六年级语文教师总结（30篇）

六年级语文教师总结（30篇）

六年级语文教师总结（精选30篇）

六年级语文教师总结篇1

弹指间，又一个学期，从我身边溜走了。停笔翻看着随笔本上

的一篇篇文章，一学期的点滴往事浮在眼前，一学期的酸甜苦辣涌

上心头。升学至今，一路狂奔，今天，终于在写这篇总结时停了下

来，得以喘息。对这半年来的教育教学工作加以梳理、总结和反思。

一、学习课改理念，指导教学实践。

从六年级开始，在何老师的指导下，我初步尝试圈、点、批注

的自学方式和极块教学模式。随着时间的推移，学生对这种学习方

式和教学模式已熟悉掌握并能灵活运用，也深感认同。因为他们已

经发现，一年半的坚持已在无形中使他们的阅读理解能力有了很大

的提高，他们的批注水平已有了质的飞跃。优异的考试成绩，是最

好的见证。不但让学生充满信心，更坚定了决心，要沿着这条路继

续走下去。但我们并没有满足于此，在这个基础上，为了使学生的

批注更深刻，思维含量更大，课堂更有效、有序，让学习预习时有

抓手、不盲目，本学期我又朝着导学案不断努力。导学案上把作者

介绍、文本介绍、写作背景及相关和课文中的重点字、词作为预习

预览。这样，有助于学生进行圈点批注。其次，设计一些能牵一发

而动全身的主问题，和一些有思维含量的题，让同学在预习时，试

一试，跳一跳，看自己能否摘到树上的果子。具有一定的挑战性，

激发学生的兴趣。最后，导学案上还设计了拓展阅读这一块，几乎

每学一篇课文，都给学生附上一篇类文赏析。不仅扩大了学生的阅

读面，又加深了对文本的理解。此外，在导学案上，我有时还设计

有学法指导，对重难点的问题给予点拨，帮助学生自学，引导学生

自学。对于导学案，我只是初步尝试，感觉学生在导学案的引导下,

思考问题更深刻了。比自由圈点批注更有序、有效了。课堂的容量

也加大了！下学期，我想我会朝着这个方向继续努力，争取使导学案

更合理、更科学、更有效。

二、偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。

偏爱后进生，后进生是令老师头疼的一个群体，是令同学们歧

视的一个群体，也是家长寄予期望的一个群体，更是显示学校教学

水平的一个群体。特别对于我们私立学校来说，后进生的比例更大。

正如家长所说：学生不差，不会花那么多钱送来上学。教好优等生

几乎是每个老师都会干的事，但转变后进生，教好后进生，则绝非

易事。后进生之所以成绩差绝对是因为习惯差，纪律差，基础差造

成的。他们常被老师批评，常被同学歧视。久而久之，会自暴自弃,

会变本加厉，最终导致教育失败。当老师这么多年了，我深知教育

对于某些学生来说有时不是万能的，但我也深知无论什么样的孩子,

身上都寄托着父母的期望。作为老师，干的是良心活儿，我要尽自

己最大的努力，改变每一个后进生，用自己的真诚对待每一个后进

生，用自己的爱去感染每一个后进生。如果他的成绩不能赶超中等

生，但至少不能对学习放弃。如果他的成绩是倒数，但至少要学会

做一个堂堂正正的人，要遵守班规班纪。我时常告诫他们：也许，

你们永远跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿势。这样，你一定会

不断赶超别人。在我的鼓励下，一些学习差生：刘澳、刑韶华、廖

何龙、朱智显、廖富强、杨帅子一直以来对自己的学习放弃过，一

直努力的奔跑着。一些纪律差生：身上的不良习惯都在逐渐减少着。

六年级语文教师总结篇2

本学期，我坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评

作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较

完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不

断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺

利完成教育教学任务。以下是我在本学期的教学心得：

作为刚刚进入二年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是我们教学工作开始的重点，也是提高教学质量的前提。从坐直

到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用

品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养,

一年级的学生都能养成良好的学习习惯。

1、注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握,

因此，在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于一年级新生

来说，他们已有一定的拼读能力，一开始就养成认真读书的习惯至

关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求学生发

音准，不会念错，不会任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、

清楚，要注意不可唱读。还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读

还得根据课文的思想感情，读准课文的语调。在课堂上，经常设立

各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，注重在阅读教学的过程

中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三,

注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生

读课文之前，都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等

方面，尽可能地为学生作很好的示范。

总之，在本学期的语文教学工作中，我严格要求自己，没有任

何不符合教学大纲和“新课改”要求的做法，并能做到为人师表，语

言健康得体，态度和蔼可亲，以身作则，注重身教。在今后的教学

工作中，仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，不断提高自我，努力达到优秀教师的标准，做一名创新型教师!

