2020-2021学年福建省漳州市南靖县四年级下学期期末语文真题及答案

2020-2021学年福建省漳州市南靖县四年级下学期期末语文真题及答案1．（2分）下列各组词语中，加点的字读音完全正确的是哪一组？（）A．解闷（mēn）供养（gòng） B．觅食（mì）譬如（bì） C．安徽（huī）嘱咐（fù） D．晌午（shǎng）劫难（jué）2．（2分）下列各组词语中，书写全部正确的是哪一组？（）A．提醒不盛其烦 B．疏菜无能为力 C．祥细昂首大叫 D．分辨一丝不苟3．（2分）下列句中带点的字，解释不正确的是哪一项？（）A．家贫不常得油。（贫穷） B．李太白读书山中，未成，弃去。（放弃） C．胤恭勤不倦。（谦逊有礼） D．太白感其意，还卒业。（感谢）4．（2分）想在书房挂一幅书法作品，鼓励自己奋发向上，选择哪句话最合适？（）A．妙笔写美景，巧手著奇观。 B．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁忙？ C．天行健，君子以自强不息。 D．诗和音乐一样，生命全在节奏。5．（2分）下面这些古代文人，被称为“诗圣”的唐代诗人是下列哪一位？（）A．屈原 B．杜甫 C．陶渊明 D．刘禹锡6．（2分）奇妙的童话，点亮我们五彩的梦。下列不属于童话故事的是哪一项？（）A．《巨人的花园》 B．《宝葫芦的秘密》 C．《海的女儿》 D．《我们家的男子汉》7．（2分）下面句子，运用什么样的修辞手法描写天山深处的野花，给人留下深刻印象。下列修辞手法判断正确的是哪一项？（）“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像田边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。”A．比喻拟人 B．比喻夸张 C．比喻排比 D．排比夸张8．（2分）关于古人读书求学的故事很多。“手不释卷”讲的是哪一位历史人物的故事？（）A．李白 B．诸葛亮 C．车胤 D．吕蒙9．（2分）下列关于“勤学”的名言，哪一句不正确？（）A．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C．黑发不知勤学早，只要迈步总不迟。 D．一日读书一日功，一日不读十日空。10．（2分）读下面的句子，体会加点部分表达的感情。与其他句子表达感情色彩不同的是哪一项？（）A．两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 B．她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 C．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 D．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。11．（2分）下列关于相关课文的描述，不正确的是哪一项？（）A．《海的女儿》是丹麦作家安徒生创作的童话。 B．《记金华的双龙洞》是按游双龙洞的顺序来写的。 C．《芦花鞋》选自王安忆的小说《青铜葵花》。 D．《猫》和《母鸡》都是杰出的语言大师老舍先生的作品。12．（2分）下面句子，你从黄继光的动作描写中，体会到黄继光的什么品质？（多选）“只见黄继光又站起来了!他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑过去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”A.英勇顽强B.视死如归C.刚正不阿D.持之以恒13．（5分）根据语境写词语。哈尔威船长把每件事和每个人都考虑到了，面对jīnghuāngshīcuò的众人，他zhèndìngzìruò。仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的diàoqiǎn。14．（4分）默写古诗：王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。（不加标点和题目）15．（22分）阅读《雨中》，完成小题。