《3的乘法口诀》第2课时（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

《3的乘法口诀》第2课时（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版一、课程基本信息

1.课程名称：《3的乘法口诀》第2课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解《3的乘法口诀》的应用和练习，内容包括：3的乘法口诀的复习，通过实例演示和练习，让学生掌握3的乘法口诀在各种数学运算中的运用，以及解决实际问题。教材章节为西师大版二年级上册数学《3的乘法口诀》第2课时。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的乘法概念，能够熟练地背诵1到4的乘法口诀，但对于3的乘法口诀的应用还不够熟练，解决实际问题时往往不能灵活运用。

2.内容规划：本节课将通过以下几个环节帮助学生深入理解和掌握3的乘法口诀：

-复习1到4的乘法口诀，巩固乘法概念。

-引入3的乘法口诀，通过直观的图示和实例讲解3的乘法规则。

-设计一系列练习题，包括填空、选择和解决实际问题的题目，让学生在实际情境中运用3的乘法口诀。

-组织小组讨论，让学生分享3的乘法口诀在日常生活中的应用，增强学习的实用性和趣味性。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《3的乘法口诀》的学习和应用。课程将围绕3的乘法口诀展开，包括3的乘法口诀的记忆、理解以及在实际问题中的运用。学生将通过观察、操作、交流和思考等活动，深化对3的乘法口诀的理解，能够熟练运用口诀进行简单的乘法计算，并解决一些生活中的实际问题。

2.重点难点：

-重点：理解和记忆3的乘法口诀，能够熟练地运用口诀进行乘法计算，以及解决相关的数学问题。

-难点：将3的乘法口诀灵活应用于不同情境下的数学问题，尤其是涉及到多步骤计算和问题解决策略的题目。此外，对于部分基础较弱的学生来说，理解和掌握乘法口诀的内在规律可能是一个挑战。

在教学过程中，将注重通过直观的教具和生动的实例来帮助学生形象地理解3的乘法口诀，并通过大量的练习来巩固学生的记忆和应用能力。同时，会特别关注学生在应用口诀解决问题时的思维过程，引导他们逐步形成解决问题的策略。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，同时辅助以直观演示和练习巩固。讲授法用于系统地介绍3的乘法口诀，互动讨论法则鼓励学生提问和分享个人理解，以加深记忆和应用能力。

2.教学活动：设计数学游戏，如“乘法口诀接力赛”，让学生在游戏中复习和练习3的乘法口诀。此外，将安排小组合作活动，让学生共同解决与3的乘法口诀相关的数学问题，促进团队合作和思维能力的提升。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示3的乘法口诀的图示和例题，以及制作实物模型，如小棒或计数珠，帮助学生直观地理解乘法口诀的意义，增强学习效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简单的数学谜语来吸引学生的注意力，谜语内容涉及乘法口诀，让学生猜测答案，并引导学生复习之前学过的1到4的乘法口诀。接着，教师提出本节课的学习目标，即学习3的乘法口诀，并询问学生对3的乘法有什么了解。学生分享他们的知识后，教师简要介绍本节课的教学内容。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师使用多媒体课件展示3的乘法口诀，并通过直观的图示（如三列小棒）来解释每一句口诀的意义。接着，教师引导学生一起朗读口诀，并用手指在空中书写口诀中的乘法算式，以加深记忆。随后，教师提出一系列乘法问题，让学生个别回答或小组讨论，找出正确的乘法口诀。在学生对口诀有了一定的理解后，教师会提供一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一些与生活情境相关的数学问题，如购买水果、分配物品等，要求学生运用3的乘法口诀来解决问题。学生可以独立解决或以小组形式讨论解决方案。教师鼓励学生分享他们的解题过程，并对正确的解答给予肯定。此外，教师还可以组织一个小游戏，如“乘法口诀接力赛”，让学生在游戏中练习和巩固3的乘法口诀。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生上台，让他们复述3的乘法口诀，并解释口诀中的规律。接着，教师总结本节课的学习内容，强调3的乘法口诀的重要性，并提醒学生在日常生活中的应用。最后，教师布置家庭作业，要求学生复习3的乘法口诀，并找出生活中的实例，运用所学知识解决实际问题。教师以鼓励的话语结束本节课，激励学生在下一节课继续努力学习。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在导入环节中，学生对于乘法口诀的复习反应积极，但在实践应用环节，部分学生对于将口诀应用于解决实际问题时显得有些困惑。此外，课堂互动中，一些内向的学生参与度不高，未能充分表达自己的理解和疑问。