六年级语文教师总结篇3

本学期，我担任一班的语文教学工作，这一个学期的工作给了

我很多磨练的机会，在这短暂而又特别的半年里，我也在迅速地成

长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师

这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下：

我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教

育教学制度和要求，认真完成各项任务，为学生的终身学习奠定良

好的基础。

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念

支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到

教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，

注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听主

动听语文组其他年级的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,

把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方，虚心向组内

老师请教，对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，丰富

自己的教学经验。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻

找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学经验论文等，并

阅读教学方面的书籍，如：小学语文教师等，从而不断为自己的教

学水平”充电”。

二、具体教学工作

1、打好汉语拼音知识的基础。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声

母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出

声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写

声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并

且认识常用汉字313个，其中116个要求会写。这么大的学习量如

果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以

往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。如何让学生能

把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向有

经验的教师讨教方法，向他们学习教学经验，以使自己能让学生学

得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，

我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、"摘苹果”游戏等形式

激发学生学习的兴趣Q发动学生家长与学生一起，利用各种方式来

激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一

手好字，所谓”字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平时的

教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字,

作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业

等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红,

既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面

的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，

而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生

和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的

写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生”注意做到三个一：一拳、一

尺、一寸。”

3、培养学生的朗读。

我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有

所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平时的教

学中，我特别注意学生朗读的指导。

首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立

各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在

一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过

程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三,

注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生

读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感

等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级二十多个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子

们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后

进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信

每个学生都能学到知识，让他们在学习上有所进步。同时，与家长

经常联系，提高学生的学习巩固率。

三、存在的问题与不足

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学

中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该

多给予指导，交给学生学习方法。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断

努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人。

3、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题,

要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还

要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学

生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩

小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少

地方方言、口语。

作为一名年轻教师，我知道自身存在着许多不足，我会利用各

种机会，不断地充实自己。下学期我将给待优生以更多的关注，在

提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成绩！

六年级语文教师总结篇4

现将本期语文教学作一下总结：

（一）重视夯实基础知识。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学

生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，

语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生

从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习

态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。

其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构相

同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重

点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外,

对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在

充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生

的基础知识和基本技能。

（二）重视学习方法指导

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我

想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍

柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，

我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其

次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时

要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天

再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养

成了好的学习方法，这将终身受益。

（三）重视营造教学氛围

我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。

老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学

制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学

就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是

从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。

①创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生

活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提

出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说

服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、

解决问题的能力也就会相应地提高。

②倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明

到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者

见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

③教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生

的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习

的乐趣，唤起求知的欲望.

不足、遗憾

当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚,

总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更

好一点才是。比如，像这一届的石志勇、龙明童。杨培等同学的可

以多加引导，加以改进。学生的学习能力还可以从更多的方面去培

养等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地流逝，六

年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不

少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。

六年级语文教师总结篇5

本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自

己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际

情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤

地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结

经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种

利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好

教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳总结。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上

