三年级下册数学教案- 一 除法 节约｜北师大版

三年级下册数学教案一除法节约｜北师大版一、课题名称《三年级下册数学》——一除法节约｜北师大版二、教学目标1.让学生理解并掌握除法的概念，能够正确进行简单的除法运算。2.通过实例，让学生认识到节约的重要性，培养学生节约的意识。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并掌握除法的概念，进行简单的除法运算。2.教学重点：熟练掌握除法运算，能够运用除法解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.实例教学：通过实例讲解，让学生更好地理解知识。3.小组合作学习：培养学生合作交流的能力。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实物教具（如：苹果、饼干等）2.学具：计算器、练习本、笔六、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是除法吗？（2）讲解：今天我们就来学习除法，并通过实例来理解它。2.课本讲解（1）原文内容：“一个苹果可以切分成若干个相等的部分，我们称这个部分为‘一份’，‘一份’就是‘一份’苹果的‘一份’。如果有3个苹果，我们要把它们切分成相等的部分，每份有多少个苹果呢？”（2）分析：通过苹果的实例，让学生理解除法的概念，即把一个整体平均分成若干份，求每份有多少的方法。3.随堂练习（1）提问：同学们，如果有5个苹果，我们要把它们切分成3份，每份有多少个苹果？（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。4.例题讲解（1）例题：一个班级有40人，要分成4组，每组有多少人？（2）讲解：这是一个除法问题，我们可以用40除以4来求解。5.小组合作学习（1）分组：将学生分成若干小组，每组46人。①一个班级有50人，要分成5组，每组有多少人？②一个苹果可以切分成8份，每份有多少个苹果？七、教材分析本节课通过实例引入，让学生理解并掌握除法的概念，并通过练习和例题讲解，让学生熟练掌握除法运算。同时，通过节约实例，让学生认识到节约的重要性，培养学生的节约意识。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：同学们，你们认为在生活中哪些方面需要节约？2.提问问答（1）提问：同学们，谁能告诉我，怎样用除法来解决实际问题？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：（1）一个班级有60人，要分成3组，每组有多少人？（2）一个苹果可以切分成10份，每份有多少个苹果？答案：（1）每组有20人。（2）每份有0.6个苹果。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了除法运算，并培养了学生的节约意识。2.拓展延伸：（1）让学生回家观察生活中的节约现象，并记录下来。（2）让学生尝试用除法解决更多实际问题。重点和难点解析在《三年级下册数学》——一除法节约这一节课中，有几个细节是我作为教师需要特别关注的。是导入新课时的提问环节。这个环节对于激发学生的学习兴趣至关重要。我需要确保我的提问既能够吸引学生的注意力，又能够引导他们进入新课的主题。我会用富有启发性的问题来开启课堂，比如：“同学们，你们知道苹果可以怎样切分吗？”这样的问题既简单又贴近生活，能够迅速拉近与学生的距离，让他们在轻松的氛围中开始思考。是课本讲解环节。在这一环节中，我需要确保学生能够正确理解除法的概念。我会用简单的实例，比如苹果切分，来帮助学生建立除法的直观形象。我会详细地讲解除法的意义，以及如何进行简单的除法运算。例如，我会这样讲解：“如果我们把一个苹果切分成若干个相等的部分，那么每个部分就代表了一个‘一份’，如果我们有3个苹果，我们就想知道每个苹果可以分成多少份。这就是除法，用数学的语言来说，就是用3除以1。”接着，是随堂练习环节。这个环节对于巩固学生的知识非常关键。我会设计一些与生活相关的练习题，让学生在实际情境中运用除法。例如，我会提出：“如果有5个苹果，我们要把它们平均分成3份，每份有多少个苹果？”这样的问题既考验了学生的计算能力，也考验了他们对除法概念的理解。在例题讲解环节，我需要确保学生能够理解如何将实际问题转化为数学问题，并运用除法来解决。我会以一个班级分成小组的问题为例，引导学生如何设定未知数，如何列出方程，并最终解出答案。例如，我会这样讲解：“如果我们要把40个学生平均分成4组，我们可以设每组有x人，那么方程就是4x=40，解这个方程，我们就可以得到每组的人数。”在小组合作学习环节，我特别关注的是学生之间的交流和合作。我会观察他们是否能够积极地参与讨论，是否能够倾听他人的观点，是否能够共同解决问题。