同时，可以定期的教