特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知

识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，

学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听

老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并

常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助

资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的

作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况

及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并

不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后

进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和

必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲

和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的

事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,

后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给

他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工

作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的

拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进

步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决

定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学

工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能

力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生

的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培

养。

七、狠抓学风。我所教的班，我是科任，学生也能喜欢我上的

课，对该科也比较有兴趣。上课的时候比较认真，大部分学生都能

专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕

老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而

找别人

六年级语文教师总结篇6

时光如星域间的流星，来去匆匆，一个学期的教学有结束了。

本学期我又重新担任起小学六年级的语文教学工作。这一学期的语

文教学，我有着颇多的感受，深感自己的责任和工作的价值与学校

的发展是那么的有着密切的联系。下面就是本人的教学工作总结：

在教学工作中，我始终以严谨的态度和高度的责任感对待教育

教学工作，一手抓学生的思想教育，一手抓教学工作。结合教育管

理部门的要求，教学中我能够按照教学六认真的要求和教学的四必

须四不准的要求，广泛的通过书本和网络平台涉猎各种知识，不断

提高自己的教育教学能力。课堂教学中，我能够严格要求自己，锤

炼教学业务技能。同时也能够以严字当头，既严格要求学生，又能

够做到尊重学生，发扬课堂教学的民主性。结合自己对学生预习的

培养，学法的示例，使学生学有所得，从而确保师生公的发展，也

不断的提高了自身的教学水平和思想认识。如下就是我本期的教学

收获与感悟：

一、教师要以发展的眼光看待自己的事业，应该不断的加强理

论和业务的学习。

如今，社会对教师尊重度不断提高，教师所享受的待遇也有了

翻天覆地的变化。鉴于目前的情况，作为一名教师来讲，我们应该

把教育教学作为一项事业来干。为此，在教育教学中，我们应该通

过自学、教研、培训和网络互动等形式不断给自己充电。在教学中，

我们要多读书，多交流，多从互联网上的相关网站上查找资料，课

件，教学经验;还可以通过书本、网络平坦和自己的博客好友等解决

教学中所遇到的疑难问题。

二、要提高教学质量，关键是上好每一节课。

教学的目的是为了熏陶学生的情操，提高教学的质量。质量是

教学的生命线，而教学质量的根本是来自于课堂的效率。因此，教

学中我们要聚焦课堂，下工夫去研究学法，教法，注重学生的能力

培养；同时我们要在教学的各环节中聚焦质量。要时刻铭记以提高课

堂效率来促进教学质量的提高。

在教学过程中，我们应该结合学案导学模式的要求认真解读文

本，反复与文本对话反复进行推敲，反复审视自己所确定的目标及

教学的重难点是否符合课程标准的要求，是否符合班级学生的实际

情况。因此，在教学设计中我们要知晓学生原有的知识技能水平，

明了孩子的兴趣、习惯、需要和学习方法，在学习中还存在的困难。

我们应考虑针对困难、问题应采取的预防措施。

在课堂教学的过程中，能否调动起学生的学习积极性，至关上

课的效果；在课堂上我们能否驾驭住课堂，也关系到课堂教学的效率。

我们既要让学生在课堂上充分互动，又要确保生生互动，师生互动

有序、有效那该怎么办呢？

第一、我们的讲究方法，在教学设计上要下足力气。所设计的

内容要丰富，要有利于发挥学生的主体作用；要有利于激发学生的学

习兴趣；要有利于把语文的人文性与工具性有效的融合起来。

第二、我们上课的内容要现实，有利于同学们吸收知识，掌握

方法。课堂上，教师的教态要自然，应该将自己融入于孩子们之中，

成为孩子们中的一个成员。

第三、课堂教学中我们要关注全体，面向全体学生，注意信息

的快反馈和强矫正。课堂上，教师要以有利、有效的学习氛围创设

来调动学生学习的有意注意，激发学生的积极情感，如果从课堂中

反映出学生无心学习，违反纪律时，我们应该随机应变，改变教学

的策略。同时，在课余要静心反思，从自己的方面去反思自己的思

想，教学的行为，知识的水平，课堂的策略等。我们应该多从组织

教学的策略反面去研究教学中的策略，那么我们才能有序、有效地

落实课堂教学这一环节。

三、要提高教学质量，我们还应该做好课后对学生的辅导工作。

小学生好动是他们的天性，好玩、缺乏自控能力给他们的学习

带来了诸多不利的因素。由于长期在知识、技能、习惯的负积累，

从而导致了这些孩子畏学、厌学，不能够按时完成作业，不守纪律

等现象。

针对以上的问题，我们在教学中首先要以抓好思想教育作为突

破口。其实讲，作为后进生，他们都有进步的愿望。而导致这些孩

子学习困难的原因主要是由于各自的知识水平，思维能力，学习习

惯，自信与毅力的程度差异造成的。结合这些因素，在教学过程中,

我们要讲究教学的艺术，遵循教学的规律。应该抓好学生的思想教

育，多与学生交流思想，对他们绐予更多的关心、辅导、鼓励。我

们应该从维护学生的利益方面去考虑家长的有效配合，从而帮助学

生克服自身缺点，勤奋学习，走出困境。

总之，教育教学是一门艺术的沃土，永远值得我们去耕耘。

六年级语文教师总结篇7

时间过得真快，一学期的语文教学工作又告结束。这学期，在

学校领导的关怀下，我圆满的完成了六⑷班的语文教学。下面对这

学期的教学工作作个小结。

一、夯实基础知识，抓实基本技能。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学

生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，

语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我们要求学

生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学

习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概

率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：

找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点

句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和作文等。此外，对于

语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分

了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学生的基

础知识和基本技能。

二、向40分钟教学要质量。

新课程要求体现自主、探究、合作的学习方式。因此我在教学

中尽量采用互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，如果能通过

“画一画，演一演，赛一赛”的课，尽量让学生动起来，以求学生