我会鼓励他们提出不同的方法，并互相学习。在互动交流环节，我需要关注的是学生的讨论内容和回答问题的准确性。我会引导他们讨论如何节约资源，并鼓励他们分享自己的观点。对于回答问题，我会耐心倾听，并及时给予反馈。在作业设计环节，我确保作业题目既有挑战性又具有实际意义。我会设计一些需要学生运用除法知识来解决的实际问题，比如：“一个苹果可以切分成10份，每份有多少个苹果？”这样的问题能够帮助学生巩固所学知识，并让他们在日常生活中感受到数学的应用。在课后反思及拓展延伸环节，我会思考如何将本节课的知识与学生的生活实际相结合，以及如何设计一些拓展活动来加深他们对除法概念的理解。作为教师，我会在整个教学过程中关注这些关键细节，通过精心设计的教学活动，帮助学生掌握除法运算，培养他们的节约意识，并激发他们对数学学习的兴趣。一、课题名称《三年级下册数学》——第七章第二节：分数的初步认识二、教学目标1.让学生理解分数的意义，能够识别和比较简单的分数。2.培养学生运用分数解决实际问题的能力。3.培养学生的观察力和数学思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解分数的意义，特别是分数与整体的关系。2.教学重点：识别和比较分数，运用分数解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.实例教学：通过实例讲解，让学生更好地理解分数的概念。3.小组合作学习：培养学生合作交流的能力。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、分数模型（如：饼图、分数条等）2.学具：彩纸、剪刀、胶水六、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是分数吗？（2）展示分数模型，引导学生观察和讨论。2.课本讲解（1）原文内容：“分数表示把一个整体平均分成若干份，其中一部分叫做‘几分之一’。”（2）分析：通过分数模型，让学生理解分数的意义，即整体与部分的关系。3.随堂练习（1）提问：同学们，如果一个圆形蛋糕被平均切成4份，每份是整个蛋糕的多少？（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。4.例题讲解（1）例题：一个班级有40人，如果分成4个小组，每组有多少人？（2）讲解：这是一个分数问题，我们可以用40除以4来求解。5.小组合作学习（1）分组：将学生分成若干小组，每组46人。①一个圆形蛋糕被平均切成8份，每份是整个蛋糕的多少？②一个班级有50人，如果分成5个小组，每组有多少人？七、教材分析本节课通过实例引入，让学生理解分数的意义，并通过练习和例题讲解，让学生掌握分数的识别和比较方法。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作交流和数学思维能力。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：同学们，你们在小组讨论中遇到了哪些问题？2.提问问答（1）提问：同学们，谁能告诉我，如何比较两个分数的大小？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：（1）一个圆形蛋糕被平均切成6份，每份是整个蛋糕的多少？（2）一个班级有60人，如果分成3个小组，每组有多少人？答案：（1）每份是整个蛋糕的1/6。（2）每组有20人。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了分数的概念，并培养了他们的数学思维能力。2.拓展延伸：（1）让学生回家观察生活中的分数现象，并记录下来。（2）让学生尝试用分数解决更多实际问题，如计算购物时的折扣等。重点和难点解析1.分数意义的理解在导入新课时，我会通过提问：“同学们，你们知道什么是分数吗？”来引导学生思考。这个环节的关键在于让学生能够初步建立起分数与实际生活之间的联系。我会详细地解释分数的概念，特别是分数与整体的关系。我会用简单的例子，比如将一个圆形蛋糕切成若干份，来帮助学生理解分数的意义。我会强调分数表示的是整体中的一部分，而不是简单的数量比较。2.分数的识别和比较在讲解分数的识别和比较时，我会通过展示分数模型，如饼图和分数条，来帮助学生直观地理解分数。我会详细地讲解如何通过模型来识别分数的大小，以及如何比较两个分数的大小。我会强调比较分数时，如果分母相同，比较分子的大小；如果分子相同，比较分母的大小。3.实例教学与练习实例教学是帮助学生理解抽象概念的重要手段。我会通过具体的例题来讲解如何将实际问题转化为分数问题，并运用分数来解决。例如，我会用班级分组的问题来引导学生如何设定未知数，如何列出方程，并最终解出答案。