雨中赵丽宏傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没黑，就淅沥淅沥下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹涌的人潮流进了千家万户，湿漉漉的马路，像一条闪闪发光的河。一群放学回家的孩子撑着的雨伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船……一个年轻的姑娘蹬着一辆小运货车，在雨中匆匆地奔来。车上，装着两大筐苹果，红红的，堆得冒出了箩筐．也许是心急，也许是路滑，到了马路拐弯的地方，小车一歪，一个箩筐翻倒在马路上，又圆又红的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。蹦到了马路中间，跳到了马路对面。姑娘赶紧从车上下来，手足无措地捡了起来。数不清的苹果散了一地，哪里拣得过来呢？姑娘捡起了这个，滚走了那个，正在这时候，远处一辆大卡车嘟嘟叫着，正向这边开过来。一群孩子跑过来，七手八脚地捡起苹果来。姑娘直起身子，不由皱起了眉头。万一是一帮淘气包，每人捡了几个苹果一哄而散，挡也没法挡呀！一个胖乎乎的小男孩仿佛看出她的心思，走到她身边，说：“别着急，大姐姐，一个苹果也不会少！”他解下脖子上的红领巾，大声叫道：“萍萍、滔滔、苏瑞，来，咱们封锁交通！”几个小伙伴立刻站成一排，挥动着红领巾，向驶近的大卡车大声喊：“停一停！停一停！”大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头伸出车窗一瞧，笑了，然后砰地一声打开车门，跳下车和孩子们一块儿捡起苹果来。一辆小轿车停下来了，一位满头白发的老爷爷也走了下来。还有路边过往的行人，都来帮着捡满地乱滚的苹果。宁静的马路顿时热闹起来。这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘还没来得及说声谢谢，帮助捡苹果的人们已经消失在雨帘里了。孩子们嬉笑着撑着伞，唱着歌儿走了、大卡车开走了，小轿车也开走了．只有那一筐散而复聚的大苹果，经过这一趟小小的旅行，变得水淋淋的在姑娘身边闪着亮晶晶的光芒。这难忘的画面随着这绵绵长长的雨点，随着这拂拂而来的夜风，流进了一条条大街小巷，或许，也流进人们的心里……（选自《赵丽宏散文集》，选文有改动）（1）姑娘小运货车上的两大筐苹果为什么会翻倒在马路上？联系文本，你觉得有如下几种原因？（多选题）A.因为下雨天路滑B.因为姑娘心急C.因为马路拐弯D.因为被撞（2）文中说“那位运苹果的姑娘还没来得及说声谢谢，帮助捡苹果的人们已经消失在雨帘里了。”帮助捡苹果的人有哪些？（多选题）A.一群少先队员B.大卡车司机C.小轿车上下来的老爷爷D.路边过往的行人（3）第二自然段用比喻的方法描写了什么？为故事的发生与发展作铺垫。（多选题）A.湿漉漉的马路B.孩子撑着的雨伞C.偶尔过往的车辆D.一群放学回家的孩子（4）第四自然段划线句子主要运用了哪种描写方法？（多选题）A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写（5）从文中对少先队员的描写中，你感受到这是一群。A.调皮捣蛋的孩子B.见义勇为的孩子C.乐于助人的孩子D.机智勇敢的孩子（6）作者按什么顺序把发生在雨中的一件感人的事写清楚的？A.事情发展顺序B.景物变化的顺序C.游览的顺序D.从远到近的顺序（7）“一个胖乎乎的小男孩仿佛看出她的心思，走到她身边，说：“别着急，大姐姐，一个苹果也不会少！”第四自然段中哪句话写出了姑娘的心思？请用“”画出来。（8）帮姑娘捡完苹果后“孩子们嬉笑着撑着伞，唱着歌儿走了。”你从中体会到什么？16．（15分）阅读《人造发光植物》，完成小题。人造发光植物王一川凡是去美国加利福尼亚大学参观的人，总要到该校的植物园去领略一番奇妙的夜景。夜幕降临后，您会看见一片片紫蓝色的荧光。难道是荧光灯在田间闪烁？不，这是因为那儿有一些能发出荧光的植物。这源于加利福尼亚大学生物系的研究人员在1983年提出的一个大胆的设想。他们试图用人工的方法，将某种发光的基因移植到植物的基因中去，从而使植物发出光亮。为了实现这一奇想，研究小组经过仔细的分析研究，决定拿烟草做实验。他们设想把萤火虫的发光基因植入烟草，让烟草发出荧光。他们在了解了萤火虫的发光机理后，找到了萤火虫细胞内的发光基因，又找到了一种能直接感染烟草的细菌，用它来做移植的“载体”。