始终保持学习兴趣，在教学中，我们时而以读代讲，读文自悟；时而

鼓励学生各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习

积极性，使课堂教学焕发出勃勃生机。

三、“抓两头，带中间”，强化过关。

为了继续巩固语文成绩，本学期仍然在做好优生的培养，提高

优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生

“吃好、吃饱”，让差生学习有兴趣，能变被动为主动学习。每个

单元都进行了测试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要

求学生逐个过关。

四、重视学法指导，提高学习效率。

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我

们想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不

误砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首

先，我们要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大

家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习,

平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到星

期天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学

生养成了好的学习方法，这将终身受益。

五、多渠道拓展学生的知识视野。

语文学习必须重视积累和运用，只有拓展了学生的知识视野，

语文学习才能更上一层楼。本学期，我们要求学生经常看书，努力

做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是心得体

会等，此外，通过多听新闻，积累广告语，看报刊杂志，学习俗语,

开展知识竞赛等多渠道拓展学生的课外知识。

总之，一学期来，我们尽了最大的努力，今后将继续求索，不

断创新。

六年级语文教师总结篇8

在学校领导的关怀下，我圆满的完成了六年级⑶班的语文教学

工作。在这里我只把在复习备考中给我感触最深的体会谈一谈，主

要有以下几点：

一、重视发挥学生主体性。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让

学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的

主动性和创造性呢？以前上课也用过讨论、辩论等方式，但在复习备

考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外,

复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因

此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的

指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了讨论的方式,

让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小

组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充。这

样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心

理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜

力，感受到成功的喜悦。

二、重视夯实基础知识。

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学

生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，

语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生

从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学习目的，端正了学习

态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。

其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构

相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、

重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此

外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。

在充分了解、分析学生的基础上，因材施教，精讲精练不断提高学

生的基础知识和基本技能。

三、重视学习方法指导

优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我

想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误

砍柴功”。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先,

我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其

次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，在平

时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜

天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生

养成了好的学习方法，这将终身受益。

四、重视营造教学氛围

1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生

活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提

出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说

服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、

解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明

到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者

见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生

的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习

的乐趣，唤起求知的欲望、

六年级语文教师总结篇9

弹指间，又一个学期，从我身边溜走了。停笔翻看着随笔本上

的一篇篇文章，一学期的点滴往事浮在眼前，一学期的酸甜苦辣涌

上心头。开学至今，一路狂奔，今天，终于在写这篇总结时停了下

来，得以喘息。对这半年来的教育教学工作加以梳理、总结和反思。

一、学习课改理念，指导教学实践。

从六年级开始，在何老师的指导下，我初步尝试“圈、点、批

注”的自学方式和“极块教学模式”O随着时间的推移，学生对这

种学习方式和教学模式已熟悉掌握并能灵活运用，也深感认同。因

为他们已经发现，一年半的坚持已在无形中使他们的阅读理解能力

有了很大的提高，他们的批注水平已有了质的飞跃。优异的考试成

绩，是最好的见证。不但让学生充满信心，更坚定了决心，要沿着

这条路继续走下去。但我们并没有满足于此，在这个基础上，为了

使学生的批注更深刻，思维含量更大，课堂更有效、有序，让学习

预习时有抓手、不盲目，本学期我又朝着“导学案”不断努力。导

学案上把作者介绍、文本介绍、写作背景及相关和课文中的重点字、

词作为预习预览。这样，有助于学生进行圈点批注。其次，设计一

些能牵一发而动全身的主问题，和一些有思维含量的题，让同学在

预习时，试一试，跳一跳，看自己能否摘到树上的果子。具有一定

的挑战性，激发学生的兴趣。最后，导学案上还设计了拓展阅读这

一块，几乎每学一篇课文，都给学生附上一篇类文赏析。不仅扩大

了学生的阅读面，又加深了对文本的理解。此外，在导学案上，我

有时还设计有学法指导，对重难点的问题给予点拨，帮助学生自学,

引导学生自学。对于导学案，我只是初步尝试，感觉学生在导学案

的引导下，思考问题更深刻了。比自由圈点批注更有序、有效了。

课堂的容量也加大了！下学期，我想我会朝着这个方向继续努力，

争取使导学案更合理、更科学、更有效。

二、偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。

“偏爱后进生”，后进生是令老师头疼的一个群体，是令同学

们歧视的一个群体，也是家长寄予期望的一个群体，更是显示学校

教学水平的一个群体。特别对于我们私立学校来说，后进生的比例

更大。正如家长所说：“学生不差，不会花那么多钱送来上学。”

