北师大版（2013）六年级下册第二十九课 小小理财师教案配套

北师大版（2013）六年级下册第二十九课小小理财师教案配套学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容北师大版（2013）六年级下册第二十九课《小小理财师》

教学内容包括：货币的认识、储蓄的意义、利息的计算、投资理财的基本知识等。通过本课的学习，学生能够了解货币的起源和功能，认识不同类型的储蓄账户，掌握利息的计算方法，初步培养理财意识和投资理财的基本能力。核心素养目标培养学生数学应用意识，提高解决实际问题的能力；增强财务规划和管理能力，培养良好的理财习惯；提升诚信意识和社会责任感，认识到理财对个人和社会的重要性；激发学生创新思维，通过实践探索不同的理财方式。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本课前已经学习了基本的数学运算、货币知识以及简单的财务概念，具备一定的数学基础和初步的理财意识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对理财知识表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对数字敏感，擅长逻辑推理，而部分学生可能在理解和应用理财概念时遇到困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于动手操作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解利息计算、投资风险等概念时可能会感到困惑。此外，将理财知识应用于实际生活中，如制定个人预算、选择储蓄方式等，可能需要学生具备较强的实践能力和决策能力，这对一些学生来说可能是一个挑战。同时，由于理财知识涉及个人财务，学生可能对分享自己的财务状况感到不自在。教学资源-软件资源：电子白板软件、学生平板电脑、财务管理模拟软件

-课程平台：班级学习平台、在线教育资源网站

-信息化资源：理财知识电子教材、理财案例分析视频、在线理财工具演示

-教学手段：实物货币模型、计算器、图表纸、个人理财记录表教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，你们知道我们每天使用最多的货币是什么吗？请你们举例说明。

2.学生回答：人民币、美元、欧元等。

3.老师总结：货币是我们生活中不可或缺的一部分，它关系到我们的生活和消费。今天，我们就来学习一下关于货币的知识。

二、新课导入

1.老师说：同学们，今天我们要学习的是《小小理财师》这一课，让我们一起来看看，在这个角色中，我们需要掌握哪些知识。

2.学生思考：货币、储蓄、利息、投资等。

3.老师讲解：在本课中，我们将学习货币的认识、储蓄的意义、利息的计算以及投资理财的基本知识。

三、新课讲授

1.老师说：首先，我们来认识一下货币。货币是什么？它有什么作用？

2.学生回答：货币是交换商品和服务的媒介，它便于人们进行交易。

3.老师讲解：货币的产生和发展，货币的种类和功能，以及货币在经济活动中的作用。

4.老师提问：同学们，你们知道什么是储蓄吗？储蓄有什么意义？

5.学生回答：储蓄是把钱存入银行，以便将来使用。

6.老师讲解：储蓄的意义，包括积累财富、抵御风险、提高消费水平等。

7.老师提问：那么，利息又是怎么回事呢？利息是如何计算的？

8.学生回答：利息是银行支付给储户的报酬，通常以年利率来计算。

9.老师讲解：利息的计算方法，包括单利和复利，以及如何根据本金、利率和时间计算利息。

10.老师提问：投资理财有什么好处？

11.学生回答：投资理财可以增加收入，提高生活水平。

12.老师讲解：投资理财的基本知识，包括投资方式、风险控制、收益评估等。

四、实践活动

1.老师说：同学们，现在我们来做一个理财规划的小游戏，看看你们能否成为一名优秀的小小理财师。

2.学生分组，每组选出一个组长，共同完成以下任务：

a.确定理财目标：比如存够一定金额的钱，或者投资某种理财产品。

b.制定理财计划：包括储蓄计划、投资计划等。

c.预算管理：记录每天的支出，控制消费。

d.风险评估：分析可能出现的风险，制定应对措施。

3.学生分组讨论，完成理财规划。

4.老师点评：对每个小组的理财规划进行点评，指出优点和不足。

五、总结与拓展

1.老师说：今天我们学习了《小小理财师》这一课，通过学习，我们知道了货币的认识、储蓄的意义、利息的计算以及投资理财的基本知识。

2.学生总结：货币是交换商品和服务的媒介，储蓄可以积累财富，利息是银行支付给储户的报酬，投资理财可以增加收入。

3.老师提问：同学们，你们在日常生活中是如何理财的？

4.学生分享：分享自己的理财经验和心得。

5.老师拓展：介绍一些理财工具和理财方法，如记账软件、理财书籍等。

六、布置作业

1.老师说：同学们，这节课我们就上到这里，下面请大家完成以下作业：

a.阅读教材《小小理财师》相关内容，复习所学知识。

b.设计一个个人理财计划，包括储蓄、投资等。

c.撰写一篇关于理财的短文，分享自己的理财心得。

2.学生按要求完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-《货币的发展历程》：通过介绍货币的历史演变，让学生了解货币的起源、发展和不同形态，加深对货币本质和功能的认识。