研究人员先用一种内切割酶，将萤火虫细胞核内的发光基因“剪”下来；再用一种连接酶把它“缝合”到作为“载体”的细菌上。将细菌培养一段时间后，让它感染烟草植株。这样，萤火虫的发光基因就被移植到烟草的细胞里了。这些烟草长大后，就成了一株株地道的人造发光植物。加利福尼亚大学植物园中的夜间奇景，就是由这种发光烟草造就的。科学家创造这一奇迹，并不只是供游人观赏猎奇，更重要的是想通过这项研究，进一步揭示生命的奥秘。这种将外来生物的基因转入到植物中的生物技术叫做“植物转基因技术”，而这种植物则叫做“转基因植物”。该项研究成功以后，科学家对未来进行了大胆而乐观的设想。例如，未来的高速公路两旁，不用再安装路灯，只要种上一排排发光植物就可以了。我们相信，神奇的生物技术将给我们未来的生活增加更加绚丽的色彩。（1）将外来生物的基因转入到植物中的生物技术叫。A.转基因植物B.植物转基因技术C.发光烟草D.发光植物（2）为了实现“将某种发光的基因移植到植物的基因中去，从而使植物发出光亮。”这一奇想，研究小组经过仔细的分析研究，决定拿做实验。A.萤火虫B.烟草C.细菌D.细胞（3）美国加利福尼亚大学植物园中的夜间奇景，是由什么造就的？以下说法最准确的是。A.发光烟草B.闪烁的荧光灯C.萤火虫D.烟草（4）科学家培养发光植物的目的是。（多选题）A.推广转基因植物B.供游人观赏猎奇C.进一步揭示生命的奥秘D.找到萤火虫细胞内的发光基因（5）萤火虫的发光基因是怎样被移植到烟草的细胞里的？请用“”画出科学家培养发光烟草的过程的句子。（6）展开奇思妙想，说一说你会把这种神奇的发光植物运用到生活中的什么地方，让它给我们的生活增加绚丽的色彩？注意把你的想法表达清楚哦！（至少写两种）参考答案一、选择正确答案把序号填在括号里。1．（2分）下列各组词语中，加点的字读音完全正确的是哪一组？（）A．解闷（mēn）供养（gòng） B．觅食（mì）譬如（bì） C．安徽（huī）嘱咐（fù） D．晌午（shǎng）劫难（jué）【解答】A.有误，闷：[mèn]密闭；不透气。[mēn]气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉。故“解闷”的“闷”应读“mèn”。B.有误，“譬如”的“譬”应读“pì”。C.正确。D.有误，“劫难”的“劫”应读“jié”。故选：C。2．（2分）下列各组词语中，书写全部正确的是哪一组？（）A．提醒不盛其烦 B．疏菜无能为力 C．祥细昂首大叫 D．分辨一丝不苟【解答】A．有误，不胜其烦：烦琐得使人受不了。故“盛”错误，应为“胜”。B．有误，蔬菜：可以做菜吃的草本植物，如白菜、菜花、萝卜、黄瓜、洋葱、扁豆等。故“疏”错误，应为“蔬”。C．有误，详细：周密完备。故“祥”错误，应为“详”。D．正确。故选：D。3．（2分）下列句中带点的字，解释不正确的是哪一项？（）A．家贫不常得油。（贫穷） B．李太白读书山中，未成，弃去。（放弃） C．胤恭勤不倦。（谦逊有礼） D．太白感其意，还卒业。（感谢）【解答】A、B、C正确。D.不正确。句意：李白被感动了，于是就回去把自己的功课完成了。感：受感动。故选：D。4．（2分）想在书房挂一幅书法作品，鼓励自己奋发向上，选择哪句话最合适？（）A．妙笔写美景，巧手著奇观。 B．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁忙？ C．天行健，君子以自强不息。 D．诗和音乐一样，生命全在节奏。【解答】A.句意：在生活当中善于观察，然后善于思考，发现不同的素材，才能够写出很好的文章，就如同妙笔生花一样给人的感觉就像你的文章充满了鲜花，给人以美感和音乐感。B.句意：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。赞颂了蜜蜂的辛劳。C.句意：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。鼓励人奋发向上。D.句意：诗歌与音乐一样，最重要的是节奏和韵律；没有节奏和韵律，诗歌和音乐就失去了生命。强调了节奏的重要。根据句意，选C。故选：C。5．（2分）下面这些古代文人，被称为“诗圣”的唐代诗人是下列哪一位？（）A．屈原 B．杜甫 C．陶渊明 D．刘禹锡【解答】被称为“诗圣”的唐代诗人杜甫。故选：B。6．（2分）奇妙的童话，点亮我们五彩的梦。