教好优等生几乎是每个老师都会干的事，但转变后进生，教好后进

生，则绝非易事。后进生之所以成绩差绝对是因为习惯差，纪律差,

基础差造成的。他们常被老师批评，常被同学歧视。久而久之，会,

会变本加厉，最终导致教育失败。当老师这么多年了，我深知教育

对于某些学生来说有时不是万能的，但我也深知无论什么样的孩子,

身上都寄托着父母的期望。作为老师，干的是良心活儿，我要尽自

己最大的努力，改变每一个后进生，用自己的真诚对待每一个后进

生，用自己的爱去感染每一个后进生。如果他的成绩不能赶超中等

生，但至少不能对学习放弃。如果他的成绩是倒数，但至少要学会

做一个堂堂正正的人，要遵守班规班纪。我时常告诫他们：“也许,

你们永远跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿势。这样，你一定会

不断赶超别人。”在我的鼓励下，一些学习差生：刘澳、刑韶华、

廖何龙、朱智显、廖富强、杨帅子一直以来对自己的学习放弃过，

一直努力的奔跑着。一些纪律差生：身上的不良习惯都在逐渐减少

着。

“严爱优等生“优等生，谁都爱他们，他们的缺点往往容易被

忽视，被掩盖，被原谅、袒护，但往往小的缺点会造成大的隐患。

对优等生我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问

得先做人”做一个正直的人，一个热情的人，向上的人。优等生不

单纯是学业要优，更重要的是人品要优。心胸宽广，心理健康整天

被人赞誉的学生。只能在理智深沉的爱之中严格要求，警钟长鸣，

才能克服自身优点，扬起风帆前进！

六年级语文教师总结篇10

本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。光阴似箭，

日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，

我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，深渗透研究教法,

虚心向前辈学习经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课堂教学,

培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六

年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作

业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬

教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现

自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到

自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己

的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教

学工作任务，我也获得了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期

的教学情况总结：

“备好课”是搞好语文教学的前提

我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容

及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知

识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有

的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们

学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采

取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注

重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，

保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、认真上课，向课堂要质量

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充

满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在课堂教

学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学

得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生

的语文素养，提高课堂教学效率。

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以

学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，

激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点

拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注

重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知

识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印

象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读,

以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、注重课内外结合，培养大语文学习观念

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在

新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类

发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资

源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地,

让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅

读更广阔的天地。

我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何

“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节

的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取

技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们

介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且

会“读”，要读得更好更有收获。

四、教学成绩

在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我

努力做了一下工作：

1、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。

批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。

严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽

量做到当面批改，及时补差。

2、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检

测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势

利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。

3、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一

个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要

是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学

生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们

改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。

4、家访：本学期我对学习有困难的谭业喜、张可充、黎陛胜等

学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之多，但

由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。

5、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时

间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学习对

抗比赛、作文比赛，朗读等学习活动，提高学习兴趣。

五、存在问题

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特

别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。

3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的

方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为

人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。作

为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性,

力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，

尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格教师，以完成

肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

六年级语文教师总结篇11

本学期我继续担任六年级的语文教学工作，这是我参加工作以

来第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠慢。一年来,

我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过

不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教

学情况总结。

一、备好课是搞好语文教学的前提。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂

得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法

令课堂生动，学生易接受。

本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共同学

习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对

较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到

这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实

际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效

果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这

一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是

白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时

间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然

辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，

能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能

力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上

课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课

内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自

然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感

受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我

感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂

上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教

学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影

响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决

当中困难。

二、上好课是搞好语文教学的关键。

提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是向四十分

钟要质量，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备

如下三个要素。

一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的

学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举

一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力

相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生

动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学

习积极性。

二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话

题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充

沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色

中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为

心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十

分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语

气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。

三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学

习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习

风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违

纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如

果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪,

后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。

针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划;对上课违纪的现

象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过

一段时间的努力，取得了十分积极的效果。

三、及时反馈是搞好语文教学的有力补充。

课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么

作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以

弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批

改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。

一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从

作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作

业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的细漏。在批

改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学

生经常练笔。

二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的

督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段

等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经

常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学

习情况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。

三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还

需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读,

采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适

当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生的一

些不足。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提

高他们的语言能力。

教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩:

