六年级品德与社会 我的课余生活教学实录 苏教版

六年级品德与社会我的课余生活教学实录苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：品德与社会——我的课余生活

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕苏教版六年级品德与社会教材第4单元第3课《我的课余生活》展开。内容包括了解课余生活的多样性、培养学生合理安排课余生活的能力、提高学生的自我管理意识等。二、核心素养目标

1.培养学生主动探究和合理安排个人课余生活的能力。

2.提升学生对于个人兴趣爱好的认识和自我展示的勇气。

3.加强学生合作交流的意识，促进学生社会性发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了关于时间管理的基本概念，对个人兴趣和爱好有了一定的认识，并且能够描述自己的日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对课余生活充满好奇和兴趣，愿意分享自己的经验和想法。他们在小组合作中表现出一定的沟通能力，但个别学生可能需要更多的鼓励和引导。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在合理安排课余生活时可能会遇到如何平衡学习与娱乐、如何选择适合自己的活动等问题。此外，一些学生可能在表达自己的课余生活规划时缺乏条理性和逻辑性，需要引导他们进行思考和梳理。部分学生可能由于害羞或缺乏自信，不愿意在课堂上分享个人的课余生活。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精选与课余生活相关的视频、图片，用于导入课程，激发学生兴趣，辅助学生理解课余生活的多样性。

2.阅读材料：准备关于健康生活方式的短文，让学生通过阅读了解如何合理安排课余活动，培养良好的生活习惯。

3.在线工具：利用在线调查问卷收集学生对课余生活的看法和需求，使用在线互动平台促进学生讨论和分享。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列课余生活的图片，如运动、阅读、艺术创作等，引导学生观察并思考。

-提问：“你们认为什么样的课余生活是充实和有意义的？”

-学生分享自己的想法后，教师总结并引出本节课的主题：“如何规划和享受有意义的课余生活”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发关于不同类型课余生活的短文，让学生阅读并找出各自的特点和益处。

-听力训练：播放一段关于合理安排课余生活的对话录音，学生听后回答相关问题。

-词汇学习：讲解与课余生活相关的关键词汇，如“兴趣”、“平衡”、“效率”等，并进行练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何根据自己的兴趣和时间来规划课余生活。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如“时间管理专家”、“兴趣小组组长”等，分享规划建议。

4.实践应用（10分钟）

-设计个人课余生活计划：教师提供模板，学生根据所学内容，设计一个属于自己的课余生活计划。

-学生展示：邀请几名学生分享他们的课余生活计划，并接受同学们的建议和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调合理规划课余生活的重要性。

-学生反思自己的课余生活，分享学习心得，提出改进措施。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据自己的课余生活计划，记录一周的执行情况，并在下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些关于课余生活规划的资源，如书籍推荐、网络链接等，鼓励学生在课后进一步学习和探索。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讨论、实践和反思，帮助学生形成合理安排课余生活的意识和能力。六、教学反思

这节课通过图片、音频和小组讨论等多种形式，让学生对课余生活有了更深的理解和规划。看到大家积极分享自己的计划和想法，我觉得很欣慰。但也有学生对于如何平衡学习和娱乐方面还存在困惑，我需要在下节课提供更多具体的指导和建议。另外，我会继续鼓励那些不太愿意表达的学生，让他们更有信心地参与到课堂讨论中来。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与课余生活相关的图片，如运动、阅读、音乐、绘画等活动的照片，用于导入新课，激发学生的兴趣和想象力。

-视频素材：选择一些展示健康课余生活方式的视频，如运动的视频剪辑、户外探险的片段等，用于让学生直观感受课余生活的多样性。

-音频素材：准备一些轻松愉快的背景音乐，用于营造轻松的学习氛围，或在小组讨论时作为背景音乐。

阅读材料：

-英文文章：挑选一些与健康生活方式相关的英文短文，如《如何平衡学习与娱乐》、《运动的益处》等，让学生在阅读中了解健康生活方式的重要性，并学习相关词汇和表达。

-书籍推荐：提供一些关于时间管理、兴趣培养的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《如何培养孩子的兴趣》等，供学生在课后阅读。

实践工具：

-个人课余生活计划表：设计一份简单的计划表格，包括时间安排、活动内容、预期目标等，帮助学生规划自己的课余时间。

-记录本：鼓励学生准备一个记录本，用于记录自己在课余时间的活动和感受，以便于回顾和反思。

-小组讨论指南：制定一份小组讨论的指南，包括讨论主题、讨论步骤、记录要点等，帮助学生更有效地进行小组合作。

教学资源与支持的具体应用：

-在导入新课时，使用图片和视频素材引起学生的兴趣，并提出讨论问题，如：“你认为怎样的课余生活是健康的？”

-在新知学习环节，利用阅读材料让学生了解健康生活方式的具体内容，并通过听力训练强化理解。

-在互动讨论环节，使用小组讨论指南引导学生进行有效的讨论，并鼓