下列不属于童话故事的是哪一项？（）A．《巨人的花园》 B．《宝葫芦的秘密》 C．《海的女儿》 D．《我们家的男子汉》【解答】A、B、C都属于童话故事。D.《我们家的男子汉》不属于童话故事。《我们家的男子汉》是一篇成年人写孩子趣事的文章。文章描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个“小男子汉”的形象，体现了作者对“小男子汉”的无限疼爱和赞美之情，也让我们懂得了什么是真正的男子汉。故选：D。7．（2分）下面句子，运用什么样的修辞手法描写天山深处的野花，给人留下深刻印象。下列修辞手法判断正确的是哪一项？（）“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像田边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。”A．比喻拟人 B．比喻夸张 C．比喻排比 D．排比夸张【解答】运用了比喻的修辞，把“野花”比作“锦缎”“霞光”“彩虹”。从三个“像……”可知运用了排比的修辞。故选：C。8．（2分）关于古人读书求学的故事很多。“手不释卷”讲的是哪一位历史人物的故事？（）A．李白 B．诸葛亮 C．车胤 D．吕蒙【解答】吕蒙作战勇猛，平时却不肯读书。孙权劝道：“你读点历史和兵法，用兵更高明。”孙权道：“汉先武帝从前行伍出身，却‘手不释卷’。”从此，吕蒙勤勉自学，受益匪浅。故选：D。9．（2分）下列关于“勤学”的名言，哪一句不正确？（）A．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C．黑发不知勤学早，只要迈步总不迟。 D．一日读书一日功，一日不读十日空。【解答】A、B、C正确。D.不正确。“一日读书一日功，一日不读十日空”意思是指读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。讲的是读书要持之以恒。故选：D。10．（2分）读下面的句子，体会加点部分表达的感情。与其他句子表达感情色彩不同的是哪一项？（）A．两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 B．她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 C．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 D．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。【解答】A.该句将“两双鞋”比喻成“鸟窝”和“两对鸟”，写出了芦花鞋既温暖又柔软的特点。B.该句将“她”比作了“一只美丽的蝴蝶”，形象写出了她跳舞时的优美。C.该句将“手”比作了“鹰的爪子”，写出了敌人的凶残，以及对敌人的憎恨，故该项感情色彩不同。D.该句将“胖胖的小手”比作了“倔强的活鱼”，形象生动地表现出他要独立的愿望之坚决。故选：C。11．（2分）下列关于相关课文的描述，不正确的是哪一项？（）A．《海的女儿》是丹麦作家安徒生创作的童话。 B．《记金华的双龙洞》是按游双龙洞的顺序来写的。 C．《芦花鞋》选自王安忆的小说《青铜葵花》。 D．《猫》和《母鸡》都是杰出的语言大师老舍先生的作品。【解答】A、B、D正确。C．有误，《芦花鞋》选自曹文轩的小说《青铜葵花》。故选C。12．（2分）下面句子，你从黄继光的动作描写中，体会到黄继光的什么品质？AB（多选）“只见黄继光又站起来了!他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑过去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”A.英勇顽强B.视死如归C.刚正不阿D.持之以恒【解答】《黄继光》主要讲述了在战争的关键时刻，黄继光挺身而出的故事。表现了黄继光英勇顽强、不畏牺牲的精神。通过阅读可知，这个句子表现了黄继光英勇顽强、视死如归的品质。故答案为：AB二、填空题13．（5分）根据语境写词语。哈尔威船长把每件事和每个人都考虑到了，面对jīnghuāngshīcuò惊慌失措的众人，他zhèndìngzìruò镇定自若。仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的diàoqiǎn调遣。【解答】故答案为：惊慌失措镇定自若调遣14．（4分）默写古诗：王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。（不加标点和题目）寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶【解答】唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》全诗如下：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。故答案为：寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶15．（22分）阅读《雨中》，完成小题。雨中赵丽宏傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没黑，就淅沥淅沥下起雨来。热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹涌的人潮流进了千家万户，湿漉漉的马路，像一条闪闪发光的河。一群放学回家的孩子撑着的雨伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船……一个年轻的姑娘蹬着一辆小运货车，在雨中匆匆地奔来。车上，装着两大筐苹果，红红的，堆得冒出了箩筐．也许是心急，也许是路滑，到了马路拐弯的地方，小车一歪，一个箩筐翻倒在马路上，又圆又红的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。蹦到了马路中间，跳到了马路对面。姑娘赶紧从车上下来，手足无措地捡了起来。数不清的苹果散了一地，哪里拣得过来呢？姑娘捡起了这个，滚走了那个，正在这时候，远处一辆大卡车嘟嘟叫着，正向这边开过来。一群孩子跑过来，七手八脚地捡起苹果来。姑娘直起身子，不由皱起了眉头。万一是一帮淘气包，每人捡了几个苹果一哄而散，挡也没法挡呀！一个胖乎乎的小男孩仿佛看出她的心思，走到她身边，说：“别着急，大姐姐，一个苹果也不会少！”他解下脖子上的红领巾，大声叫道：“萍萍、滔滔、苏瑞，来，咱们封锁交通！”几个小伙伴立刻站成一排，挥动着红领巾，向驶近的大卡车大声喊：“停一停！停一停！”大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头伸出车窗一瞧，笑了，然后砰地一声打开车门，跳下车和孩子们一块儿捡起苹果来。一辆小轿车停下来了，一位满头白发的老爷爷也走了下来。还有路边过往的行人，都来帮着捡满地乱滚的苹果。宁静的马路顿时热闹起来。这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘还没来得及说声谢谢，帮助捡苹果的人们已经消失在雨帘里了。孩子们嬉笑着撑着伞，唱着歌儿走了、大卡车开走了，小轿车也开走了．只有那一筐散而复聚的大苹果，经过这一趟小小的旅行，变得水淋淋的在姑娘身边闪着亮晶晶的光芒。这难忘的画面随着这绵绵长长的雨点，随着这拂拂而来的夜风，流进了一条条大街小巷，或许，也流进人们的心里……（选自《赵丽宏散文集》，选文有改动）（1）姑娘小运货车上的两大筐苹果为什么会翻倒在马路上？联系文本，你觉得有如下几种原因？ABC（多选题）A.因为下雨天路滑B.因为姑娘心急C.因为马路拐弯D.因为被撞（2）文中说“那位运苹果的姑娘还没来得及说声谢谢，帮助捡苹果的人们已经消失在雨帘里了。”帮助捡苹果的人有哪些？ABCD（多选题）A.一群少先队员B.大卡车司机C.小轿车上下来的老爷爷D.路边过往的行人（3）第二自然段用比喻的方法描写了什么？为故事的发生与发展作铺垫。ABC（多选题）A.湿漉漉的马路B.孩子撑着的雨伞C.偶尔过往的车辆D.一群放学回家的孩子（4）第四自然段划线句子主要运用了哪种描写方法？AB（多选题）A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写（5）从文中对少先队员的描写中，你感受到这是一群C。A.调皮捣蛋的孩子B.见义勇为的孩子C.乐于助人的孩子D.机智勇敢的孩子（6）作者按什么顺序把发生在雨中的一件感人的事写清楚的？