第1课时 年、月、日（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学-2024-2025学年人教版

第1课时年、月、日（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学-2024-2025学年人教版一、课程背景与目标定位

《年、月、日》是2023-2024学年三年级下册数学课程中的重要内容，本节课旨在帮助学生了解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。本节课结合2024-2025学年人教版教材，通过生动的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握年、月、日的相关知识，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.让学生能够理解年、月、日的概念，培养时间观念。

2.通过观察和操作，让学生掌握年、月、日之间的相互关系，发展逻辑思维能力。

3.培养学生运用年、月、日的知识解决生活中的实际问题，提高应用意识和能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一年四季的变化，让学生感受时间的流逝，引出年、月、日的概念。

-情境模拟：设计一个时间规划的活动，让学生模拟制定一日作息时间表，理解时间的分配。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同月份的天数，探讨闰年的形成原因。

-角色扮演：让学生扮演时间管理专家，向其他同学解释如何合理安排时间。

3.反思与评价

-自我反思：学生通过记录自己的时间管理情况，反思在日常生活中如何更好地运用年、月、日的知识。

-同伴评价：学生之间互相评价时间管理记录，提出改进建议，共同进步。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解年、月、日的概念和关系，引导学生参与讨论不同月份天数的差异。

2.设计具体教学活动，如制作月历表的游戏，让学生在动手操作中理解月、日的变化；通过角色扮演，如时间管理员，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.确定使用多媒体教学，如PPT展示和视频资料，辅助讲解复杂的时间概念，增强学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一年四季变化和时间的图片，引导学生思考时间的流逝和年、月、日的关系。

-提问：同学们，你们知道一年有多少个月？一个月有多少天？一天有多少小时？引出本节课的主题《年、月、日》。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的《年、月、日》相关内容，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如大月、小月、闰年的定义。

-听力训练：播放关于年、月、日的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“平年”、“闰年”、“大月”、“小月”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同月份的天数，探讨闰年是如何形成的。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如时间管理员、历史学家等），进行角色扮演活动，分享关于年、月、日的知识。

4.实践应用（10分钟）

-制作月历：要求学生根据所学知识，尝试制作一个简单的月历表，包括大月、小月的标识。

-解决问题：提出实际问题，如“小明过生日是在2月，那么他的生日可能在哪一天？”让学生运用所学知识解决问题。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调年、月、日之间的关系和实际应用。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议，如如何更好地记住大月和小月。

6.课堂练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，如判断闰年、填写月历表等。

-教师巡视课堂，解答学生的疑问，提供个别辅导。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生复习课堂内容，并尝试制作一个完整的年历表。

-提醒学生下节课将检查作业完成情况，鼓励他们认真完成。

8.结束语（5分钟）

-强调年、月、日在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。

-表扬学生在本节课的表现，鼓励他们继续努力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生理解和掌握年、月、日的知识，同时培养他们的逻辑思维能力和实际应用能力。六、教学反思

这节课通过多种活动让学生了解了年、月、日的知识，我觉得孩子们对时间的概念有了更直观的认识。在角色扮演和小组讨论中，他们积极参与，思考问题更加主动。但是，我也发现有些学生在记忆大月小月时还有困难，我需要思考更多有趣的方法帮助他们记忆。此外，课堂练习的难度可能对一些学生来说偏高，下次我会准备不同难度的练习，让每个学生都能有所收获。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天所学的《年、月、日》知识，我为大家布置了以下作业：

1.请根据我们今天讨论的内容，独立制作一份完整的年历表，包括每个月的天数，并用不同颜色标记出大月和小月。

2.完成练习册第5页的练习题，这些题目涉及闰年的判断和月历的填写，旨在检验你们对课堂所学知识的掌握。

3.思考并记录下自己在日常生活中是如何运用年、月、日知识的，比如规划生日派对的时间、安排假期旅行等。

4.准备一个小报告，介绍你最喜欢的月份，包括它的特点、传统节日或是你在这个月里的特别经历。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我进行了仔细的批改和反馈。以下是我对大家作业的一些评价和建议：

1.年历表的制作：大多数同学都能够正确标记出大月和小月，但也有个别同学混淆了月份。对于那些标记错误的同学，我建议你们重新查看课本，对照月历表进行核对。

2.练习题的完成：我发现有些同学在判断闰年时存在困难。对于这部分同学，我建议你们回顾课堂笔记中关于闰年的判断规则，并多做一些相关练习。

3.日常生活应用的记录：我很高兴看到许多同学都能够将所学知识应用到实际生活中。但也有一些同学的内容较为简单，我鼓励你们更加深入地思考，记录下更多细节。

4.小报告的撰写：大部分同学都能够介绍自己最喜欢的月份，但有些同学的内容缺乏深度。我建议你们在介绍时，加入更多个人感受和具体例子，使报告更加生动有趣。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同月份的节日图片，如春节、情人节、国庆节等，用于展示每个月的特色和节日。

-视频素材：准备一段关于时间流逝的动画视频，帮助学生直观理解时间的概念。

-音频素材：录制一段关于年、月、日的英语听力材料，让学生在听力的过程中学习相关词汇和表达。

阅读材料：

-教材配套阅读：提供教材中的《年、月、日》相关章节，让学生在课前预习和课后复习。

-扩展阅读：选取一些关于时间管理和历史时间观念的英文文章，供学有余力的学生阅读，以拓宽知识面。

实践工具：

-月历表模板：设计一份空白月历表模板，供学生填写和制作个人月历。

-健康生活计划表：提供一份健康生活计划表的模板，让学生记录自己的饮食、运动和作息时间。

-记录本：鼓励学生准备一个专门的记录本，用于记录在学习年、月、日知识过程中的疑问、发现和学习心得。

教学资源具体应用：

-在导入新课时，使用图片和视频素材激发学生的兴趣，引导他们思考时间的意义。

-在新知学习环节，利用音频素材进行听力训练，帮助学生掌握年、月、日的相关词汇和表达。

-在互动讨论环节，使用月历表模板，让学生动手操作，加深对年、月、日关系的理解。

-在实践应用环节，提供健康生活计划表，让学生将所学知识应用于个人时间管理。

-在课后，通过扩展阅读和实践工具的使用，鼓励学生自主学习和反思，巩固所学知识。

教学资源与支持的设计旨在通过多样化的材料和实践工具，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度，同时帮助他们更好地理解和掌握年、月、日的知识。九、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课《年、月、日》的教学中，我观察到大部分学生能够积极参与课堂活动，对于年、月、日的概念有了基本的理解。通过制作月历表和角色扮演等活动，学生们对时间的感知更加直观。在作业反馈中，我发现学生们在判断闰年和记忆大月小月方面有了一些进步，但仍有部分学生对这些概念掌握不够扎实。此外，我也注意到在课堂讨论中，一些学生能够提出自己的想法，但也有学生显得较为被动，参与度不高。

2.教学改进

针对教学评估中发现的问题，我将采取以下措施进行改进：

-强化基础概念：对于年、月、日的基础概念，我计划增加一些互动性强的练习，如小组竞赛，让学生在游戏中加深记忆。同时，我会制作一些图卡和记忆口诀，帮助学生更好地记住大月和小月。

-个性化教学：针对不同学生的学习水平，我会准备不同难度的练习题，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。对于学习有困难的学生，我会提供更多的个别辅导机会。

-增加实践环节：我会设计更多的实践活动，比如让学生自己设计一个特别的日历，或者规划一个假期的日程表，让学生在实践中运用所学知识。

-激发学生兴趣：为了提高学生的参与度，我计划引入更多的真实生活案例，比如讨论不同文化