全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更加的信

任。在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教学,

争取更大的成绩。

时代在变，教材在变，人的观念也在变。语文新课标的颁布实

施，对语文教研者而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂

教学的改革，不仅是课程改革的热点，更是课程改革的难点。新一

轮的语文教学改革，正悄然而起。我们教师努力学习新课标，同时

又进行了有力的探索

面对新课标，面对新教材，面对新的教学目标和评价体系，我

们就有必要重新学习，甘当一名小学生。要认真领悟课程改革的新

理念，区别新课程标准与以往教学大纲的不同，吃透新教材的特点,

重构新的教学体系。而不能自以为是，要不然在教学实践中只会新

瓶装旧酒，或是换汤不换药而已。作为语文教师，不但要成为课堂

教学中的主要载体，还有必要在新一轮的教学改革中充当教研的先

锋。边教学，边研究，成为专家型，学者型的教师。同时在具体的

语文教学中，还要注意充当不同的角色。既要当学生的教练员，又

要当学生的陪练员，有时还是学生学习中的伙伴。应当说，在新课

程标准下，对语文教师的要求是越来越高了。若是把握不好课改中

的位置，不能扮演好自己的角色，那只会失去向，无所适从。

对于新课标，新理念，我们也要理性的对待。语文教学需要改

革，这是必然的，于此我们就不能拘泥于传统，而裹足不前;但是，

我们又不能急于冒进，要结合旧教材，结合传统教学法，构建在实

践中尝试，在反思中研究的教学新模式。在每一天的具体教学实践

中，不断的总结，不断的反思，从而得到不断的进步。教材资源的

整合主要表现为语文教材内在知识结构的纵横交错，以及与其它学

科、社会生活的联系。多年来，我们语文老师教学上习惯于满堂灌,

用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的审美评

价想象;将一篇篇文质兼美的文章，将一个个互为联系的知识点，肢

解得零离破碎，学习新课标以后，在教科书的使用上，就要具备一

种开放的理念。打破原来的照本宣科，提倡用教科书教，而不是教

教科书，这是教学中的基本任务。再说语文课，也不一定就是局限

于语文教材，应结合其它学习内容，拓宽学习资源。并且要结合生

活，用于生活，真正做到学以致用。学习资源的整合是一个极为广

泛的概念，它包括学习的方式、内容等方面。就学习的方式而言，

有整体学习，合作学习，个人学习三种。传统的语文课堂是教师一

言堂，是教师的独白，是一对多的单一交流，而忽视了其他几种学

习方式。语文新课标就是提倡研究性、探讨性、自主性的一种学习

方式，主张师生、生生、人机等多种互动的学习方式，使学生在仅

有的学习资源中获取最大限度的教学效益。教学资源的整合问题，

是一篇大文章。在此，限于篇幅，就不多言了。

对于新课标，新教材，应当说大部分教师都尚处于学习阶段，

并无多少实际的经验可言。也许正因此而增加了它的诱惑力。自然,

我们为之研究的空间也是极为广阔的。当然，课程改革是漫长和艰

巨的。路漫其修远兮，吾将上下而求索。学习新课标，不能形而上

学，不能断章取义，更不能歪曲曲解。对于传统的一套，我们要怀

疑，要创新，但又不能完全摒弃。毕竟教有法，而又无定法。不然,

我们又会陷入某种教学模式的泥沼，再一次模式化了。我想这当不

是新课程改革的初衷。

六年级语文教师总结篇12

20_年下学期即将过去，回想自己在这一期的工作，作出如下的

叙述。

政治表现：热爱祖国，热爱党的教育事业，热爱社会义，认真学习

党的教育方针，积极参加学校各项政治活动，能严格要求自己，以身作

则，服从学校工作安排，工作上兢兢业业，做到了为人师表，团结老师，

顾全大局，爱护学生，注重抓学生思想教育，教育学生爱社会、爱学校、

爱班级。教育学生尊敬教师与同学和睦相处，懂礼貌，上好每堂课，养

成好的行为习惯，不歧视差生，教学生做人的道理，为班级争光，培养

学生的道德情操，树立学生的远大理想。

本期我担任六年级的语文、思品与社会教师兼班主任，具有一定

的教学经验,教育教学理论，组织教学能力强，重视学生的口头表达能

力的培养，又注重学生的写作训练。及时批改学生的作业，积极参加

教研活动，积极参加校本培训、政治学习、业务学习、听课、评课、

撰写论文提高自身素质，编写校本教研教案,20_年4月通过了计算

机高级证考试。

工作实绩：在期末检测中合格率百分之百，在教学中经常与家长

取得联系，共同教育学生。所教班级多次被评为“文明班级”o荣获

思德教育论文市二等奖，荣获长沙市“我做美德小标兵”征文优秀指

导奖，校“优秀教师”，学生获校运动会男子接力第二名，女子接力第

一名，校广播操二等奖，校冬季跳绳比赛二等奖，校首届快乐节优秀组

织奖等。

在本学期的工作中，我取得了以上的成绩，笔者深信在以后教育

教学中多学习，把握现代教育理念，付出了就会有收获的，在来年的工

作中取得更好的成绩。

六年级语文教师总结篇13

时光荏苒，又是一年毕业时，六年级一年的教学光阴一晃而过。

作为六(2)班的语文教师，反思这一学期教学工作，可谓有得有失。

一学期来，我较好地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩，

现将教学工作总结如下：

一、思想政治表现

作为一名普通的乡村小学教师，我热爱学校，热爱学生，自觉

遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不迟

到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断

提高自己的教学效率，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。

二、教育教学工作

1、功夫在40分钟之外

每节课只有40分钟，可是在这40分钟之外，我常常花费N个

40分钟，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的

教学方法因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的

教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学

习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生

