好玩的“抢10”（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

好玩的“抢10”（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：好玩的“抢10”

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课选自苏教版一年级上册数学教材，主要内容包括：认识数字10，理解10的组成，通过“抢10”游戏锻炼学生的快速反应能力和对数字的敏感度。课程内容涉及数字的认识和简单的数学游戏，旨在提高学生对数字的兴趣和数学思维。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的数学运算和数字认知，能够理解简单的数学概念，但对于数字组合和数学游戏的理解和参与度有待提高。一年级学生的注意力集中时间较短，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。

2.内容规划：结合苏教版一年级上册数学教材中关于数字10的学习，本节课将通过“抢10”游戏让学生在游戏中实践数字的组合，加强对数字10的认识。课程将分为三个环节：首先是数字10的组成介绍，其次是“抢10”游戏规则的讲解和示范，最后是学生分组进行游戏实践。每个环节都旨在提高学生对数字的敏感度，并通过游戏互动增强学习兴趣。三、教学策略与方法

1.游戏化教学

-游戏导入：通过“抢10”游戏激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-游戏实践：将学生分成小组，每组进行“抢10”游戏，通过游戏实践加深对数字组合的理解。

2.互动学习

-小组合作：在游戏过程中，鼓励小组成员之间相互配合，共同完成任务，培养学生的团队合作能力。

-角色扮演：在游戏中，学生可以扮演不同的角色，如“发牌者”、“记录者”等，通过角色扮演来增强对游戏规则的理解和遵守。

3.反思与评价

-自我反思：游戏结束后，引导学生反思在游戏中的表现，包括对数字的敏感度和团队协作的体验。

-同伴评价：组织学生进行小组间的评价，让学生学会从他人的游戏中吸取经验，提高自己的游戏策略和数学能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解数字10的组成和“抢10”游戏规则，确保学生理解游戏的基础知识。

-游戏教学法：通过实际参与“抢10”游戏，让学生在实践中学习数字组合和快速反应。

-小组合作学习：鼓励学生在小组内讨论游戏策略，共同解决问题，提高团队协作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用电子白板展示数字组合示例和游戏动画，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行游戏互动，记录学生的游戏进度和成绩，以便进行个性化指导。

-实物教具：使用数字卡片作为教具，让学生在游戏中直观操作，加深对数字的认识。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过一个简单的小故事引入数字10的概念，讲述一个关于小动物们玩“抢10”游戏的有趣故事，激发学生的兴趣和好奇心。随后，教师提出问题：“你们知道10是由哪些数字组成的吗？”引导学生思考并回答。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先在电子白板上展示数字10的组成，即1和9、2和8、3和7等组合，并解释每个组合的含义。接着，教师示范“抢10”游戏的基本规则，包括如何发牌、如何抢牌以及如何计算得分。然后，将学生分成小组，每组分配一套数字卡片，让学生在小组内尝试进行“抢10”游戏，教师巡回指导，确保每组都能正确理解和执行游戏规则。

3.互动体验（15分钟）

内容：在学生熟悉游戏规则后，教师组织全班的“抢10”游戏比赛。学生分成多个小组，每组轮流进行游戏，其他小组观看并记录得分。游戏过程中，教师鼓励学生快速反应，正确组合数字，并在每轮游戏结束后公布得分情况。同时，教师观察学生的表现，对反应快、组合正确的学生给予表扬，对反应慢或组合错误的学生给予鼓励和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：在游戏结束后，教师引导学生回顾游戏中的亮点和不足，让学生分享自己的游戏体验和策略。接着，教师提出一些与数字10相关的简单数学问题，如“10可以分成哪些两个数的和？”“哪些数字可以组成10？”等，让学生在小组内进行讨论和解答。最后，教师总结本节课的学习内容，强调数字组合的重要性，并布置相关的家庭作业，让学生在家中继续练习数字组合和“抢10”游戏。六、教学反思

今天的“抢10”游戏课学生们参与度很高，看到他们能够在游戏中快乐地学习数字组合，我感到非常欣慰。不过，我也注意到一些学生在游戏中的反应速度还有待提高，未来我会在课堂上加入更多针对性的练习来加强这一点。另外，一些学生在小组合作时显得有些被动，我需要进一步引导他们积极参与讨论，提高团队协作能力。总的来说，这次课达到了预期的教学目标，但也给了我反思和改进的空间。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：《数学岛历险记》等，这些书籍包含了许多与数字和数学概念相关的有趣故事，能够帮助学生更好地理解数学知识。

-数学游戏：如“数字华容道”、“数独”等，这些游戏可以在手机应用或电脑软件中找到，能够锻炼学生的逻辑思维和数字操作能力。

-数学动画视频：如“数字家族”系列，通过动画形式介绍数字之间的关系和数学概念，适合低年级学生观看。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书：鼓励学生在课外阅读数学故事书，通过故事中的情境来加深对数字和数学概念的理解。

-尝试数学游戏：建议学生在家人的帮助下，尝试一些数学游戏，如“数字华容道”，这些游戏能够提高学生的数字敏感度和逻辑思维能力。

-观看数学动画：推荐学生观看数学动画视频，特别是“数字家族”系列，这些视频以生动形象的方式介绍数学知识，能够吸引学生的注意力并增强学习兴趣。

-数学日记：鼓励学生每天记录自己的数学学习心得，可以是课堂上学到的知识，也可以是自己在生活中遇到的数学问题及解决方法。

-家长参与：建议家长参与孩子的数学学习，与孩子一起玩数学游戏，讨论数学故事，或者一起解决生活中的数学问题，增进亲子关系的同时，也提高孩子的数学能力。

-数学实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的数学实践活动，如数学竞赛、数学展览等，这些活动能够拓宽学生的数学视野，激发他们对数学的热爱。

-数学主题阅读：引导学生阅读与数学相关的图书、文章，如数学家的故事、数学发展史等，这些阅读材料能够帮助学生了解数学的背景和应用。

-数学实验：鼓励学生进行简单的数学实验，如测量、统计等，通过实际操作来感受数学的实用性和趣味性。

-数学角：在家中或教室设立一个“数学角”，放置数学书籍、游戏和工具，为学生提供一个专门的数学学习空间。

-数学交流：鼓励学生与同学进行数学交流，分享学习心得和解题方法，通过讨论和互助来提高数学水平。八、九结语

同学们，今天的“抢10”游戏课我们就上到这里。希望大家在游戏中不仅玩得开心，而且能够真正理解和掌握数字的组合。记住，数学不仅仅