Unit 2 Cities Lesson 3（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit2CitiesLesson3（教学实录）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册一、课程背景与目标定位

本节课为2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册Unit2CitiesLesson3的教学实录。本单元主题为“城市”，本节课主要讲述不同城市的特点和名胜古迹。通过本节课的学习，学生将能够掌握与城市相关的词汇，了解不同城市的文化特色，并能够运用所学知识进行简单的描述和交流。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和描述，但对于城市的特点和名胜古迹的相关词汇和句型掌握不足。学生对不同城市的文化差异了解有限，需要通过学习来拓展视野。

2.内容规划：本节课将围绕城市的特点和名胜古迹展开，教学内容包括：

-词汇教学：引入与城市相关的词汇，如city,landmark,famous等，并通过图片和实物展示帮助学生理解和记忆。

-听力练习：播放与城市相关的听力材料，让学生听懂并获取关键信息，练习听力技巧和理解能力。

-互动活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生运用所学词汇和句型描述自己熟悉的城市或名胜古迹，培养口语表达和交流能力。

-角色扮演：学生分组扮演导游和游客的角色，用英语介绍城市的特点和名胜古迹，提高学生的语言运用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同城市的图片和视频，让学生身临其境地感受城市的魅力，激发他们对本课的兴趣。

-情境模拟：模拟一个旅行场景，让学生扮演小导游，介绍自己所在的城市或梦想中的城市，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自城市的特点和名胜古迹，鼓励学生分享个人经验和看法，促进交流。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如旅行者、当地居民、旅游顾问等，通过角色扮演活动来练习描述城市和提供建议的对话。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生反思本节课的学习，思考自己哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。

-同伴评价：在角色扮演活动中，学生互相评价对方的语言表达和内容组织，以此提高他们的自我评价和同伴评价能力。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授形式介绍城市相关词汇和句型，通过讨论让学生运用所学知识。

2.设计角色扮演和小组竞赛活动，让学生模拟导游介绍城市，以及进行城市知识问答游戏，增强互动和参与度。

3.使用多媒体教学，如城市图片、视频和电子互动白板，以直观方式展示城市特点和名胜古迹，提高学生的学习兴趣和效果。五

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

教师通过展示一系列城市图片，引导学生观察并说出图片中的城市名称。接着，教师提出问题：“你们知道这些城市有什么特别的吗？”让学生思考并回答。通过这种方式，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

（1）教师首先教授本节课的新词汇，如city,landmark,famous等，通过图片和实物展示帮助学生理解和记忆。

（2）接着，教师播放一段关于不同城市的听力材料，让学生听懂并获取关键信息，练习听力技巧和理解能力。

（3）教师展示课文内容，引导学生学习描述城市特点和名胜古迹的句型。通过例句和情境模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

（4）分组讨论：学生分成小组，讨论各自所在的城市或梦想中的城市，分享城市的特点和名胜古迹。

3.实践应用（约10分钟）

（1）角色扮演：学生扮演不同角色，如旅行者、当地居民、旅游顾问等，进行模拟对话，练习描述城市和提供建议的对话。

（2）小组竞赛：教师设计一个城市知识问答游戏，学生分组回答问题，回答正确的组获得积分。通过这种方式，巩固所学知识，增强互动和参与度。

4.总结与提升（约5分钟）

（1）教师邀请几组学生分享他们在实践应用环节中的表现，让全班同学共同学习和借鉴。

（2）教师总结本节课的重点内容，强调城市特点和名胜古迹的描述方法。

（3）教师布置课后作业：让学生写一篇关于自己所在城市的短文，介绍城市的特点和名胜古迹，以提高学生的写作能力。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对城市的热情，他们在角色扮演和小组讨论中表现得非常积极。不过，我也注意到一些学生在使用新词汇和句型时还不够自信，需要更多的练习和鼓励。下次我会尝试加入更多互动游戏，让学生在玩乐中学习，同时也会关注每个学生的参与度，确保他们都能跟上课程的进度。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天学到的知识，我为大家布置了以下作业：

1.书面作业：请根据今天课堂上学习的城市特点和名胜古迹的相关内容，选择一个你感兴趣的城市，写一篇短文介绍这个城市。短文中需要包含至少5个我们今天学到的词汇，并且用上一句描述这个城市特点的句子。

2.口语作业：与你的家人或朋友用英语进行一次对话，介绍你们所在的城市或者你梦想中的城市。尝试使用我们在课堂上练习的句型和词汇。

3.观察作业：在接下来的几天里，观察你所在的城市或者你经过的城市，注意城市的特色和名胜古迹，拍下至少三张照片，并准备在下节课上分享你的观察和感受。

请确保你们的作业在下次课前完成，我会认真批改并提供反馈。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，非常高兴看到大家都能运用所学的词汇和句型。以下是一些反馈：

1.大部分同学都能正确使用新词汇，但有些同学在拼写上出现了错误。请注意复习单词拼写，确保在下次作业中不再犯同样的错误。

2.有些同学的短文内容丰富，但缺乏连贯性。建议你们在写作时，注意段落之间的逻辑关系，使文章更加流畅。

3.在口语作业中，我注意到一些同学能够流利地表达，但还有一些同学显得有些紧张。不要担心，这是一个练习的过程，我相信随着时间的推移，你们会越来越自信。

4.观察作业的照片和分享很有创意，让我对你们所在的城市有了更深的了解。继续保持这种探索精神。

请根据这些反馈，对你们的作业进行相应的改进，并在下一次课堂上展示你们的进步。记住，每一次的努力都会让你更加出色！加油！八、教学评估与改进

在完成Unit2CitiesLesson3的教学后，我对学生的学习情况进行了全面评估。以下是我的观察和改进计划：

评估方式：

-课堂表现：我注意到大多数学生在课堂讨论和角色扮演活动中都能积极参与，表现出对城市主题的兴趣。但也有少数学生显得较为内向，参与度不高。

-作业完成情况：学生的书面作业整体质量较好，能够运用所学词汇和句型。然而，一些学生在语法和拼写上存在错误，需要更多的指导。

-实践活动参与度：在模拟导游和城市知识问答游戏中，学生们展现出了团队合作精神和竞争意识。不过，一些学生在表达时仍然显得紧张，需要更多的练习来提高自信。

改进策略：

-调整教学策略：为了提高学生的参与度和互动性，我计划在未来的课程中增加更多的互动游戏和小组活动。例如，我可以设计一个城市探险游戏，让学生在游戏中学习新词汇和句型。

-个性化指导：针对学生在语法和拼写上的问题，我将提供额外的辅导材料，如练习册和在线资源，以帮助他们加强这些方面的学习。同时，我会在课后安排时间，为需要帮助的学生提供一对