在随堂练习中，我会设计一些与生活相关的练习题，让学生在实际情境中运用分数。4.小组合作学习小组合作学习可以培养学生的合作交流和数学思维能力。我会将学生分成若干小组，每组46人，并分配给他们具体的问题进行讨论。在这个过程中，我会鼓励学生提出不同的方法，并互相学习。我会观察他们是否能够积极地参与讨论，是否能够倾听他人的观点，是否能够共同解决问题。5.互动交流在互动交流环节，我会通过提问和回答的方式来检验学生的学习效果。例如，我会提问：“同学们，谁能告诉我，如何比较两个分数的大小？”并引导学生回答。在这个过程中，我会注意学生的回答是否准确，是否能够解释清楚自己的思路。6.作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。我会设计一些具有挑战性的作业题目，如计算购物时的折扣等，让学生尝试用分数解决更多实际问题。在作业题目中，我会包括详细的题目描述和答案，以便学生能够清晰地理解题目要求。7.课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学效果的重要途径。我会反思本节课的教学过程，思考如何更好地帮助学生理解分数的概念，以及如何设计更有效的教学活动。我会鼓励学生观察生活中的分数现象，并记录下来，以此来拓展他们的数学视野。一、课题名称《三年级下册数学》——第七章第二节：分数的初步认识二、教学目标1.让学生理解分数的意义，能够识别和比较简单的分数。2.培养学生运用分数解决实际问题的能力。3.培养学生的观察力和数学思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解分数的意义，特别是分数与整体的关系。2.教学重点：识别和比较分数，运用分数解决实际问题。四、教学方法1.启发式教学：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.实例教学：通过实例讲解，让学生更好地理解分数的概念。3.小组合作学习：培养学生合作交流的能力。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、分数模型（如：饼图、分数条等）2.学具：彩纸、剪刀、胶水六、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是分数吗？（2）展示分数模型，引导学生观察和讨论。2.课本讲解（1）原文内容：“分数表示把一个整体平均分成若干份，其中一部分叫做‘几分之一’。”（2）分析：通过分数模型，让学生理解分数的意义，即整体与部分的关系。3.随堂练习（1）提问：同学们，如果一个圆形蛋糕被平均切成4份，每份是整个蛋糕的多少？（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。4.例题讲解（1）例题：一个班级有40人，如果分成4个小组，每组有多少人？（2）讲解：这是一个分数问题，我们可以用40除以4来求解。5.小组合作学习（1）分组：将学生分成若干小组，每组46人。①一个圆形蛋糕被平均切成8份，每份是整个蛋糕的多少？②一个班级有50人，如果分成5个小组，每组有多少人？七、教材分析本节课通过实例引入，让学生理解分数的意义，并通过练习和例题讲解，让学生掌握分数的识别和比较方法。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作交流和数学思维能力。八、互动交流1.讨论环节（1）提问：同学们，你们在小组讨论中遇到了哪些问题？2.提问问答（1）提问：同学们，谁能告诉我，如何比较两个分数的大小？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：（1）一个圆形蛋糕被平均切成6份，每份是整个蛋糕的多少？（2）一个班级有60人，如果分成3个小组，每组有多少人？答案：（1）每份是整个蛋糕的1/6。（2）每组有20人。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了分数的概念，并培养了他们的数学思维能力。2.拓展延伸：（1）让学生回家观察生活中的分数现象，并记录下来。（2）让学生尝试用分数解决更多实际问题，如计算购物时的折扣等。重点和难点解析作为教师，我在教学《三年级下册数学》——第七章第二节：分数的初步认识时，有几个细节是我认为需要特别关注的。重点和难点解析：分数的意义与整体的关系我会通过直观的教学手段，如使用分数模型，如饼图和分数条，来帮助学生直观地理解分数。我会让学生亲手制作分数条，通过剪贴和折叠来感受分数是如何将一个整体分割成若干等份的。例如，我会这样操作：“同学们，我们今天要学习一个新知识——分数。请每个人准备一张彩纸和剪刀。我们要将这张彩纸剪成若干等份，每一份就代表分数的一部分。现在，请你们将彩纸剪成4等份，