人教版小学二年级上册数学 第4单元 第3课时 5的乘法口诀 教案_第1页
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文档简介

第4单元表内乘法（一）第3课时5的乘法口诀【教学内容】课本第52页例1及相关内容。【教学目标】1.使学生经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。2.使学生记住5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。3.体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。【重点难点】重点：使学生经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。难点：理解每句口诀的意义。【教学准备】课件。【教学过程】情境导入（课件出示小熊礼盒图。）师：看，这是一个小熊玩具礼盒，数一数，一盒有多少个小熊玩具？预设：5个。二、探究新知（课件出示例1。）1.数一数。师：一个礼盒有5个小熊玩具，那2盒里面有几个小熊玩具？3盒呢？4盒呢？5盒呢？一起来数一数，怎样数比较方便呢？预设：5个5个地数。（课件演示。）2.算一算。师：还有其他办法吗？预设：用加法计算，连加。（课件演示。）3.列乘法算式计算。师：如果用1个圆点表示1个小熊玩具，表示1盒小熊玩具需要几个圆点？预设：5个。师：1个5是5，用乘法算式如何表示？预设：1×5＝5或5×1＝5。师：2盒小熊玩具是多少个？怎样用乘法算式表示？预设：2个5是10，2×5＝10，或5×2＝10。（课件演示。）师:用上面的方法，接着用乘法算式计算出3盒，4盒，5盒小熊玩具分别有多少个？预设：4.编写乘法口诀。师：刚才的乘法算式，如果编成口诀，以后计算就会非常方便。大家来试着编一下。（一五得五，二五一十这两句学生编起来可能会有些困难，说成一五等于五，二五得十等，这两句师可以直接给出口诀。）师：接着往下编。预设1：三五一十五。预设2：三五一五。预设3：三五十五（师引导生统一到三五十五上来。）师：继续往下编。预设：四五二十，五五二十五。5.寻找规律，记忆口诀。师：5的乘法口诀有什么规律？预设1：5的乘法口诀有5句。预设2：口诀的第二个字都是五。预设3：相邻两句口诀的积相差5。……师：根据刚才我们找到的口诀特点，记一记今天学习的5的乘法口诀。（自由背，开火车背。）6.即时训练，强化新知。（1）完成课本第52页“做一做”第1题。①师生对口诀。②同桌互对口诀。（2）完成课本第52页“做一做”第2题。列乘法算式，用口诀计算4枚五角硬币一共是多少钱的问题。三、巩固运用1.击鼓传花。2.送数回家。3.完成课本第53页第2题。先列式计算，再填写口诀。4.完成课本第53页第3题。学生独立完成，同桌互相检查。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业1.完成课本第53页第4题，第5题，第6题。2.完成本课时相关练习。【板书设计】5的乘法口诀一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五【教学反思】本节课是乘法口诀教学的第一课，我在教学中注重数学知识与生活实际的联系，创设了亲切、自然、与生活密切相关的问题情境，激发了学生解决问题的欲望，从而让学生在快乐中不知不觉地参与到学习中来。求“一共有多少个福娃？”是在5个5连加的计算过程中依次呈现的，配

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