AA.事情发展顺序B.景物变化的顺序C.游览的顺序D.从远到近的顺序（7）“一个胖乎乎的小男孩仿佛看出她的心思，走到她身边，说：“别着急，大姐姐，一个苹果也不会少！”第四自然段中哪句话写出了姑娘的心思？请用“”画出来。（8）帮姑娘捡完苹果后“孩子们嬉笑着撑着伞，唱着歌儿走了。”你从中体会到什么？孩子们因为做了好事而无比快乐。【解答】（1）考查了对选文内容的理解。从“也许是心急，也许是路滑，到了马路拐弯的地方，小车一歪，一个箩筐翻倒在马路上”可知，姑娘小运货车上的两大筐苹果为什么会翻倒在马路上是因为下雨天路滑，姑娘心急，马路拐弯。（2）考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，帮助捡苹果的人有一群少先队员，大卡车司机，小轿车上下来的老爷爷，路边过往的行人。（3）考查了写作方法。从“湿漉漉的马路，像一条闪闪发光的河。一群放学回家的孩子撑着的雨伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”可知，把“湿漉漉的马路”比作“一条闪闪发光的河”，把“一群放学回家的孩子撑着的雨伞”比作“浮在水面的点点花瓣”，把“偶尔过往的车辆”比作“水波里穿梭的小船”。（4）考查了描写方法。画线的句子是对孩子们的动作、语言描写。（5）考查了对文章内容的理解。从文中对少先队员的描写中可知，这是一群乐于助人的孩子。故选C。（6）考查了文章写作顺序。根据第3﹣6自然段段首的句子可知，文章是按照故事发展顺序叙述的。故选A。（7）考查了理解人物情感。“姑娘直起身子，不由得皱起了眉头，万一是一帮淘气包，每人捡了几个就一哄而散，挡也没法挡呀！”这个句子是对姑娘的动作、神态和心理描写，表现了姑娘焦急、担心的心情。（8）考查了对文章内容的理解。从“孩子们嬉笑着撑着伞，唱着歌儿走了”中，我体会到孩子们因为做了好事而无比快乐的心情。故答案为：（1）ABC；（2）ABCD；（3）ABC；（4）AB；（5）C；（6）A；（7）姑娘直起身子，不由得皱起了眉头，万一是一帮淘气包，每人捡了几个就一哄而散，挡也没法挡呀！（8）孩子们因为做了好事而无比快乐。16．（15分）阅读《人造发光植物》，完成小题。人造发光植物王一川凡是去美国加利福尼亚大学参观的人，总要到该校的植物园去领略一番奇妙的夜景。夜幕降临后，您会看见一片片紫蓝色的荧光。难道是荧光灯在田间闪烁？不，这是因为那儿有一些能发出荧光的植物。这源于加利福尼亚大学生物系的研究人员在1983年提出的一个大胆的设想。他们试图用人工的方法，将某种发光的基因移植到植物的基因中去，从而使植物发出光亮。为了实现这一奇想，研究小组经过仔细的分析研究，决定拿烟草做实验。他们设想把萤火虫的发光基因植入烟草，让烟草发出荧光。他们在了解了萤火虫的发光机理后，找到了萤火虫细胞内的发光基因，又找到了一种能直接感染烟草的细菌，用它来做移植的“载体”。研究人员先用一种内切割酶，将萤火虫细胞核内的发光基因“剪”下来；再用一种连接酶把它“缝合”到作为“载体”的细菌上。将细菌培养一段时间后，让它感染烟草植株。这样，萤火虫的发光基因就被移植到烟草的细胞里了。这些烟草长大后，就成了一株株地道的人造发光植物。加利福尼亚大学植物园中的夜间奇景，就是由这种发光烟草造就的。科学家创造这一奇迹，并不只是供游人观赏猎奇，更重要的是想通过这项研究，进一步揭示生命的奥秘。这种将外来生物的基因转入到植物中的生物技术叫做“植物转基因技术”，而这种植物则叫做“转基因植物”。该项研究成功以后，科学家对未来进行了大胆而乐观的设想。例如，未来的高速公路两旁，不用再安装路灯，只要种上一排排发光植物就可以了。我们相信，神奇的生物技术将给我们未来的生活增加更加绚丽的色彩。（1）将外来生物的基因转入到植物中的生物技术叫B。A.转基因植物B.植物转基因技术C.发光烟草D.发光植物（2）为了实现“将某种发光的基因移植到植物的基因中去，从而使植物发出光亮。”这一奇想，研究小组经过仔细的分析研究，决定拿B做实验。A.萤火虫B.烟草C.细菌D.细胞（3）美国加利福尼亚大学植物园中的夜间奇景，是由什么造就的？以下说法最准确的是A。A.发光烟草B.闪烁的荧光灯C.萤火虫D.烟草（4）科学家培养发光植物的目的是BC。（多选题）A.推广转基因植物B.供游人观赏猎奇C.进一步揭示生命的奥秘D.找到萤火