-《生活中的理财小窍门》：收集整理日常生活中实用的理财知识和技巧，如预算管理、消费心理学、如何选择储蓄产品等。

-《理财案例分析》：选取真实的理财案例，分析其中的风险与收益，帮助学生了解理财过程中的常见问题及应对策略。

-《儿童理财教育书籍》：推荐适合小学生阅读的理财教育书籍，如《理财小超人》、《钱从哪里来》等，以图文并茂的形式，让学生在阅读中学习理财知识。

2.拓展建议：

-组织学生进行家庭理财实践活动，如记录家庭开支、制定家庭预算等，将理财知识应用到实际生活中。

-邀请家长参与课堂讨论，分享家庭理财经验，让学生了解不同家庭在理财方面的差异和共性。

-鼓励学生参加学校或社区组织的理财知识竞赛，提高学生对理财知识的兴趣和积极性。

-利用网络资源，引导学生关注财经新闻，了解国家货币政策、金融市场的动态，培养学生对社会经济的关注和思考。

-引导学生关注身边的经济现象，如商品价格波动、促销活动等，让学生在日常生活中运用理财知识进行分析和判断。

-组织学生参观银行、证券公司等金融机构，实地了解金融产品和理财服务，拓宽学生的理财视野。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，使理财意识与社会主义核心价值观相结合。

-设计一系列理财小实验，如模拟炒股、模拟贷款等，让学生在游戏中学习理财知识，提高理财实践能力。教学反思今天上了《小小理财师》这一课，我觉得整体来说效果还不错，但也有些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式让学生回忆和讨论货币的作用，这个做法挺有效的。孩子们的回答都很积极，他们对货币有了更深的认识。但是，我发现有几个学生对于货币的种类和功能还是有些模糊，这说明我在导入环节可以更加细致地介绍货币的相关知识，比如不同国家的货币特点、货币的演变过程等，这样可以帮助学生更好地理解货币的本质。

接着，在讲授新课的过程中，我尽量用生动、形象的语言来讲解理财知识，比如通过讲故事、举例子等方式，让孩子们更容易接受。我发现，当孩子们参与到讨论中时，他们的兴趣明显提高了。但是，我也注意到，有些学生对于利息计算和投资理财的概念理解起来比较吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，我可能需要用更简单、更直观的方法来讲解，或者提供一些辅助材料，比如图表、模型等，帮助他们更好地理解这些复杂的概念。

在实践活动环节，我安排了小组讨论和理财规划游戏，孩子们都表现得非常兴奋。他们不仅积极参与，还互相学习，共同进步。但是，我也发现，在游戏过程中，有些小组的成员之间沟通不够，导致理财计划不够完善。这让我想到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力，通过一些团队合作的练习，让他们学会如何更好地沟通和协作。

此外，我还发现，在拓展资源的使用上，我还可以做得更好。比如，我可以在课后推荐一些理财相关的书籍和网站，让学生在课余时间继续学习。同时，我也可以组织一些亲子活动，让家长和孩子一起参与理财知识的讨论和实践，这样既能增进亲子关系，又能提高孩子们的理财素养。

1.关注学生的个体差异，根据学生的不同需求，调整教学策略。

2.加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。

3.丰富教学资源，利用多种教学手段，提高教学效果。

4.注重培养学生的团队协作能力和实践能力，让他们在活动中学习和成长。

5.与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长，为他们的未来打下坚实的理财基础。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更加优秀的教师，为孩子们的成长贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在讲解货币和理财知识时，学生们表现出浓厚的兴趣，能够主动提问和回答问题。但也有少数学生在课堂上注意力不集中，需要老师及时提醒和引导。

2.小组讨论成果展示：

在实践活动环节，学生们分组讨论并完成了理财规划游戏。各小组的展示成果丰富多样，有的小组制定了详细的个人预算计划，有的小组选择了合适的投资理财产品。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够针对其他小组的理财计划提出建设性的意见。

3.随堂测试：

在课程结束后，进行了一次随堂测试，主要考察学生对货币知识、储蓄、利息计算和投资理财等内容的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答基础题目，但对于一些较为复杂的计算和理财策略的理解仍有待提高。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生们进行了自评和互评。他们对自己在课堂上的表现、小组讨论的参与度以及理财规划游戏中的贡献进行了反思。同时，学生们也互相评价了同伴的表现，提出了改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极参与的学生：对课堂讨论和实践活动表现出极高的热情，能够主动思考和提问。

-需要关注的学生：在课堂上注意力不集中，需要老师及时提醒和引导。

-教师建议：对于积极参与的学生，继续保持良好的学习态度；对于需要关注的学生，老师将加强个别辅导，帮助他们提高学习效率。

针对小组讨论成果展示，教师评价如下：

-小组合作良好：各小组成员能够相互配合，共同完成任务。

-理财计划合理：大部分小组的理财计划具有可行性，能够满足实际需求。

-教师建议：鼓励学生在今后的学习中继续发扬团队合作精神，同时注重理财计划的灵活性和适应性。

针对随堂测试，教师评价如下：

-基础知识掌握较好：学生对货币知识、储蓄、利息