2.教学改进：针对上述问题，我将在以下几方面进行改进。首先，增加更多实际情境的例子，帮助学生理解3的乘法口诀的应用。其次，调整课堂互动形式，例如小组讨论，以确保每个学生都有机会参与和表达。最后，对于内向的学生，我会通过私下询问或小组合作的方式，鼓励他们更多地参与到课堂活动中来。同时，我还会提供额外的辅导材料，以帮助学生在课后复习和巩固所学内容。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集或制作与3的乘法口诀相关的图片，如三列不同数量的水果、动物等，用于直观展示乘法口诀的意义。

-视频素材：寻找或制作教学视频，展示3的乘法口诀在日常生活中的应用实例，如购物、分组活动等，以增强学生对口诀实际应用的认知。

-音频素材：制作或选用音频资料，包括3的乘法口诀的朗读录音，以及与口诀相关的数学歌曲，用于课堂导入和活跃学习氛围。

教学工具：

-练习题：设计不同难度的练习题，包括填空题、选择题和应用题，用于课堂练习和课后作业，帮助学生巩固3的乘法口诀。

-模型与教具：准备小棒、计数珠或其他教学模型，用于辅助学生直观地理解乘法口诀的原理。

-小组活动材料：准备小组合作所需的材料，如卡片、图表等，让学生在小组活动中探讨和解决数学问题。

阅读材料：

-数学科普书籍：选择适合二年级学生的数学科普书籍，特别是关于乘法的章节，作为课后阅读材料，拓展学生的数学知识面。

-数学故事书：挑选包含乘法概念的数学故事书，让学生在阅读故事的同时，理解和记忆3的乘法口诀。

实践工具：

-练习本：为学生提供专门的练习本，用于记录课堂笔记和完成练习题。

-个人学习计划表：设计个人学习计划表，指导学生安排学习时间和复习计划，培养学生的自主学习能力。

教学资源整合与应用：

-教师将多媒体资源与教学工具相结合，通过图片和视频导入新课，使用模型和教具辅助教学，让学生在直观的情境中学习3的乘法口诀。

-在课堂练习环节，教师利用练习题和小组活动材料，组织学生进行互动学习和讨论，鼓励学生分享解题思路和方法。

-阅读材料的提供，旨在让学生在课后自主学习中，通过阅读拓展对乘法概念的理解，同时提高学生的数学阅读能力。

-实践工具的使用，如个人学习计划表和练习本，旨在帮助学生建立良好的学习习惯，提高学习效率。八、结语

同学们，今天我们一起学习了3的乘法口诀，通过复习、讨论和练习，大家已经能够熟练地背诵口诀，并在实际问题中运用它了。我希望大家能够记住，乘法口诀是我们解决数学问题的小帮手，不仅在课堂上，在生活中也经常要用到。希望大家在课后能够继续复习，多做一些练习，让3的乘法口诀成为我们数学学习中的得力工具。下节课，我们将继续学习更多的乘法口诀，一起加油吧！九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和练习环节，我会密切关注每位学生的参与情况，观察他们是否能够积极地运用3的乘法口诀解决问题。对于积极参与、能够正确运用口诀的学生，我会给予口头表扬和鼓励；对于参与度不高或有困难的学生，我会及时提供帮助和指导，确保他们能够跟上教学进度。

2.成果评价：通过检查学生完成的练习题和个人行动计划，评估他们对3的乘法口诀的掌握程度。对于正确率高的学