们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努

力，学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语

文成绩也有很大的进步。

2、做好培优辅差工作

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一

种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文

产生兴趣，否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学

下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取

了一些不同方法，让学生感受语文学习中的乐趣。鼓励他们多开展

有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课

外知识，扩大他们的视野。对那些纪律松散，学习不认真，基础又

不好的同学，每天都利用课余时间个别辅导。

3、培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力

除了课文学习之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，

我想方设法开展各种与阅读有关的活动，鼓励学生大量课外阅读，

在阅读中培养语感，积累好词佳句，拓宽知识面，学习写作方法。

三、个人学习

为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教

育教研活动，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验,

利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写

读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。

六年级语文教师总结篇14

一、为人师表，以德为首。

学高为师，身正为范。在工作中，我不断告诫自己，首先要

“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，保持最好的精神状

态，全心扑在教育教学上。努力以一颗博爱之心，平等地对待每一

位学生，不以成绩好坏分优劣，以自己的真诚无私，让每一个学生

都能得到发展。

二、不断学习，扎扎实实做好教育教学工作。

教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展,

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。为了做一

个有思想的老师，我经常阅读教育书籍，访问教育网站，遇到问题,

一起和同事们探讨。并且把学到的理论和经验运用到教学中来。在

毕业班的复习工作中，我上网查阅了大量的别的老师的复习经验。

在本班级中进行了专题复习，开展了基础知识的人人过关测试，名

著知识竞赛，还有促进课外阅读的美文欣赏等一系列活动。让学生

在活动中获得知识，体验乐趣，提高课堂教学效率。

毕业班的孩子思想浮动大，易叛逆。为此我时时关注学生。针

对不同的孩子，给以不同的教育方式。和孩子们谈到女孩的自尊自

爱问题，和几个男生讲过细节决定成败问题，和孩子们谈换位思考

问题等等，力争将一些问题掐死在萌芽状态，让他们将心思放在学

习上。

三、不断努力，更上一层楼。

为了做好毕业班语文教学工作。上学期我们在完成六上教学任

务的情况下，还提前学习了六下三个单元。本学期主要是边学习新

知识边系统复习。这学期仅试卷我们大概就做了四五十张，最后主

要的教学方式是以考定教。孩子们最后在找错题，进行二次复习时

自己也吓了一跳，原来我们不知不觉间竟做了那么多试卷。通过几

次模考，也发现效果是不错的。

反思过去的一年，有所得也有所失。例如对待孩子的问题我能

否更耐心一些，激励性的语言更多一些呢？在促进孩子的主动学习

上，还要再动一些脑子。后进生我关注的多，那么对于优秀的学生

又该如何促进呢？

这些都将是我再接手一个新的班级时应该思考并解决的问题。

六年级语文教师总结篇15

本学期，我担任的是六年级(4)班的语文教学工作。教毕业班，

就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负

责，更要对学校的声誉负责！回顾这一学期以来，本人根据教学大纲,

学期初教学工作计划，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特

点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅

导工作，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如

下：

一、基本情况

本班共有学生42人，其中男生25人，女生17人。由于学生都

是从各村集中来中心小学就读六年级，大多数学生基础较好，学习

积极认真，但有一部分基础知识差，跟不上班级的步伐，甚至有一

部分学生存在厌学的心里，沉迷于玩耍与游戏中，因此给教学带来

一定的难度。

二、主要工作

(一)坚持课前认真备课。

本学期，我始终坚持课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本

内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌

握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生

原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解

他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法,

采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，

注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课,

保证了课堂教学的正常、有序的进行。

（二）坚持认真上课，批改作业，向课堂要质量。课堂是学生获

取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文

