12《低碳生活每一天》第1课时 教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

12《低碳生活每一天》第1课时教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课为《低碳生活每一天》第1课时，内容主要包括：了解低碳生活的概念，认识低碳生活的重要性，以及如何在日常生活中践行低碳生活。教材为2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对环保有一定的认识，但在具体实践低碳生活方式方面的知识和经验较为不足，需要通过实例和实践活动来增强理解和实践能力。

2.内容规划：本节课将通过以下几个部分进行教学：

-导入：通过讨论日常生活中的能耗行为，引出低碳生活的概念。

-知识传授：讲解低碳生活的重要性和具体做法，包括节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

-案例分享：分享实际生活中的低碳生活案例，让学生了解低碳生活是如何实践的。

-互动活动：组织小组讨论，让学生思考并制定自己的低碳生活计划。

-总结与反思：总结课堂内容，鼓励学生在生活中实践低碳生活方式，并进行自我反思。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等，对环保的概念有初步的理解。在道德与法治课程中，学生也学习了一些关于社会责任和公民行为的内容，这为低碳生活理念的培养奠定了基础。

2.学习兴趣方面，学生对自然环境有一定的兴趣，愿意参与保护环境的实践活动。在能力上，学生具备基本的听说读写能力，能够通过阅读和讨论来获取新知识。学习风格方面，学生更倾向于通过实例和互动活动来学习和理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对低碳生活具体实施措施的不了解，如何在日常生活中实际操作并坚持下去；对于一些抽象的环保概念，如碳足迹、温室效应等，可能难以理解；此外，学生可能缺乏将环保行动转化为个人习惯的动力和策略。教学中需要针对这些挑战，通过具体案例和实际操作来帮助学生克服困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解低碳生活的概念和重要性，以及如何在生活中实践低碳生活。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解低碳生活的实际应用。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨如何在日常生活中实现低碳生活。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资料展示低碳生活实例，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

3.实物展示：通过展示节能环保的实物，如节能灯泡、分类垃圾桶等，让学生直观感受低碳生活。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列日常生活中的能耗现象图片，如过度使用塑料袋、长时间开启不必要的灯光等，引导学生思考这些行为对环境的影响。随后提出“低碳生活”的概念，让学生初步理解其含义，并激发他们对低碳生活的好奇心和探究欲。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师详细讲解低碳生活的概念、意义以及如何在日常生活中实现低碳生活。首先，通过PPT展示低碳生活的核心要素，包括节能减排、垃圾分类、绿色出行等。接着，通过案例分析，让学生了解不同领域的低碳实践，如使用公共交通工具、减少一次性用品的使用等。最后，组织学生进行小组讨论，分享自己了解的低碳生活小窍门，并讨论如何将这些习惯融入日常生活中。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组分配一个低碳生活的主题，如“绿色出行”、“节能减排”等。要求每组设计一个宣传海报，展示他们选择的低碳生活主题，并通过图片、文字等形式，介绍具体的低碳行动和理由。学生在设计海报的过程中，需要运用所学知识，将理论转化为实际行动。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的收获，总结低碳生活的重要性以及如何在生活中实践。教师强调每个学生的行动都对抗击气候变化有积极影响，并鼓励学生在日常生活中坚持低碳生活。最后，教师布置作业，要求学生记录一周内的低碳生活行动，并在下一节课分享自己的实践体验和感受。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到大部分学生对低碳生活的概念有了更深的理解，但在实际操作方面还有待加强。在课堂互动中，我发现有些学生对如何将低碳生活理念转化为具体行动感到困惑，这说明我在讲解时可能没有足够细化实际操作的步骤。另外，海报设计活动中，虽然学生积极参与，但部分作品在创意和深度上还有提升空间。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选有关低碳生活方式的宣传视频，如节能减排的家庭生活实例、绿色出行的城市交通变革等，用于导入课程，直观展示低碳生活的实践效果。

-图片资源：收集低碳生活相关的图片，如分类垃圾桶、节能标志、公共交通工具等，用于辅助讲解低碳生活的具体措施。

-音频资源：录制或收集有关低碳生活知识的音频资料，如环保歌曲、低碳生活小贴士等，用于课堂氛围的营造和学生听力练习。

2.阅读材料：

-精选英文短文：挑选包含低碳生活核心要素的英文短文，如《AGreenerLife:SimpleStepstoaLow-CarbonLifestyle》（《绿色生活：低碳生活的简单步骤》），让学生通过阅读了解低碳生活的具体做法和重要性。

-扩展阅读：提供更多低碳生活相关的英文文章或书籍节选，作为课后阅读材料，帮助学生进一步深化对低碳生活方式的理解。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线英汉词典，如Google翻译或有道词典，方便学生在阅读英文材料时查找生词。

-听力练习软件：利用专门的听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供与低碳生活相关的听力材料，帮助学生提高英语听力水平，同时了解低碳生活的国际视野。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如Kahoot!或Quizlet，设计有关低碳生活的问答游戏或小测验，增加学习的趣味性和互动性。

4.实物资源：

-节能环保实物：准备一些节能灯泡、节能插座、分类垃圾桶等实物，让学生在课堂上直观感受节能环保的效果，增强低碳生活的实际体验。

-宣传资料：分发低碳生活宣传册或海报，提供给学生更多的信息和灵感，鼓励他们在日