《Lesson12IDreamofDriving》（教案）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

《Lesson12IDreamofDriving》（教案）20242025学年清华大学版（2024）小学英语三年级上册教学环节详细内容一、核心素养目标1.语言能力

学生能够听懂、会说、认读与“梦想驾驶”相关的词汇和句型，如“drive,car,driver”等词汇以及“Idreamofdriving.”等句型，提升英语语言表达的准确性和流利度。

能够正确朗读对话内容，培养良好的语音语调。

2.文化意识

了解不同国家和地区的交通文化，拓宽国际视野。

通过学习梦想驾驶的主题，感受人们对自由和探索的追求。

3.思维品质

培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，通过观察图片、思考问题等活动，引导学生深入理解课文内容。

鼓励学生积极思考自己的梦想，并学会用英语表达和分享，培养创新思维。

4.学习能力

激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养自主学习的能力。

通过小组合作学习等活动，培养学生的合作学习能力和沟通能力。二、教材分析《Lesson12IDreamofDriving》是清华大学版（2024）小学英语三年级上册的内容，本课时围绕“梦想驾驶”这一主题展开。教材通过生动的对话、图片等形式，激发学生对驾驶的向往和对未来的憧憬。在语言知识方面，呈现了与驾驶相关的词汇和表达梦想的句型。教材内容既贴近学生的生活实际，又能激发学生的想象力和创造力，为学生提供了丰富的语言学习素材和情感体验。三、教学重难点1.教学重点

掌握词汇“drive,car,driver”等和句型“Idreamofdriving.”。

能够用英语准确地表达自己对驾驶的梦想。

2.教学难点

准确运用句型进行表达，注意词汇的发音和拼写。

培养学生的语言表达能力和思维能力，使表达更加丰富和生动。四、教学策略1.情景教学法：创设驾驶的情景，如播放汽车行驶的视频、展示不同类型的汽车图片等，让学生在真实的情境中学习和运用语言。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，如“梦想驾驶大挑战”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如小组讨论自己的驾驶梦想、合作表演对话等，培养学生的合作能力和团队精神。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件、图片、音频、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带、玩具汽车等。

2.学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。六、教学过程1.Warmingup

设计意图：通过歌曲和日常问候，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时复习旧知，为新课的学习做好铺垫。

活动内容：播放一首欢快的英文歌曲《DriveMyCar》，让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师与学生进行简单的问候交流，如“Hello!Howareyoutoday?”等。接着，教师展示一些上节课学过的词汇的图片，让学生快速认读，复习旧知。

2.Presentation

设计意图：通过图片和故事导入本课时的主题“梦想驾驶”，激发学生的好奇心和学习兴趣，同时呈现新词汇和句型，让学生直观地理解和掌握新知识。

活动内容：教师利用多媒体课件展示一些汽车、司机的图片，以及人们驾驶汽车旅行的图片，引导学生讨论这些图片中的内容，引出本课时的新词汇“drive,car,driver”等。教师依次展示单词卡片，带领学生认读，并通过简单的描述让学生理解词义。例如，教师拿着一张汽车的图片说“Thisisacar.Peoplecandriveacar.”让学生理解“car”和“drive”的含义。接着，教师通过对话的形式呈现句型“Idreamofdriving.”教师先与一名学生进行对话示范，如“Teacher:What'syourdream?Student:Idreamofdriving.”然后让学生两人一组进行练习。

3.Practice

设计意图：通过多种形式的练习活动，巩固学生对新词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能力。

活动内容：

单词练习：教师将单词卡片打乱顺序，让学生快速认读。然后，教师说出一个单词，让学生用手指指出相应的图片。接着，教师让学生进行单词拼写比赛，看谁能在最短的时间内正确拼写最多的单词。

句型练习：教师组织学生进行“梦想驾驶大挑战”游戏。学生分成小组，每个小组轮流用句型“Idreamofdriving...”说出自己的驾驶梦想，看哪个小组说出的梦想最有创意。游戏结束后，教师让学生两人一组，互相询问对方的驾驶梦想，并进行对话练习。

角色扮演：教师让学生分成小组，选择一个与驾驶相关的场景，如停车场、公路上、汽车展览等，进行角色扮演。每个小组要设计对话内容，展示这个场景中的人物活动，并用英语进行表演。教师可以先请一组学生进行示范，然后让其他学生进行模仿练习。

4.Extension

设计意图：拓展学生的知识面，培养学生的综合语言运用能力和创新思维。

活动内容：教师利用多媒体课件展示一些未来汽车的图片和视频，如无人驾驶汽车、飞行汽车等，让学生了解汽车的未来发展趋势。然后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对未来汽车的想象和期待。最后，教师让学生用英语写一篇短文，描述自己的驾驶梦想以及未来汽车的样子。

5.Summary

设计意图：总结本课时的重点内容，帮助学生梳理知识，加深记忆。

活动内容：教师与学生一起回顾本课时所学的词汇和句型，让学生进行总结发言。教师对学生的表现进行评价和鼓励，同时布置课后作业。七、板书设计《Lesson12IDreamofDriving》板书

1.Words:drive,car,driver

2.Sentences:Idreamofdriving.八、教学反思在教学过程中，通过运用多种教学策略，成功地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。情景教学法让学生在真实的情境中学习和运用语言，增强了学生的语言实际运用能力。游戏教学法和合作学习法也受到了学生的欢迎，学生们积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在句型练习环节，部分学生对“Idreamofdriving.”的表达还不够熟练，容易出现语法错误。在拓展环节，学