精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，

培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究

等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力

体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然,

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，

提高课堂教学效率。一学期来，对学生的作业和《大显身手》进行

教师批改和学生互改，批改次数达35次。真正做到精讲多练的目的。

（三）严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在

学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促

使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习

效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的

辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优

生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，把学生分为8个学习

互助小组，由学习成绩趋前同学担任小组长，利用结对子形式，以

优生来带动差生，对学困生进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅

导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美

着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，

提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，

让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。一学期来，本人对学生的培优

辅差工作达10多次之多，大大促进了优等生向更优的方向发展和后

进生不断向前跃进的趋势。

（四）积极参加各种教研活动

在做好本学科教育教学工作的同时，我还积极参加县里和学校

举行的各种语文教研活动，12月份，在参加那坡县小学课堂教学比

赛中，我有幸被学校领导报名批准当上了评委，同时和学校教务处

叶栩、黄文博两位领导一起辅导学校的黄彩玲老师去参加这一活动

的比赛。通过参加这一系列的教研活动，大大提升了我自身的教学

业务水平。

三、取得的成绩

通过一个学期的辛勤耕耘，有了一定的收获。在期末全乡统测

中，我所教学的语文学科获片区第一的好成绩，我班同学的语文成

绩获得了最高分，且有24人获得80分以上。

四、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好,

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

五、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩语文实

践活动。

3、多组织一些班级活动。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

6、做好家长工作，尽量让他们有一个全新的转变。真正把孩子

当做自己的责任，认真监督管理好自己的子女，认真配合学校搞好

该做的一切！

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为

人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教，为

全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

六年级语文教师总结篇16

这个班学生知识基础水平很差。全班有五位学生对汉语拼音几

乎是一窍不通，还有的学生更不明白什么是作文，更有一部分学生

对语文不感兴趣。大部分学生有一个特大的缺点&&懒：懒得做作业,

懒得看课外书，懒得在早读、晚读时读书，懒得在二课回答问题，

懒得动脑思考问题。这样的学生，也许是从小养成的一个“习惯”

吧。想想，要把这样的学生教好，就要尽自我最大的努力，对得起

自我的良心，对得起孩子的父母，对得起自我领取的薪水，对得起

祖国的未来，对得起新世纪的接班人。

一、最关键是做好学习方法的指导及思想教育

有句人人皆知的话：磨刀不误砍柴功。有人说，孩子不聪明，

无论如何也是学不好知识的。也有人说，学生的智力影响着学生学

习的效果。的确如此，但还有一点大家都忽略了。“学习”最重要

的莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成

绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这

是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，

然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关

键的，我们要着重指导学生学会思考。我要求学生在睡前把第二天

要完成的任务列出来，在第二天的时间里就要完成当天的任务，然

后在睡前再回想今日的任务是否完成了，完成得怎样，是否到达自

我的要求，最终作好明天的计划，如此下去就会养成了一个良好的

习惯。两天后，大概有八位学生做到，一周后，仅有一位学生做到。

这说明学生还没有养成一个良好的学习习惯。良好的学习方法是学

好知识最重要的前提之一，也是最有效之法。

还对学生进行思想教育，把自我在坐在教室，四面有墙壁挡风

遮雨，什么风雨都不怕，而自我的父母此时正在何处呢？能向你一样

舒舒服服地坐着吗？自我花父母的一元钱，是父母用了多少滴汗水换

来的呢?让学生体会到父母的辛苦。从而能更好的投入到学习中去。

二、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩

差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必