2023二年级数学上册 二 购物第3课时 小小商店配套教学实录 北师大版

2023二年级数学上册二购物第3课时小小商店配套教学实录北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习北师大版二年级数学上册第二章“购物”的第3课时“小小商店”，通过模拟购物活动，让学生认识元、角、分，掌握人民币的换算关系，并学会简单的购物计算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握10以内的加减法运算和长度、重量单位换算的基础上，进一步学习货币单位及其换算，培养学生解决实际生活中购物问题的能力。教材中通过具体情境引入元、角、分，与学生的生活实际紧密结合，有助于学生对新知识的理解和应用。二、核心素养目标

1.数感：培养学生对元、角、分货币单位的认识，能熟练进行元与角、角与分之间的换算。

2.应用意识：通过模拟购物活动，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3.几何直观：在购物活动中，培养学生对价格、数量、货币之间的直观感知，理解购物计算的基本原理。

4.数据分析观念：在记录和分析购物数据的过程中，培养学生的数据分析观念，提高数据解读和决策能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过设置一个“小小商店”的场景，让学生扮演顾客和店员的角色，激发学生学习货币换算的兴趣。

-情境模拟：学生在模拟购物过程中，实际操作人民币的换算，如购买商品时需要支付的金额，找零等，让学生在实践中掌握货币单位间的换算关系。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一定金额的虚拟货币，讨论如何合理分配购买不同商品，鼓励学生从经济角度思考问题。

-角色扮演：学生分别扮演顾客和店员，进行购物与结账的互动，通过角色扮演让学生理解购物中货币的使用和计算。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后填写反思表，记录自己在购物活动中的表现，思考在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-同伴评价：在模拟购物活动结束后，学生相互评价对方在购物中的计算准确性、沟通能力和合作精神。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与购物场景相关的视频、图片，如超市结账流程、不同面值的人民币图像等，帮助学生直观理解货币单位和购物过程。

2.阅读材料：提供简短的购物故事或情景对话，让学生在阅读中识别和运用货币单位，增强实际语境下的理解能力。

3.在线工具：利用在线计算器和货币换算软件，辅助学生在模拟购物活动中进行快速准确的计算，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以一个生活中的购物场景为例，如学生喜爱的玩具或零食的价格讨论，引发学生对货币单位的关注。

-目的：激发学生学习兴趣，让学生意识到数学与日常生活的紧密联系。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍元、角、分的基本概念，展示不同面值的人民币，让学生直观感受货币单位。

-演绎推理：通过具体商品价格，引导学生进行价格换算的演绎推理，如“5角等于多少分？”

-归纳推理：让学生观察不同面值人民币的图案和颜色，归纳总结人民币的特点。

-逻辑谬误：讨论常见的购物计算错误，如忽略小数点导致的错误，让学生学会避免和纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：设计购物计算题，如“购买一个2元5角的玩具，支付10元，应找回多少钱？”

-小组讨论：学生分组进行模拟购物，讨论如何使用有限金额购买最多商品。

4.深化理解

-案例分析：分析真实购物中的计算问题，如折扣计算、满减活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

-辩论活动：组织辩论，如“是否应该在小学阶段教授货币换算”，让学生运用逻辑思维表达观点。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的元、角、分换算，强调购物计算中的注意事项。

-学生反馈：让学生分享在模拟购物中的体验，讨论在计算过程中遇到的问题和解决方法。六、教学反思与改进

今天的课堂上，孩子们在模拟购物活动中表现出了很高的积极性，他们能够较好地理解和运用元、角、分的换算。但我也发现，有些孩子在面对较为复杂的计算时，还是显得有些手忙脚乱。我应该在教学中更加注重培养他们的计算能力和逻辑思维。

另外，我觉得小组讨论环节的时间可以适当延长，让孩子们有更多的时间去交流和实践。这样不仅能提高他们的沟通能力，还能帮助他们更好地理解货币换算的原理。

在今后的教学中，我还打算引入更多的生活情境，让孩子们能够在真实的购物环境中学习数学。同时，我会注意观察每个孩子的学习情况，针对他们的弱点进行有针对性的辅导，帮助他们更好地掌握知识。七、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）人民币的历史：介绍人民币的起源、发展及其在设计上的变化，帮助学生了解货币的历史背景。

（2）货币知识：讲解不同国家的货币单位及其特点，如美元、欧元、英镑等，扩展学生的货币视野。

（3）生活中的数学：搜集购物小票、价格标签等实际物品，让学生在课堂上进行价格计算和货币换算。

（4）数学故事：分享与货币相关的数学故事或趣闻，如数学家与货币的故事，激发学生的学习兴趣。

（5）数学游戏：设计货币换算的数学游戏，如“货币接力”、“换算达人”等，提高学生的计算速度和准确性。

2.拓展建议

（1）课后实践：鼓励学生在课后进行购物实践，亲自体验货币换算的过程，增强实际操作能力。

（2）亲子活动：建议家长参与孩子的学习，与孩子一起进行家庭购物模拟，共同完成货币换算任务。

（3）小组研究：组织学生小组研究货币的起源、发展及其在生活中的应